人教版小学美术四年级第二课-点的魅力-说课稿.docx

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1、点的魅力说课各位评委老师，大家好我是来自巨宝山乡中学的美术教师顾恒怡，我今天说课的题目是点的魅力（课件），下面，我着重 从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。（课件）一.首先是教材分析（课件）点的魅力一课是人教版的小学美术四年级下册教材中的第二课，根据新课标 的要求，本课属于“造型表现”“欣赏评述”学习领域，主要是让学生了解“点” 在不同位置给人的不同感受，并通过创意组合感受抽象画的魅力。接下来，学情分析四年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，在教学过程中我将通过 多媒体图片引导学生体会点的位置不同给人的感觉也不同，以及点的大小、排

2、列发生 变化所带来的不同感受。并让学生从生活中找点，并感受点在生活中的灵活运用。三、说教学目标根据以上学生的特点和新课程标准的要求，我确定了如下三维目标： 先是知识与技能目标：学生体会点在纸上位置不同给我们感受不同，体验点 的大小不同、排列不同也会产生不同的画面效果。次是过程与方法目标：学生学会从生活中发现点，掌握点的特点，大胆想象利 用点进行组合，创作作品。最后是情感、态度与价值观目标：学生学会运用审美的眼睛去观察、发现，欣 赏生活中的美。四、说教学重难点、（明确了以上教学目标，本课的重难点就显而易见了。）本课的教学重难点是：让学生从大自然中发现点的几种变化，发现圆点在纸上的 不同位置产生的

3、不同感觉。并能够用点大胆创造出各种艺术作品。五、下面，说教法学法为了更好地突出重点、突破难点，针对小学一年级学生的心理特点和认知规律， 我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则，通过情景创设法，引导学生主动探 究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励法，引导学生积 极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。六、接下来，说教学过程为了完成教学目标，解决教学重难点，我准备按以下几个环节展开课堂教学。（一）、创设情境、导入新课。利用游戏互动环节，导入新课，激发学生学习的 兴趣。（二）、观察思考，学习新知。在这里，我首先利用多媒体图片进行引导，更直 观的引起学生

4、的注意，激发探索的欲望。然后让学生亲自动手操作和实践，提高知识 应用能力，体现教学难点，学生交流领悟，形成新知。（三）、大胆创作，合作探究。为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计 了这一环节，鼓励学生进行再创作。在这一过程中，我会强调学生注意色彩的搭配协 调，引导学生相互讨论，学交流、合作，培养协作能力，并增强他们的创新意识。（四）、展示欣赏、评价激励。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主， 互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而使学生参与到教学中，培养学生自信心， 体验成功的喜悦。（五）、课堂小结、拓展延伸。总结本课内容，加深对知识的理解与应用，并巩 固所学知识，引导学生在生活中寻找素材，创作作品。我的课说课完毕，谢谢大家！