第18课《狼》教学设计++2022—2023学年统编版语文七年级上册.docx

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1、18狼教学目标1 .积累重点文言词语，掌握一些常见的文言句式。2 .理解人物形象，正确认识人与动物之间的关系。3 .理解课文内容，背诵全文。教学重难点1 .理解人物形象，正确认识人与动物之间的关系。2 .理解课文内容，背诵全文。教学过程第1课时一、导入新课从前的东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“慈爱和关爱”，险些丧命于中山狼 之口，幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日有一位屠户遇见了中山狼的“后代”，那么这位 屠户是从东郭先生的身上吸取了教训，还是乂重蹈覆辙了呢？现在我们就来共同学习狼 这篇课文。二、教学开展1 .目标任务一：认识作者，了解作品作者简介蒲松龄(16401715),字留仙，

2、别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川(今属山东淄博) 人，清代文学家。著有文言小说集聊斋志异等。郭沫若曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄 “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分二作品简介聊斋志异聊斋志异是一部文言短篇小说集，全书共400余篇。它是我国文言短篇小说的高 峰。聊斋志异的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的材料， 三是据作者自己对生活的体验而编撰。其主题包括歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏 的罪恶，揭露科举制度的弊端等，大都运用浪漫主义手法，描绘出奇幻的世界，表达美好的 希望，表现出对社会的关注和批判意识。知识链接狼原文共有三则故事，这里选的是第二则。三则故事中的狼贪婪

3、、凶狠、狡诈，但最终都被杀，作者借此表达了对狼不能抱有幻想，必须勇敢机智地与它们进行斗争的主题思 想，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。2 .目标任务二：朗读课文，理解文意朗读指导。从字音、节奏等方面来进行。读准字音：级行（zhui） W（jidng） 麦扬（chang）积薪（xln） 百蔽（shan） 奔简（yi）眈眈相向（dGn） 少时（shdo） 径去（jing） 目似瞑（ming） 隧入（sui） 尻尾（kdo） 假寐（m4i） 黠（xid） 顷刻（qing） 把握节奏：一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠/惧，投/以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止

4、/而前狼又至。骨/已尽 矣，而/两狼之并驱/如故。屠/大窘，恐/前后/受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其 下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方/欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入/以攻其后也。身/已半 入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖/以诱敌。狼/亦黠矣，而/顷刻/两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。3.目标任务三：梳理文言字词，疏通文意古今异义场主积薪其中（古义：柴。今义：薪水。）里担持刀（古义：解除，卸下。今义：放松

5、，松懈。）一狼径去古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。盖以诱敌（古义：表示推测，大概，原来是。今义：器物上部有遮蔽作用的东西。） *禽兽之变诈几何哉（古义：多少，意思是能有多少。今义：几何学。） 止增笑耳（古义：罢了。今义：耳朵。） *一词多义恐前后受其敌（动词，攻击）敌-L盖以诱敢（名词，敌人）止有剩骨（副词，仅、只）止，后狼止而前狼又至（动词，停止）意暇甚（名词，神情、态度）意一尊将隧入以攻其后也（动词，打算、企图） 尊与日去（名词，意志）- 恐前后受其敌（代词，指狼）场主积薪其中（代词，指麦场） *其-屠乃奔倚其下（代词，指柴草堆）意将隧入以攻年后也（代词，指屠户）1人

6、不堪其忧（代词，那种） *屠乃奔倚其下（副词，于是、就）乃一.L乃悟前狼假寐（副词，才）- 投以骨（介词，把）以一以刀劈狼首（介词，用、拿）- 意将隧入以攻其后也（连词，表示后一行动是前一行动的目的） *恐前后受其敌（名词，前面）刖-L狼不敢前（动词，上前）而两狼之并驱如故（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义） 久之（助词，补足音节，无实义）之一,又数刀毙之（代词，指狼）-禽兽Z变诈几何哉（助词，的）一缀行甚远（动词，行走）行-.L夫君子之行（名词，品行、行为）*词类活用恐前后受其敢（名词用作动词，攻击）狼不敢前（名词用作动词，上前）*其一犬坐于前（名词作状语，像狗似的） 一狼洞其中（

7、名词用作动词，挖洞）意将隧入以攻其后也（名词作状语，从通道） 止增缓耳（动词用作名词，笑料）文言句式省略句：投以骨省略宾语“狼”，即“投（狼）以骨”顾野有麦场省略主语“屠”，即“（屠）顾野有麦场”屠乃奔倚其下省略介词“于”，即“屠乃奔倚（于）其下”一狼洞其中省略介词“于，即“一狼洞（于）其中”倒装句：投以骨（状语后置，即“以骨投”）意暇甚（状语后置.，即“意甚暇”）成语积累故步自封 并驱如故（原来） 腹背受数恐前后受其数（攻击）去国怀乡一狼径去（离开） * 悬梁刺股自后断其股（大腿） 梦瓶以求 乃悟前狼假掰（睡觉）死不眠目 目似喉（闭上眼睛）左顾右盼顾野有麦场（看） 杯水车薪 积薪其中（柴草）

8、 * 虎视眈眈 眈眈相向（注视的样子） 倚马千言屠乃奔倚其下（靠着，靠） 好整以暇意暇甚（从容，悠闲） 无所适从 一狼仍从（跟从） 理解文意。理解文句，读懂文章大意，用自己的话对文章的内容进行复述。4.目标任务四：细读课文，整体感知概括文章内容。文章讲述了屠户杀狼的故事。梳理故事情节。按照事件的发展，情节一般可以分为开端（发生）、发展、高潮和结局。请同学们细读课文后，概括故事发展经过，完成学习任务单。学习任务单雅的角冏跟踪：缀行甚远穷追：谋划：兵分两路被杀：顷刻两毙故事情节用正东虎_狼（开端）惧狼（发展）I御狼（发展）I狼（高潮、结局）变黠而被毙，止增笑耳参考答案 遇 并驱如故 杀理解作者态度

9、。作者对这个故事进行了评价，请在文中找出评价语，并理解作者的情 感态度以及文章的主旨。评价语：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈儿何哉？止增笑耳。关键字：笑。情感态度：嘲讽了玩弄阴谋诡计、自取灭亡的恶狼，赞扬了富有智慧与力量的人类。主旨：表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。第2课时1 .目标任务一：品读课文，读活形象读活“狼”形象。（1）找出描写狼的词句，从描写的角度分析其心理及其特点。词句描写角度心理特点途中两狼，缀行甚远动作紧跟其后，伺机吃人凶残一狼得骨止，一狼仍从。复投 之，后狼止而前狼又至。骨己尽 矣，而两狼之并驱如故动作穷追不舍，不甘罢休贪婪、凶残狼不敢前，眈眈相向动作、神态

10、有所顾忌，审时度势；威 慑屠户，放弃抵抗凶残、狡诈少时，一狼径去，其一犬坐于 前。久之，目似瞑，意暇甚动作、神态分工合作，配合默契；麻 痹屠户，放松警惕狡诈、阴险一狼洞其中，意将隧入以攻其 后也。身已半入，止露尻尾动作诱敌包抄，前后夹击凶残、狡诈、阴险（2）两只狼”缀行甚远一并驱如故一眈眈相向一默契配合”，它们懂得谋划，不断变换 伎俩。在文中，作者用哪个字评价了狼？黠。读活“屠户”形象。（1）在文中找出描写屠户遇狼后的词句，分析屠户的心理变化。屠户的心理变化：情节屠户心理相关词句遇狼心存侥幸，害怕、妥协“惧”“投以骨”“复投之”御狼改变态度，准备抵抗“顾” “奔倚”“弛”“持”杀狼坚定决心，奋

11、勇反抗“暴起”“劈”“毙”“转视” “断”（2）结合文中相关词句，分析屠户的形象特点。 屠户的形象特点：形象特点描写角度相关词句惧怕怯懦动作描写投以骨；复投之清醒动作描写屠乃奔倚其下，弛担持刀勇敢机智动作描写屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；转视积薪后；屠自后断其股，亦毙之心理描写恐前后受其敌；乃悟前狼假寐，盖以诱敌小结：屠户身上体现出复杂的性格。一是怯懦，表现在最初的“投以骨” “复投之”；在两狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴 起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现出勇敢、机智。2 .目标任务二：精读课文，读透哲理思考：屠户是如何取得胜利的？

12、（1）丢掉幻想，决心与狼搏斗。（2）观察环境，占据有利地势。（3）抓住有利时机,果断出击。（4）保持清醒头脑和高度警惕，除恶务尽。蒲松龄身处官场黑暗、民不聊生的时代，把这件事写进聊斋志异，他的写作意图是 什么？告诉人们对待像狼一样的恶势力，不能屈服妥协，不能抱有幻想，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。通过屠户和狼的形象对比，你能得出什么结论和启示?狼人（动作、心理）贪婪、1对比,机智、狡诈勇敢人类富有智慧与力量恶势力必将自取灭亡启示：面对像狼一样的恶势力不能抱有幻想，不能胆怯退缩，要敢于斗争，善于斗 争。对待阴险狡诈的恶势力，要善于识破他们的假象。除恶务尽，要像屠户齐毙两狼那 样不留

13、后患。结束语：在现实生活中并不是只有好人善意，我们也可能会遇到一些意想不到的危险。 一旦处于此种境地中，我们不能坐以待毙， 为主动，从而努力摆脱困境。三、作业布置1 .课后阅读狼三则之三。2 .完成教材P107 ”积累拓展五二 板书设计开端屠户 遇狼/*1-4 I级行 狼狼 甚远卷变诈几何止i教学反思本次教学设计中，既注重文言知识的学习积累，又深入挖掘文本的内涵。在文言知识教 授的过程中，由文言词句的翻译到释词方法和句式的归纳，注重引导学生掌握学习文言文的 方法。在理解文章主旨时.,引导学生逐层深入地读懂故事内容、主旨，并学以致用。在“品读课文，读活形象”环节，充分发挥学生的想象力，运用语言品析和表格归纳的 方法，理解屠户和狼的特点，训练了学生语言表达、准确概括等能力，有效提升了学生的语 文素养。而应该积极动脑，充分利用有利的条件，变被动发展 高潮、结局惧狼御狼并驱眈眈如故相向杀狼顷刻两毙机智勇敢贪婪狡猾善于斗争敢T-斗争