部编版高二语文选择性必修中册古诗词朗诵《燕歌行并序》教学设计.docx

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1、部编版高二语文选择性必修中册古诗词朗诵燕歌行并序教学设计教学目标语言建构与运用揣摩诗歌精湛的语言。思维发展与提升掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法。审美鉴赏与创造通过诵读诗歌感知诗歌“金戈铁马之声，有玉磐鸣球之节”的音韵美。文化传承与理解体会诗中表现的爱国主义精神，初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识，树立积极向上的人生理想，增 强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法，揣摩诗歌精湛的语言。教学难点品味诗歌的音韵美和诗中表现出的爱国主义精神。教学方法诵读、鉴赏、品味、探究。教学过程一、识高适其人，解边塞之诗1 .从远古诗经的“岂日无

2、衣，与子同袍”，到后来的“明犯强汉者，虽远必诛”，再到近 代的“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”，战场是每一个热血男儿向往的地方，而今天我 们来一起走进几千年前的这一场战争，看看这群热血男儿在战场上遭遇了什么。2 .有关边塞诗。边塞诗形成的原因：唐开元、天宝年间，唐朝和突厥、回纥、吐蕃之间，在我国北方连年 有战争。对于唐的战争，当时的诗人，一般是不反对的，因为是卫国战争。对于参加这些战 争的将士，又常常歌颂他们为民族英雄，认为他们是为国死节，不是为了贪功受赏。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功，成为文人求取 功名，实现人生价值的一种理念，而且他们也很向往新奇的边

3、疆生活、边塞风光。在诗歌创 作上，他们融入了这样的所见、所闻、所感，形成了一个创作流派，这就是边塞诗。边塞诗的主要内容：写边塞风光、异域风情。反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活。 抒发杀敌报国、建功立业的豪情壮志。表达对现实不满或仕途不得志，壮志难酬、报国 无门。征人、思妇的离愁别绪，对战争的厌恶，批判统治者的穷兵疑武或昏庸无能。边塞诗中常见的意象：边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、斧钺刀钱、雁飞鹰扬、 箭飞马走。边塞诗中常见的地名：胡、羌、羯、夷（指少数民族）、磺西、轮台、龟兹、夜郎；天山、 阴山

4、、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。边塞诗代表作家：高适、岑参、王昌龄等。艺术特点：格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。3 .作者简介。高适（约700765）,字达夫，一字仲武，渤海县人，世称“高渤海”，盛唐著名的边塞诗 人。早年和李白、杜甫共游梁、宋，落拓失意。他的诗歌以古体见长，尤长于七言歌行和五 言古诗，燕歌行即为著名代表作。其作品集为高常侍集，全唐诗存诗四卷。其边塞诗感情激昂，意境雄浑，气势奔放。与岑参齐名，并称“高岑”。高适的诗风现实主 义多于浪漫主义。在描写边塞的战斗生活时，他侧重于表现战斗的激烈、艰苦和对士卒的同

5、情，在燕歌行中，他就将沙漠的荒凉环境，激烈的战斗气氛，士兵的复杂心态等的思想 内容融为一体，形成了雄厚豪健、悲壮浑朴的艺术风格。他的一些赠别诗，如别董大、 别韦参军也具有他的边塞诗豪迈动人的气概。4 .文题背景。“燕歌行”，是乐府古题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。“燕”是战国时期一个国 家的名字。“歌行”是一种诗体，属“古体诗”。句数及每句字数无定，音节格律比较自由, 易于叙事抒情，一般篇幅较长。“燕歌行”传统题材是写思妇征人的怨旷之情或者渲染边塞苦寒的处境和戍卒生活的艰苦,内容多写燕赵边塞之事，“感征戍之事，因而和焉”。张守珪当时担任着辅国大将军兼御史大夫的要职，主持北边第契丹的军事

6、；史载他曾隐所部 将领的败状，而向朝廷妄奏有克捷之功。所以此诗含有讽刺张守珪的意思，具有明确的现实 针对性。高适在创作此诗之前不久，曾经怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当 时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵 塞贤路，高适的愿望无法实现，但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏，高适对此感慨颇深，因写此篇。二、诵盛唐之音，感音韵之美汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。攒金伐鼓下榆关,旌旅逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨

7、。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌, 杀气春夏秋三季腾起阵前似乌云，一夜寒风声声里如泣更声惊耳鼓。力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飘那可度,绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。1 诵读提示：本诗，四句换一韵。 2,初读：读准字音，认清字词。3.结合课内注释，梳理诗歌内容, 唐朝边境举烟火狼烟东北起尘土, 战士们本来在战场上就所向无敌, 锣声响彻重鼓槿声威齐出山海关, 校尉紧急传羽书飞奔浩瀚之沙海, 山河荒芜多萧条满目凄

8、凉到边土, 战士拼斗军阵前半数死去半生还, 时值深秋大沙漠塞外百草尽凋枯, 身受皇家深恩义常思报国轻寇敌, 身穿铁甲守边远疆场辛勤已长久, 少妇孤单住城南泪下凄伤欲断肠, 边境飘渺多遥远怎可轻易来奔赴,全诗平仄相间，抑扬有节。翻译全诗。唐朝将军辞家去欲破残忍之边贼。 皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐。 旌旗迎风又逶迤猎猎碣石之山间。 匈奴单于举猎火光照已到我狼山。 胡人骑兵仗威力兵器声里夹风雨。 美人却在营帐中还是歌来还是舞! 孤城一片映落日战卒越斗越稀少。 边塞之地尽力量尚未破除匈奴围。 珠泪纷落挂双目丈夫远去独啼哭。 远征军人驻蓟北依空仰望频回头。 绝远之地尽苍茫更是人烟何所有。互看白刃乱飞舞

9、夹杂鲜血纷飞，从来死节为报国难道还求著功勋？你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋的李将军。4.梳理层次结构，概括内容：全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：第一段八句写出师，烘托气氛；第二段八句写战败，揭示原因；第三段八句写被围，刻画两地相思之苦；第四段四句写苦斗，歌战士贬将帅，提出心愿。5,再读：吟“韵”，注意情感色彩和作者情绪的变化。三、循战争之境，体手法之用1 .出师场面赏析。诗人描写“出师”渲染怎样气势？结合全诗，谈谈你是如何理解这种气势的描写？透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下 文反衬。“飞”和“照”两个动词的表达作用？“

10、飞”字体现了军事形势的紧张，而“照”表现了敌人的来势凶猛，超出将士们的预期。2 .战败场面赏析。你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？自然条件恶劣，气候条件恶劣，敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其 是官的寻欢作乐，将领过于轻敌，只想邀功求赏却不爱惜士兵是失败的主要原因。3 .被围场面赏析。征人思乡，分离之苦，本是边塞诗的传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？扣住“久”“断肠” “空。体会征人内心之苦。从士卒和思妇的角度写出“久”“怨“久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切。“怨”：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归。一句征夫，一句思妇，错综相对，离别之苦，

11、逐步加深城南少妇，日夜悲愁，但是“边庭飘 飘那可度？ ”蓟北征人，徒然回首，毕竟“绝域苍茫更何有！ 相去万里，永无见期。补充阅读。陇西行陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。4 .苦斗场面赏析。为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同?李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒,不贪功，爱士兵。将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线,寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。四、析诗歌之旨，察士卒之情1 .思考讨论：这是一场 的战争。一场完整的战争：出师一一战败一一被围一一死斗（战争全过程） 一场环境恶劣的战争一场催人泪下（英勇、感人、沉痛）战争2总结：本诗描写了边庭士

12、卒紧张激烈的战斗生活，赞颂了他们的英雄气概和牺牲精神，同 时又以同情的态度，写出了他们离家远戍的痛苦。诗篇还批判了身居要职的将军狂妄轻敌及 其腐败的作风，暗示了必败的原因。盛唐诗歌，虽是一场惨痛的战役，但却能看到唐朝磅礴的浪漫气质，一往无前的英雄主义精 神。五、拓诗歌之境，习鉴赏之术阅读曹丕的燕歌行（其一），比较分析两首诗抒发的情感的异同。燕歌行曹丕 秋风萧瑟天气凉, 群燕辞归雁南翔。 谦愫思归恋故乡， 贱妾茕茕守空房, 不觉泪下沾衣裳。 短歌微吟不能长。 星汉西流夜未央。 尔独何辜限河梁?草木摇落露为霜, 念君客游思断肠, 何为淹留寄他方? 忧来思君不敢忘, 援琴鸣弦发清商, 明月皎皎照我床

13、, 牵牛织女遥相望，【注释】本篇属相和歌辞平调曲。燕是北方边地，征戍不绝，所以燕歌行多半写离别。摇落：凋残。鹄：天鹅。谦愫：空虚之感。淹留：久留。上句是设想对方必 然思归，本句是因其不归而生疑问。清商：乐名。清商音节短促，所以下句说“短歌微吟 不能长”。夜未央：夜已深而未尽的时候。古人用观察星象的方法测定时间，这所描写的 景色是初秋的夜间，牛郎星、织女星在银河两旁，初秋傍晚时正见于天顶，这时银河应该西 南指，现在说“星汉西流”，就是银河转向西，表示夜已很深了。尔：指牵牛、织女。河 梁：河上的桥。传说牵牛和织女隔着天河，只能在每年七月七日相见，乌鹊为他们搭桥。【明确1】诗歌在描述思妇的内心活动时

14、，笔法极尽曲折之妙。比如先是写丈夫“思归恋故 乡”；继而设想他为何“淹留寄他方”，迟迟不归；再转为写自己“忧来思君不敢忘”，整日 里在相思中过活；苦闷极了，想借琴歌排遣，却又“短歌微吟不能长。只好望月兴叹了。 如此娓娓叙来，几经掩抑往复，写出了这位女子内心不绝如缕的柔情。表现了作者对下层人 民疾苦的关心与同情。同：两首诗都写了思妇的对征夫的思念，借此表达思念的遥遥无期，都写出了普通百姓生活 的艰辛和对他们的同情。异：曹诗表现的思想并不复杂，题材也不算特别新鲜，但是曹丕作为统治阶级能对普通百姓 如此深刻同情，这是很可贵的；而高诗则重批判身居要职的将军狂妄轻敌及其腐败的作风, 暗示了必败的原因。【

15、明确2】诗歌在描述思妇的内心活动时，笔法极尽曲折之妙。比如先是写丈夫“思归恋故 乡”；继而设想他为何“淹留寄他方”，迟迟不归；再转为写自己“忧来思君不敢忘，整日 里在相思中过活；苦闷极了，想借琴歌排遣，却又“短歌微吟不能长”，只好望月兴叹了。 如此娓娓叙来，儿经掩抑往复，写出了这位女子内心不绝如缕的柔情。表现了作者对下层人 民疾苦的关心与同情 工同：两首诗都写了思妇的对征夫的思念，借此表达思念的遥遥无期，都写出了普通百姓生活 的艰辛和对他们的同情。异：曹诗表现的思想并不复杂，题材也不算特别新鲜，但是曹丕作为统治阶级能对普通百姓 如此深刻同情，这是很可贵的；而高诗则重批判身居要职的将军狂妄轻敌及其腐败的作风, 暗示了必败的原因。