《点亮高考》考点23 诗歌的表达方式（检测）（原卷版）-高考语文大一轮单元复习（全国）.docx

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1、考点23诗歌的表达方式膜揪纸71、阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？常距方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。【注】皆距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。观衅：窥伺敌人的问 隙。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联所写之事与赤壁赋“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B. 一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。C.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。D. “安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并

2、与结句“未闻”形成呼应。(2)请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析木诗与苏轼念奴娇赤壁怀古 的不同。2 .阅读下面的诗歌，完成文后各题。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。3 .阅读下面这首唐诗，完成小题。投长沙裴侍郎 杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。【注】至公：科举时代对主考官的敬称。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但

3、对儒家思想的信奉坚定不移。B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在 情感表达和结构安排方面有什么作用？3 .阅读下面这首宋词，完成小题。浣溪沙 姜夔丙辰岁不尽五日，吴松作雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝，一年灯火要人归。【注】丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，词人 作此词时恰在吴松，已离家

4、乡杭州不远。亚：接近。（1）这首词在结构技巧上有什么特色？请简要分析。（2）下阕在抒发感情时运用了什么手法？请简要分析。4 .阅读下面这首宋诗，完成小题。官舍竹王禹储谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵使量移去，犹得今冬雪里看。【注】此诗为诗人受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。量移：原指从贬所 移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. “竹”色泽清雅、身姿挺拔，成为古代文人用来寄托自己情怀的文学意象之一。B.全诗用托物言志的手法表现了诗人与世无争、淡泊清高、坚守高尚

5、节操的情怀。C. “雪里看”翠竹，既体现了竹子的坚贞，又表现了诗人的风雅，同时照应了颔联OD.颔联动静结合，用比喻的手法写出了官舍竹不与群芳争奇斗艳、独守坚贞的操守O（2）本诗的颈联历来为人所称道，请赏析这一联的精妙之处。5 .阅读下面这首词，完成下面小题。意难忘山家清吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好 事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把瘦尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前 茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂煨生涯。（注）瘦尊，即瘦樽用瘦瘤状木根所制的酒杯。（1）词中“衰翁”的身份是0下片中“” 一词点出山

6、家的生活状态，可谓词眼。（2）分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。6 .阅读下面这首唐诗，完成后面题目。秋来李贺桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹。 思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。 秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。【注】桐风：指吹过梧桐叶的秋风。壮士：诗人自称。衰灯：暗淡的灯光。络纬：虫名，俗 称纺织娘，因秋天天气转凉而哀鸣，其声似纺线。青简：青竹简。一编书：指诗人的一 部诗集。竹简书久无人读，蠹虫就在其中生长。不遣：不让。花虫：蛀蚀器物、书籍的 虫子。蠹（3）：蛀蚀。香魂吊书客：指前代诗人的魂魄来慰问诗人。书客：诗人自指。 鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写

7、过行路难组诗，抒发怀才不遇之情。“恨 血”句：庄子中说：“我弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”（1）下列对本诗的鉴赏和理解，不正确的一项是（3分）（）A.此诗以桐风、衰灯、寒素、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅冷凄悲凉的画面， 不是为了抒发悲秋之情，而为感叹命运不济、报国无门。B.首句中的“惊心”说明诗人心里震动强烈。第二句“啼寒素”的“寒”字，既指 岁寒，更指听到络纬啼声时的心寒。C.首句中的“苦”字给全诗定下了基调，笼罩以下六句；三、四句写诗人面对衰灯 ,耳听秋声，感慨万端，发出所作诗篇又有谁来赏识的一声叹息。D.全诗寄情于物，用浪漫主义以幻写真的独特手法，在深远的悲愤和瑰丽奇特的艺 术形象间

8、达到了和谐的统一，体现了李贺诗歌诡谴凄异的风格。（2）请简要赏析本诗尾联的写法。（6分）培1蟒11 .阅读下面这首宋词，完成小题。木兰花乙卯吴兴寒食张先龙头酢盆吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。【注】乙卯：指宋神宗熙宁八年(1075)。拾翠：古代春游。妇女们常采集百草, 叫作拾翠。行云：指如云的游女。下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。2 .阅读下面这首唐诗，完成小题。咸阳城东楼晚眺许浑一上高城万里愁，莱葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来

9、渭水流。【注】溪，指脩溪；阁，指慈福寺。此句下作者自注：“南近储溪，西对慈福寺阁首句“一上高城万里愁”在全诗的结构上起什么作用？3 .阅读下面这首诗，完成后面题目。送王昌龄李漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，前望数千里，夕阳满舟楫，举酒林月上，夜来莲花界,叹息此离别,向背孤山明。 中无蒲稗生。 但爱微波清。 解衣沙鸟鸣。梦里金陵城, 悠悠江海行。【注】 莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（6分）4 .阅读下面的诗歌，完成后面题目。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京杜日暖泥融雪半消， 九华山路云遮寺， 君意如鸿高的的， 同来不得同归去

10、,牧行人芳草马声骄。 清弋江村柳拂桥。 我心悬稀正摇摇。 故国逢春一寂寥！【注】本诗作于开成4年（839）,当时杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士 不久，要前往舒州（今安徽潜山）。九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处 O清弋江：长江下游支流，在宣州城西。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（B ）A.首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”B.颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见的景象C.裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志，春风得意D.颈联“君意如鸿” “

11、我心悬旅”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境（2）本诗前两联是如何写景的？对表达情感有何作用？（6分）5 .阅读下面这首诗，完成后面题目。衡阳与梦得分路赠别柳宗元十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。【注】柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗便作 于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、 平定叛乱上功勋卓著。翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。 濯缨：洗濯冠缨。楚辞渔父中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨”句。后

12、以“濯缨” 比喻超脱世俗，操守高洁。（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分X）A.首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，这两句表现了命运之 多变，人生之艰辛。B. “伏波故道风烟在”写诗人行进在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得 心生自勉奋发之意。C. “翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心 变异，世道衰微。D. ”休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽刺权贵而背上罪名，此处多 有调侃、自嘲之意。（2）尾联“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨”是怎样抒发感情的？请结合诗句具体分析。（6 分）注至公：科举时代对主考官的敬称。(1)下列

13、对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B. “朱门” “孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。(2)诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样 写在情感表达和结构安排方面有什么作用？3.阅读下面的诗歌，完成文后各题Q满江红送李正之提刑入蜀辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西 南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如

14、椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞋 陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提 刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司马相如所 作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞋陌：代指襄阳。(1)下列对本词的理解，不正确的一项是() A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉花失志的惆怅。B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如 椽。C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄

15、阳 月。D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。(2)辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，不正确的一项 是()A. “东北看惊诸葛表，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。B. “赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。C. “蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望 其早归。D. “儿女泪，君休滴”，化用王勃”无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊 的凄苦。(3)清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有 多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释

16、。4 .阅读下面这首诗，完成文后题目。送王昌龄李 漕水东去远， 淹留野寺出， 前望数千里， 夕阳满舟楫, 举酒林月上， 夜来莲花界, 叹息此离别，斤页送君多暮情。 向背孤山明。 中无蒲稗生。 但爱微波清。 解衣沙鸟鸣。梦里金陵城, 悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。(1) . “淹留野寺出” 一句中“淹留”的意思是，体现出诗人的心情。(2) .这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。5 .阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第

17、一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼 时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟， 酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？ ”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来 邪？ ”(1)本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是()A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相 似。B,中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第0C.从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣 留。D.苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦

18、恭的君子风 度。E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归 来。 本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。6阅读卜面这首诗，完成文后题目。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易横粮。 凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿 易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锚”。铁锹。(1)本诗前八句叙写，后六句叙写，反映了中唐时期悲惨的社会现实。(2)这苜诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。7 .阅读下面的宋诗，按要求作答。太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围,溪岸

19、高低入翠微。日落断桥人独立,清游始觉心无累,静处谁知世有机。更待夜深同徒倚，秋风斜月钓舟归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。第二联描绘了怎样的画面？简析第三联所表现的诗人心境。(3)尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。8 .阅读下面两首诗，完成各题。秋江送别唐王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御唐王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？(1)这两首送别诗在情感上，秋江送别突出;而送柴侍御突出,与王勃送杜少府之任蜀川中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。(2)前人评送柴侍御“翻新脱妙”。比较秋江送别与送柴侍御两诗的 后两句

20、，分析后者写法的妙处。真题期71 .阅读下面这首诗，完成下面小题Q夜过邵伯湖李东阳苍苍雾连空，冉冉月堕水。飘飘双鬓风，恍惚无定止。轻帆不用楫，惊浪长在耳。江湖日浩荡，行役方未已。羁栖正愁绝，况乃中夜起。注：行役：因服军役、劳役或公务而在外跋涉。本诗运用了什么方式，抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。2 .阅读下面两首诗，完成小题。溪行逢雨与柳中庸李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟徐照山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。【注】上有青枫林：楚辞招魂中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心” 句。(1)简要分析这两首诗抒情手法的差异。(2)你认为第一首诗在写作上是如

21、何处理情景关系的？请结合诗句简要分析。3 .阅读下面这首唐诗，回答小题。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用，持以易横粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锚”，铁锹。这首诗在叙述上特色鲜明，试作赏析。4 .阅读下面这首宋诗，完成小题。太湖恬亭王安石槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，更待夜深同徙倚,静处谁知世有机。秋风斜月钓舟归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。5 .阅

22、读下面这首诗，完成小题。桃天桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有铲其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶藁藁。之子于归，宜其家人。【注】归：女子出嫁。荒(f6n)：果实很多的样子。藁(zhen)藁：树叶茂盛的样子。诗在章法结构上有何妙处？请简要赏析。6 .阅读下面这首唐诗，完成小题。早秋过龙武李将军书斋王 高树蝉声秋巷里, 重装墨画数茎竹, 语笑侍儿知礼数, 就中爱读英雄传,建朱门冷静似闲居。长著香薰一架书。吟哦野客任狂疏。欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。提升缔1.阅读卜面这首唐诗，完成14, 15题。咏怀古迹其五杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纤筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。【注】好筹策：曲折周密地展运策略。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首句笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象，“宗臣”二字统领全诗。B.颔联下句运用比喻、借代的修辞，将诸葛亮比作鸾凤，其中“羽毛”代指鸾凤。C.颈联认为诸葛亮的人品与伊尹、吕尚不相上下，但是指挥才能比不上萧何、曹参。D.本诗一改“起、承、转、合”的固定章法，层层推进，尾联“转合”相融，别出心 裁。本诗主要运用了哪种表达方式？表达了作者哪些思想感情？请简要分析。