2022-2023学年三年级下册综合实践活动低碳生活你我他（教案）.docx

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1、2022-2023学年三年级下册综合实践活动低碳生活你我他(教 案)一、活动目标通过本次综合实践活动，学生应该达到以下几个目标： 了解碳排放的含义与对环境的影响； 了解低碳生活的意义以及实现低碳生活的方法； 发掘低碳生活中可能存在的问题，提出解决方案； 培养创新思维和团队协作能力。二、活动内容与过程# .活动前的准备在活动开展前，教师可以将以下材料作为必要的前置知识普及： 碳排放的含义与影响； 什么是低碳生活； 如何实现低碳生活。同时，为了更好地开展活动，教师可以在班级内部进行分组，每个小组成员56人左右即可。# .活动内容# # (1)低碳生活探究首先，教师可以引导学生利用图书馆、互联网和其

2、他资源对低碳生活进行探究 了解。同时，也可以进行实地考察活动，如游览环保产业园、参观生态农场等。通过此环节，学生可以探究低碳生活的现状、资源利用效率等问题，并初步了 解低碳生活的概念和实现方法。# # (2)问题提出在第一步的基础上，学生们可以在小组内讨论并归纳现实生活中存在的低碳问 题。比如，班级中是否存在能够节省能源的方案？宿舍中是否能够更换环保型中央 空调？学校是否能够推广车辆共享计划？等等。# # (3)解决问题在探究问题的基础上，学生可以在小组内提出解决方案，并进行对比和评估。 比如，如何减少电力的浪费、推广房屋绿色装修等等。同时，为了增强学生的解决问题能力，教师可以引导学生开设低碳

3、科技展览、 设计低碳生活指南等，培养学生的团队协作和创新思维能力。# # (4)活动总结学生在完成以上任务后，需要对整个活动进行总结。教师可以引导学生回顾整 个过程，并对学生们在整个低碳活动中的主人翁精神、探究能力等进行肯定与鼓励。通过以上环节，孩子们将会初步理解什么是低碳生活、为什么要实行低碳生活 以及如何实现低碳生活，同时还可以提升他们的知识水平和能力水平，让他们在生 活中做出更环保、更智慧的选择。三、课程目标达成评估本次综合实践活动中，评估的核心在于学生的创新思维和团队协作能力。可以 通过观察、听取展示和小组互评等方式来评估。同时，还可以设置低碳选手评选等 活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。四、活动结束语低碳生活是未来社会环保的重要方向，而学生是建设未来的主人翁。因此，本 次低碳生活综合实践活动提供了 一个非常良好的机会，让学生们深入了解低碳生活 的概念、方法，同时还能够在解决问题、创新思维、团队协作等方面有所长进。