小小的船教学设计26.docx

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1、7小小的船一、教材分析小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描 写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象 的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的 想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和 满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于 在读中陶冶儿童美的情操。二、教学目标1 .认识偏旁“舟、门”。2 .认识本课9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”。3 .会写4个生字“见、白、田、电”。4 .熟读课文。三、教学重难点学生对课文的理解，以及对课文的生字

2、认识、生字书写。四、教学准备1 .教师准备多媒体课件2 .学生准备语文课所需的课本，生字本等东西。五、课时安排1课时六、教学过程（一）复习旧字，进入新课（5-8分钟）1 .熟字：舟、目、门、人、日、生、土、弓。2 .初读：（检查预习的学生）全班听录音（第一遍），注意“小小的、弯弯的、 闪闪的、蓝蓝的”（圈起来）。（第二遍）如果你坐在小小的船里游览美丽的夜空，心情会怎么样啊？（开心、高兴）那 么大家带着这种心情来一起读一遍。师：同学们都把像“小小的”这一类的词圈出来了，不知道你们还知道有哪 些词语是跟这个“小小的”是同一类型的呢？（提示：红红的）你们能用它们 来形容一样东西吗？就像“弯弯的月儿”

3、 “红红的苹果”（二）新旧相加，认识生字（10-15分钟）1 .通过复习旧字来认识新生字，如：“坐 两个人坐在土堆上，就是坐字”、 “门字里边捉迷藏，就是闪字”、“星星的星，是有日字+生字得来的”。2 .生字拼读（点名读，小老师带读，小游戏“摘星星”），开两列小火车检查 情况。3 .认识新的偏旁部首“舟、门”师：你们说这两个偏旁部首出现在刚刚我们学的哪两个生字里面呢？（生： 船、闪）师：解释偏旁，“舟”古代的船就叫做舟，所以带有舟字旁的都与船有关， 如：船、航、艇。“门”（门字框，）点名学生回答这两个是什么偏旁。（三）回忆笔画，书写生字（10-15分钟）1.回忆学过的笔画“横折（1）,竖弯钩（L）”师：我们之前学过的这两个笔画，在77页的生字里面也出现有，我要看哪 个同学的小眼睛最亮，能发现它们！（出示生字：见、白、田、电。）白：撇从竖中线上起笔，第二笔是在竖中线的偏左边，横折起笔压中线，中 间一横稍短，最后才封口。（跟国字框的书写一样最后才封口）电：扁日写在中间不要过大（白字对比），竖弯钩从竖中线上起笔，弯钩要 大不能写成“I”，要有弧度。2.书写时间5分钟左右，巡视课堂，把常见的错字笔顺或者格式不对的全班纠 正。（利用多媒体软件）七、课堂小结回家多练习朗读，有空多写几遍生字。