树叶小耳朵大班美术教案.docx

《树叶小耳朵大班美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《树叶小耳朵大班美术教案.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、树叶小耳朵大班美术教案树叶小耳朵大班美术教案篇一活动目标：1 .在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心 的倾听声音，听辨声音的来源。2 .喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。3 .发展幼儿思维和口语表达能力。4 .培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备绘本ppt各种声音片段活动过程（一）引出主题耳朵1 .小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到 什么名称，你就用手快速的去摸一摸。2 .请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。3 .多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵 的本

2、领。当一回机器人，根据教师发出的信号，做相反的动作。通过游戏情景的导入，引在起幼儿兴趣同时为下面的听一听做好准备。二、游戏听一听，看谁的耳朵灵。1、熟悉游戏规则：师：现在博士要来检查了，看看那个机器人的耳朵最最灵。幼儿成六路纵队听 信号向后跑。（老师拍一下铃鼓，排头一个幼儿向后跑；老师拍两下铃鼓，排头的 两个幼儿向后跑）听多“1”号向后跑，跑回原处。听少“1”号向后跑，跑回原 处。2、分组进行听信号向相反方向跑。分组听信号找阵地。（老师拍几下，幼儿 找数字几）。听信号找比原来数字多1”或少“1”的数字。1、了解游戏规则。2、按游戏规则分组开展游戏。出的信号做出相应的动作。通过教师示范，讲解游戏

3、规则，集体练习、分组练习等手段来展开本次活动的 重难点。三、游戏：“雪人融化了”，结束活动。游戏：“雪人融化了”。师：小朋友们，下面啊我们要放松一下自己，根据老师的诗歌，你自由的做做 动作，看谁做的最最形象。春天到了，天气越来越暖和了，雪人的头开始融化了， 雪人的左手慢慢融化了，雪人的右手慢慢融化了，雪人的身体慢慢融化了，最后变 成一片水。幼儿随老师念的儿歌自由做动作放松一下。让幼儿体验合作体育游戏的乐趣与成就感。树叶小耳朵大班美术教案篇五【活动目标】1 .试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。2 .感受春天的美好，萌发爱护树木的愿望。3 .培养幼儿初步的创造能力。4 .体

4、验想象创造各种图像的快乐【活动准备】故事树叶小耳朵、树叶生长图片、操作材料包【活动过程】一、树叶小耳朵一一春天树木的变化L （出示图片）今天老师带来了一棵树，这是一棵什么季节的大树呢？（冬天）为 什么？（大树的树叶都掉光了）2 .天气开始暖和起来了，温暖的春天到了，你认为这棵树会有什么变化吗？（长 出树叶、树叶变绿等）3 .今天老师带来了一个故事树叶小耳朵，我们一起来听一听，故事里的大 树是怎么变化的。（讲述故事）4 .故事里的大树是怎么变化的？（长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵）5 .小结：春天到了，大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。二、春天魔法师一一尝试艺术表现1 .小朋友们，你

5、们愿意做春天的魔法师吗，我们来帮助冬天的大树变成春天的 大树。2 .（出示材料盒）这是我们的魔法箱，里面藏着许多有魔法的工具，我们一起来 看一看有些什么。魔法棒（棉签）、魔法药水（颜料）、魔法印泥。3 .我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢？（魔法棒和魔法药水）请你来 试一试。（引导幼儿边点画边念咒语：变变变）4 .用指印画画出小花朵。5 .小结：我们是春天的魔法师，用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。三、我是小小魔法师一一幼儿操作1 .鼓励幼儿自由操作尝试。2 .大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。3 .鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。4 .小结：有了小鸟

6、、蝴蝶和蜜蜂，大树再也不会寂寞了。教学反思：寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝梗长成了 现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活 动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。树叶小耳 朵是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛 围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长 过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程 中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过 程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情

7、感。树叶小耳朵大班美术教案篇六活动目标1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化。2、能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。活动准备PPT、弱势群体照片、音乐活动过程一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。(1)这是一只什么样的兔子？(2)这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子 吗？二、孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。提问:(1)你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩 吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？(2)兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？(出示狐狸)(3)这只残疾的

8、小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？(4)你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？(5)虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本 领，它也有猜一猜它会有什么本领？三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。1、自主阅读，提问：(1)哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打 开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？(2)你们说的到底对不对呢，我们一看，谁来说一说他们之间的故事。教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给 鸡蛋织帽子)他们之间就像谁和谁一样啊？2.在细节中体会爱的特别和重要性。提问：(1)又过了

9、许多天，怎么了？鸡蛋破了。(2)鸡蛋破了，谁会出来呀？ (3)那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由(4)小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢?(5)小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？四、特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体。1、特别的爱特别的人那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？2、观看影响(残疾人舞蹈和残疾人运动)我找到了一些，一起观看(教师略带讲述)最后，就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人，好吗?（二）我们的耳朵本领大A细微的声音和嘈杂的声音1 .我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？2 .各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑

10、会根据声音判断是什么东西发出来 的。3 .我们现在教室很安静，安的时候，可以听见很细微的声音，闭上小眼睛， 请你听听这是什么声音。教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。4 .在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见 什么声音了。（播放一段嘈杂声音）B,喜欢的声音和不喜欢的声音1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音？2你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？3.那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的 歌声等等。也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击 声，飞机的轰

11、鸣声等。C.听辨声音1 .接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有 的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。2 .老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机 飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下 来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。D.耳朵的功能1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音 我们以后一直可以听，它们被保留了下来。2耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。3播放ppt。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之 后，我们才学会说话

12、，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住 这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危 险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。4.我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们 的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？（三）认识动物的耳朵1 .除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。2 .你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别 的本领吗？3 .播放ppt认识动物的耳朵。4 .小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长 长的，还能动。鱼和鸟的耳朵

13、我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚， 它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声 音，可是我们也听不见。5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感 受声音。（四）自主阅读耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳 朵的事情。树叶小耳朵大班美术教案篇二活动目标1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。2、幼儿观察故事画面，理解故事内容。讲述故事情节。3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人，用乐观的态度去面对。活动准备宜拉着耳朵的兔子物偶一个，故事

14、中出现的各种情节画面图片若干。活动过程1、导入：出示物偶，引起幼儿兴趣，引出课题。师：小朋友们，你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同？（幼回答，）这只小兔子有点特别，他的一只耳朵总是搭拉着，怎么也竖不起 来。他想去找朋友玩，可是发生了很多事。你们想不想知道发生了哪些事吗？2、展开：结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。a讲述第一段，提问：布布去找小伙伴们玩，小伙伴们是怎么对它的?要是 你，你会怎么做呢？（幼回答）。那我们看看布布是怎么做的？b讲述第二段：后来布布想竖起自己的耳朵，那小朋友们知道，布布用了哪些 方法吗？（幼回答，师出示图片）。那小朋友知道布布成功了吗？（幼回答）小朋友们布

15、 布接下来会怎么办呢?如果是你们，你们又要怎么做呢？c讲述第三段：布布听了医生的话，想到“耳朵为什么要一样大呢”？又想到 爸爸妈妈爷爷奶奶的耳朵也都不一样。那小朋友们，你们有没有想到自己有什么是 和别人不一样的？d讲述结尾：小朋友们，布布又一次找伙伴们玩，伙伴们又怎么对它的呀？（幼 回答）那最后小伙伴们喜欢布布吗?布布为什么笑得最开心？3、完整地讲述一遍师：布布有一只聋拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它？（幼回答）其实每个人都 有自己的特别之处，我们小朋友也有特别的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友 矮。但只要多运动，不挑食，身体就会健健康康的。我们看到一些特别的小朋友， 也不应该笑话他们。活动延

16、伸：分角色表演故事内容。故事内容:世界上有各种各样的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、 愚笨的不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别，他的右耳朵一直宜拉着，怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩，小伙伴们笑他：“你的 样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。”布布一心想竖耳朵。他倒挂在树枝上，而富哦倒是直了，可他总不能一辈子都 挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来，他把奶奶烧汤的锅子戴在头上，小伙伴们看 到他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来，小伙伴 们问：“可以咬一口你耳朵里的胡萝卜吗？”布布把小树枝和耳朵捆在一起，让耳 朵竖起来。

17、他还用氢气球绑着耳朵，让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘，小 伙伴们笑得在地上打起滚来。布布伤心极了，他来到森林里，大喊：“我要把我的耳朵割掉，再也不让他们 笑话我。”于是，布布去了医院。一声仔细检查了布布的耳朵，从里到外，还量 过，称过。医生说：“你的耳朵没病，只是硬度不够，你照样听得见。二姐，从来 没有谁的耳朵是完全一样的。”布布想：对呀，耳朵为什么要一样呢?我爷爷的耳 朵很硬，奶奶的耳朵很软，我爸爸的耳朵很大，妈妈的很小而我的呢，一只竖着，一只挂着。我为什么不能是一只特别耳朵的小兔子？布布想明白了，他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说：“我们在等着你呢， 今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏了

18、呢？”布布说：“你们有胡萝卜吗?我们来玩个 游戏吧。”他让小伙伴们把胡萝卜都吊在自己的右耳朵上。瞧，这下小兔们的每只 右耳朵都登拉下来了，多好玩呀。而笑得最开心的是布布，他再也不为自己的耳朵 苦恼了。树叶小耳朵大班美术教案篇三活动目标：1、在观察图片的基础上，探索根据小兔子的结构特点合理地分割橡皮泥。2、迁移搓、压技能进行小兔子的泥塑活动，学习将两部分连接的方法。3、在参观活动中，体验泥塑活动的成就感。活动准备：橡皮泥若干及小兔子玩具活动过程：一、猜谜想一想师：小朋友，今天我们来玩一个游戏想一想师：想一想幼儿：猜一猜师：想一想幼儿：猜一猜。师：什么动物鼻子长？幼儿：大象大象鼻子长。师：什么动物

19、耳朵长？幼儿：小兔小兔耳朵长。二、出示小兔子的玩具，引导幼儿观察。师：小朋友们好！你知道我除了耳朵长以外，我还有什么地方特别吗？幼儿回答：眼睛红、尾巴短、毛茸茸。师引导幼儿观察兔子的身体结构，探索分橡皮泥：师：小兔子的头是什么样子的？身体是什么形状的？耳朵又是什么样子的？师引导幼儿展开讨论：如何将橡皮泥分成4份。兔子头、兔子身体、兔子的长耳朵以及兔子的短尾巴。其中兔子身体的橡皮泥 的用量要大一些，耳朵和头一样多，尾巴最少。三、师示范，重点引导幼儿观看两部分的连接方法。1、先将橡皮泥分割，再按部分进行相应的分割。2、先搓椭圆形的身体，再搓长后压扁作成耳朵，再搓一个小尾巴。3、探索连接方法。在连接

20、时要用劲靠拢，然后把连接处的橡皮泥再捏捏，使 连接处更牢固。四、幼儿操作，师巡回指导，有针对性的给予幼儿不同的帮助。五、作品展示。感知体验后的成就感，说一说：哪个最好！哪个是自己做的。树叶小耳朵大班美术教案篇四一、教学内容：大班体育活动看谁的耳朵灵二、教学目标：1、发展跑的动作，增强体能。2、对10以内相邻数有初步的认识掌握。3、有勇敢、遵守纪律的优良品质。三、教学准备：幼儿准备：记住自己所在的组号物质准备：1、在场地角落标上数字1T0。2、铃鼓一个。四、教学重点与难点：发展幼儿跑的动作，对10以内相邻数的认识。五、教学方法与手段：练习巩固法，游戏体验法。六、教学过程：一、游戏情景导入，引起幼儿兴趣。师：今天我们都做一回小机器人，老师做一回小博士，你们今天要接到一个新 的任务了，博士今天要检查维修你们，看看你们谁的零件坏了，现在博士要和你们 玩一玩做反动作的游戏来看看你们的反映快不快，零件有没有坏掉。