第17课《昆明的雨》教学设计++2022-2023学年统编版语文八年级上册.docx

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1、17昆明的雨教学目标1 .把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。2 .朗读课文，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。3 .体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。教学重难点1 .朗读课文，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。2 .体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。教学过程一、导入新课有一个作家，他爱吃爱玩，在文艺界独树一帜；他还特别重感情，有一个地方让他心心念 念了 40多年。这个地方就是昆明，这个作家就是汪曾祺。这节课让我们一起走进汪曾祺的昆 明的雨，感受雨中的景、物、人、事的美好，体会字里行间蕴含的情味。二、教学开展1

2、.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。字词积累。自由朗读，积累课后“读读写写”中的词语。作者简介汪曾祺（19201997）,江苏高邮人，作家，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个 纯粹的文人，中国最后一个士大夫二汪曾祺的小说浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土 气息；散文平淡自然，却饶有趣味。代表作有小说受戒大淖记事等。背景链接本文选自汪曾祺全集第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。汪曾祺早年在西南联 大读书，在昆明生活7年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的感情。 本文是作者选取昆明雨季最有特色也最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者40年后对昆 明的雨的怀念。2 .目

3、标任务二：初读，感知内容之“散乱”。请同学们略读课文（注意文章关键部分，如标题、首末段以及每段关键词句等），时间为 3分钟，然后回答问题。找出直接表达作者对昆明的雨的情感的语句。我想念昆明的雨。昆明的雨季有什么特点？雨季长，不使人厌烦，不使人气闷，气压不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的，浓绿的。作者围绕“昆明的雨”，主要回忆了哪些景、物、人、事？找出相关词句，填写下面学习 任务单。学习任务单景、物、人、事特点景与物雨季风景明亮的、丰满的，使人动情的，浓绿的多、肥大、浓绿、倒挂着还能开金黄色的花各种菌子种类繁多、味道鲜美火炭梅.缅桂花/树白色、香/高大、浓绿木香花叶浓密人与事

4、卖杨梅的苗族女孩子淳朴、善良与友人雨中小酌静谧、美好参考答案 仙人掌 个大、黑红、味甜 戴小花帽、穿绣花鞋、声音娇娇的 卖缅桂花的房东母女文章标题是“昆明的雨”，为什么又用大量笔屡写以上这些内容？这些内容都与雨有联系。如：杨梅是雨季的一种果子，在昆明的雨的滋润下，杨梅是又大 又黑红的，卖杨梅的苗族女孩子娇美的吆喝声也将雨季的空气衬得更加柔和了。选取以上这些 昆明雨季中有代表性的事物来写，是为了充分体现雨季特点，展现昆明的风土人情。师小结：课文篇幅不长，但所叙景、事、物等较多，显出“杂”的特点，这也是散文“形 散”的体现。3 .目标任务三：细读，品味语言之“平淡二有人说：“汪曾祺的散文像一壶铁观

5、音，看似无味，细品方知甘甜。”下面，请同学们勾画 出文中你认为平淡自然却饶有趣味的语句或段落，仔细揣摩。（1）（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。 （鸡油菌）都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。昆明 的杨梅很大，有一个乒乓球那样大。大多数作家作品中的比喻句都是华美而艳丽的，而汪曾祺却借用生活中常见的事物来比喻 或描述。这些随处可见，富有浓厚的生活气息的事物在文中一次次出现，更易于让普通读者直 接感受事物的形象。（2）牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。 牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。用

6、“色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”形象地描绘出牛肝菌的颜色、口感和味道，表达出作者 对牛肝菌的喜爱之情。“很好吃”这三个字是日常用语，很好地体现了汪老散文平淡、如叙家 常的语言特色。（3）这种东西也能吃？！这东西这么好吃？！这两个句子的标点很特别，都用了一个问号和一个叹号，但是它们所表达的感情却迥然不 同。句反问+感叹，表露出质疑、嫌弃的情绪，表达了作者初见干巴菌11陋的外形时，内心 强烈的质疑和惊讶以及对它的嫌充和畏惧。句疑问+感叹，表露出惊叹、喜欢的情绪，表达 了作者对干巴菌的美味的惊喜与惊叹之情。|追问：如果要在这两句话前各添加一个语气词表达作者的情感，你会加什么？：I （啊？）这种东西也能吃

7、？ ！（哇！）这东西这么好吃？ ！!石玉法而而添后番族公法嬴二面示元福3厂反嬴不耐或亍梅而云而屣,坐在人 家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅一一”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气 更加柔和了。用“戴”“穿”“坐”“吆喝”等词，对苗族女孩子进行了外貌描写、动作描写、语言描写, 用卖杨梅的苗族女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美。文字富有生活气息，很有画面感。（5）我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。把苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅与昆明的火炭梅进行对比，突出昆明火炭梅的美味， 侧面衬托了昆明的雨的滋润，抒发了作者对昆明和昆明雨季的喜爱之情。（6） 一棵木香，爬

8、在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的 白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。这段环境描写很有意境。外面是大雨，院子里是淋湿的绿叶、白花，这样一种氛围里，两 个人静静地坐着，给人以宁静、闲适、恬淡之感。师小结：汪曾祺先生的散文的语言平淡自然，如话家常，却饶有趣味，言有尽而味无穷。 他最善于用话家常式的口语，以及标点、修饰语等凸显语言特有的格调。4.目标任务四：悟情感，体会散文之“神聚”。本文之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视。结合本文，试分析文章是如何以小见大、形散神聚的。以小见大：作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱得醇

9、厚。仙人掌、 青头菌、牛肝菌、杨梅、缅桂花等作为承载情感的载体，事物零散，却都具有非凡的意义，它 们共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，共同彰显着作者对昆明、对昆明的雨的喜爱和 怀念之情。形散神聚：本文所叙景、事、物较多，但都围绕着核心，即怀旧与珍视，追溯岁月流逝之 后留下的珍贵回忆，表达对过往人生的珍爱。情感的线索串起当年散点的回忆，起到了形散而 神聚的效果。师补充：全文重点描述昆明雨季中的几种有代表性的事物，重在表现生活气息，体现作者 对日常生活的重视，对生活中情趣与美的欣赏，符合作者散文创作的一贯特点。由画始，至诗 终，并且首尾都有“我想念昆明的雨”的心语，不能不说是作者的艺术匠心的

10、表现，这也说明, 散文之“散”其实是外形散，而内核严整。结束语：汪曾祺先生一生坎坷，但他始终能够保持平静旷达的心态，以平淡的心对待人生 艰难，并且创造了积极的、乐观的、诗意的、美的文学人生。也希望同学们课下能多读汪老的 文章，真正体会先生浓烈如火的真情怀。三、作业布置阅读提示里说：“汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平 淡自然，却饶有趣味J请结合本文和汪曾祺的另外几篇散文故乡的食物翠湖心影我 的家乡来分析该特点。（可从标点、用语、分段、取材、情味等角度进行分析。）板书设计昆明的雨引出话题：我想念昆明的雨总写昆明雨季特点雨季中有代表性的景、物、人雨季的生活经历，引发乡愁和诗情 点题,照应上文深切怀念 热爱生活教学反思这堂课重在引导学生自读,促进学生理解课文内容与作者表达的情感，把握散文“形散神 聚”的特征，以及掌握散文的阅读方法。在版块设置上，找准时机导读导学，最终使学生获得学 习自读课文的方法，培养自学的能力。