《沙漠中的绿洲》教学思路-沙漠中的绿洲教学实录.docx

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1、沙漠中的绿洲教学思路I沙漠中的绿洲教学实录教学内容：义务教化课程标准试验教科书苏教版语文四年级下册第19课。 教学过程：一、激趣导入，提示课题1.在这个阳光明媚、春暖花天的日子里，老师想和你们一起去一个美丽的国家一一阿联酋，巡游那儿的窗口城市一一迪拜。 大家准备好了吗？那我们就快乐启程！播放一组迪拜美景）。2 .当这样一个如画卷一般美丽，令世人无限向往的人间天堂呈现 在我们眼前时，你最想说什么？3 .是的，正如同学们所说，位于沙漠中的阿联酋，能如此美丽, 真是太不简洁，太不简洁了！所以阿联酋的城市被人们誉为“沙漠中 的绿洲。1板书：沙漠中的绿洲）。今日，就让我们走进这片绿海上， 领悟它的迷人风

2、光。设计意图：运用多媒体课件播放一组迪拜的美景图，同时配上 相宜的乐曲，创设这样的视听情境，调动了学生的踊跃性，学生会全 身心投入学习，由此课堂学习会更生动活泼。二、初读课文，感受迪拜美L请你们把书翻开，轻轻地读读课文。出示阅读提示：把课 文读正确，读流利，宠爱读的段落多读几遍。找一找描写迪拜美的句子，用画出。4 .沟通读书状况，读读自己宠爱的段落。设计意图：留意学生主动踊跃地参与，按“阅读提示自主学习。 以读自己宠爱的段落进一步激发学习爱好，到达初读感知的目的。）5 .谁来说说课文中是怎样描写迪拜美的？出示句子：这里绿树 成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花， 或是在草

3、地上行走。）6 .显示课文插图投影）你们看，这就是迪拜的街景，你看到了 什么？7 .轻声读读这段话，说说你读懂了什么？设计意图：阅读是学生的特性化行为，老师无须作多余的分 析和讲解，应让学生在阅读实践中获得感受，体验和理解。）8 .指名读，齐读。三、感悟阿联酋人民建立绿洲的壮举L过渡：你们可能无法想象，这美丽的风光不是大自然的杰作， 而阿联酋人民汗水和才智的结晶，就在几十年以前，这里还是一片荒 无人烟的沙漠。2 .出示阿联酋沙漠的图片）你想用哪些词语来形容这样的情景?3 .谁来读一读这几个词语。出示词语：不毛之地白茫茫恶劣）4 .大家再细致看图，想想“不毛之地是怎样的情景，说说你的理解。5 .

4、齐读词语。6 .阿联酋人民是怎样在这片不毛之地上建成变成如此精致绝伦、充溢现代化气息的繁华都市的呢？出示比照图。设计意图：语文课程的人文性不是空泛的，在引导情感体验 中，学生自然会受到人文内涵的熏陶和感染。比照图的出示，让学生 更深刻地了解到阿联酋人民付出的心血，会地他们产生无比的敬意。）7 .让我们一起重温当时他们改造沙漠的情景。播放阿联酋人民 改造沙漠的视频。8 .老师发觉大家看得特殊专注，我想你们必需被阿联酋人民的举 动时时地吸引了，此时此刻谁来说说你看到了什么？想到了什么？设计意图：通过多媒体手段把学生带入情境，使学生在情境中 学，在情境中悟，体会沙漠中的绿洲来之不易。9 .经过阿联酋

5、人民的努力，在茫茫无边的沙漠中布满了象征生命 的绿洲I。轻声读读第3自然段。出示学习要求:边读边做记号，用一一 画出写环境恶劣的句子，用画出写阿联酋人民不怕困难建立绿 洲的句子。）设计意图：造就学生边读边做圈点批注的良好读书习惯。）10 .谁来说说，当地的环境怎样恶劣？特殊是哪个词让你感觉到 环境特殊恶劣？（写当地环境恶劣：“到处是白茫茫的一片，这不是 白雪，而是沙漠。地面全是白花花的盐碱土是咸的，水也是 咸的，简直是块不毛之地！ 不毛之地这个词特殊让人感觉当地环境 恶劣。）11 .但是，面对这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？他们是怎么做的？出示词语：买来、挖去、填上、埋下）12 .自由读第

6、3自然段第58句，说说你从这里了解了什么？体 会到了什么？设计意图：抓住关键词品读，既落实了语言文字的训练，又理 解感悟了课文。）13 .在沙漠中建立绿洲不仅艰难、困难，而且代价巨大，听听阿 拉伯挚友是怎样向我们介绍的。出示句子：阿拉伯挚友告知我们， 这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可 以毫不夸大地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上造就一个孩子。）14 .自由读读这段话，你有什么疑问吗？设计意图：现代教化学探究说明，产生学习的主要缘由是问题。 没有问题，就难以诱发和激起求知欲，学生就不会去深化思索，也就 失去了教与学互动的前提。所以，在教学中要擅长鼓舞学生质疑问难。1

7、5 .你们算过爸爸妈妈造就你或许须要花多少钱吗？老师粗略地 算了一下，在农村造就一个孩子从小学到中学大约要花5万元，城市 必需花费更多。那么，培植一棵树也就相当于须要至少5万元。同学 们，听了这些数字，你有什么想法呀？16 .自己再读读这段话，体会阿联酋人民建立家园所付出的巨大 代价。指名读，齐读。）设计意图：引导学生理解、感悟，最好的方法是与学生的生活 实际、已有学问相联系，这样学生的真实感受就被唤起，融入了学生的真实感受的读也不再空洞，而饱含了感情。）17 .引读）阿联酋人民之所以付出巨大代价建立家园，是因为 他们深深知道一一学生接读：人类有了绿树、鲜花和小划，生活才 更加美丽。）所以他们

8、才不惜代价，努力改善自己的居住环境和生存 空间，这是每一个阿联酋人对奇妙生活的追求，让我们牢牢记住这句 话。四、感悟孙联酋人民侍弄花草的细心1 .阿联酋人民改造沙漠克制了许多难以想像的困难，付出了很大 的代价。那么，他们又是怎样疼惜花草树木的呢？快速阅读第47自 然段，用“一一画出相关语句。2 .此时此刻，我就是园林工人，你们就是那些更绿的小树，更翠 的小草，更艳的小花说说此时你想对我说些什么？（采访大家）。（设计意图：创设沟通情境，造就学生感受、理解、欣赏和评价 的实力，深化学生的相识，丰富学生的语言。五、加深印象，提高实力1 .看来，阿联酋人民的心血没有白费，他们的汗水没有白流，几 十年的辛勤培育和艰辛建立，让世人看到了此时此刻这座独具魅力的、 在沙漠中崛起的绿洲。（播放视频。2 .这么美的城市真让我们流连忘返，今日不枉到此一游！同学们， 想不想把它介绍给你的爸爸妈妈或挚友？那么，课后请你们结合老师 课前发给你们的资料或者再上网查阅一些资料，当一回小小导游吧！作者单位江苏省海门市常乐中心小学团责任编辑：刘岭南回