幼儿园小班下学期教学工作总结6篇.docx

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1、幼儿园小班下学期教学工作总结6篇幼儿园小班下学期教学工作总结篇1不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本 学期以幼儿园素质教育指导纲要为依据，以目标实施方案 为目标，在教育教学过程中，我们不断的探索研究，明确了教育 目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探索，将 理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同 事们共同分析研究，使我们的教学观念不断转变。通过与本班教 师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月 目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研 课题一材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用，通过研究 与学习也初见成效。现将本学

2、期的教学工作总结如下：一、教师观念1、教育思想的转变在本学期的教学过程中，教师一边实施课程方案，一边领悟 纲要的精神，并灵活运用到实践工作中。通过多方面的理论 学习我们清楚教学中要研究三方面的内容：教学的目标是什么、 幼儿学习的特点是什么，促进目标落实的措施是什么，明确活动 中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班 级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲密的 儿提供了图片，丰富了幼儿的已有经验，然后幼儿们又搭建出了 菱形的楼房，不对称的楼房，然而有些楼房时不稳固的，教师又 于幼儿一起讨论，如何让楼房变得牢固，在反复推敲、试验的过 程中，幼儿们通过自己的想象力，制作

3、出了形状各异，且稳固的 楼房。同时在搭建的过程中，教师支持、肯定了幼儿的想法及做法， 增强了幼儿的自信心，而且家园同步施教，当我们在进行一个主 题时，让家长了解，也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知 识，并规范的建立了资料夹，在912月份对课题进行了前测、 中测，制定了柱形图，柄形图进行数据分析，寻找努力的方向。 而在艺术活动中，我们培养了幼儿能大胆表现自己的素质，在表 演游戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自己的角色，记住对白，大 胆表现自己所理解的角色，比如：在老公公出场时，幼儿是驼背 漫步走出来，说话时是慢慢的，非常形象生动的表现了老公公的 行为举止，并且教师为幼儿的表演提供的道具，对于幼儿

4、的表现 进行鼓励和肯定，特别是能力较弱的幼儿，教师鼓励其参与到活 动中，并用激励机制的方法给与肯定、支持，使幼儿对表演游戏 产生兴趣、积极性高。四、努力方向1、教师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是灵活运用到实践工作中。2、加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。3、加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提 高组织活动的质量。以上是本学期的教学总结，在工作中我们还存在许多不足之 处，需要不断的探索、学习，我们决心不断学习领悟纲要精 神，转变观念，保证思想意识和教育行为的全面提高。幼儿园小班下学期教学工作总结篇2一、教育教学本月我们开展了美丽的春姑娘、奇妙的声

5、音的主题活 动。在“美丽的春姑娘”主题中，随着天气的转暖，美丽的春天 来到了，万物都在春姑娘的召唤下慢慢地苏醒，一切都是那么的 生机勃勃。在幼儿眼中，春天里的一切都散发着神奇的光芒，吸 引着他们：绿绿的草地，枝头的嫩芽、飞舞的彩蝶、暖暖的阳光、 黄色的迎春花、绿色的柳叶、粉红的桃花，雪白的梨花都是 春天的信息。对小班幼儿而言，春天这一主题的教育、教学活动 的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们通过感知 春天、触摸春天、与春天互动，学习关注自然界的变化，感知春 天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美 好的情绪与情感体验。因此我们组织幼儿进行春游踏青活动，让 幼儿寻找春

6、天，观察春天，感受春天的美丽。“奇妙的声音”这个主题中，通过听一听，找一找，幼儿发 觉自己的身体会发出奇妙的声音，发现听觉感知会给自己带来那 么多的感受。声音不但可以感知、还可以去创造，风铃叮叮当当， 折个纸大炮甩出啪啪响，即使是豆子盒、沙子罐也可以创造声音。 在想一想、做一做、听一听的过程中，幼儿感知声音的有无，辨 别声音的差异，确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现 自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。有趣的声音、奇怪的 声音，悦耳的声音给生活增添了丰富的意义。然而，无休止的声 音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌，故事“爱唱歌的大恐龙“幽 默诙谐，让幼儿在笑声中领悟到自觉地控制声音是一个

7、融入社会 的必要修养。本月我们继续布置班级区域环境。结合主题内容，我们还布 置了 “奇妙的声音”主题环境，布置了幼儿绘画的风铃作品及幼 儿的手工作品。二、卫生保健1、本月我们发现了手足口病例，因此及时对活动室进行消毒、 通风，对幼儿玩具进行消毒，对幼儿加强检查。2、平时密切关注孩子冷暖、随时增减衣服、加强午睡管理、每天注意开窗通风，天天坚持户外锻炼，增强体质，还提醒孩子 多喝开水。3、鼓励幼儿参与户外体育锻炼。做好班中的肥胖儿、体弱儿 的管理，对其进行特殊照顾。4、本月开展了安全教育活动开展安全教育活动：“我会躲猫 猫”、“危咬人的电”，增强幼儿的自我安全意识。三、家长工作1、在手足口病听课放

8、假期间，继续做好与家长的沟通工作, 追踪关注幼儿的健康，发现手足口病新增案例及时上报。2、通过家路路通、幼儿园网站、班级的微信群等网络平台, 让家长了解幼儿在园情况，并进行了家教经验的交流。3、更新家园联系专栏亲亲家园。四、常规方面我们引导幼儿有序地进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗 手。在饭前、便后、手脏时主动洗手，同时，掌握洗手、漱口的正 确方法。大多数幼儿都养成了良好的卫生习惯，个别大小便有困 难的幼儿也能及时跟老师说出大小便的要求。五、班级特色我们利用班级特色活动时间开展了 “茂密的大树”活动。在 具体的情境中激发幼儿撕纸的兴趣，引导幼儿进行撕纸创作，增强了幼儿的撕纸技能。同时，我们还

9、将幼儿的撕贴作品装饰在班 级环境中，引导幼儿相互欣赏。幼儿园小班下学期教学工作总结篇3光阴似箭，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这 意味着我们和孩子们要给“小班画上句号了。和孩子们在一起的 生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好 童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可 爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的 点点滴滴看着孩子从bb的样子转变成今天眼前的淘气包，是很 有成就感却也增添几分担忧。现将本学期工作总结如下：教学方面.在现在使用整合课程中，作为班主任，我觉得我们 不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价 值的

10、事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓 展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地备课, 使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的 目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一 起收集资料，往往是在主题开展以前，就让家长与幼儿了解将要 学习的主题，动员鼓励家长和幼儿收集到有关方面的材料，为幼 儿参与活动创设一个良好的教育环境。在收集的过程中，增加了 幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。在活动中，特别注意调动孩子的积极性，加 强师生交流，生生交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼 儿将学到的本领加以展示、总

11、结、归类，从而将个人的知识转化 为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶 和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得 轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活 动实施的不足，努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名反思 型教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的 实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。在过程中，每一个孩子 都有了明显的进步。整合课程小班下册分五大主题：宝贝一家 车子叭叭叭动物朋友瓜果乐噜啦啦，本学期的教学 内容已经全部授完。本学期我们幼儿园以“美术教育”为研讨对象, 因此，我们老师们都努力地创设各个活动。在安全、保育方面

12、孩子即将升入中班，他们觉得自己长大了,不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，于是我们抓住幼儿渴望长大 的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学 做自己的事。经过一学期的努力，幼儿的动手能力有了明显的进步。班上也没发现传染疾病，在幼儿穿着，卫生方面的问题也没 有给家长投诉。定时的卫生检查，监督着我们对玩具、教具、幼儿用品口杯、毛巾等需要做好的消毒,清洗,暴晒的工作而每天的晨检是我们必不可少的一项工作，我们认真的检查 每一位幼儿是否从家中带来有危险性的物品，同时也会摸摸孩子 们的额头或手心看看他们的身体是否有异常。并在平时的活动中 教给孩子们一些简单的保护自己的方法，在流感期间我们为此做

13、 了积极的宣传和预防工作，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都 要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力。幼儿户外活动时，是 孩子最分散，最乱的时候，我和吴老师每天坚持守卫，合理分工， 为了孩子们的安全，让不利于安全的一些“隐患”阔别幼儿。家长工作方面对于我们班家长在本学期工作配合下表示衷心 的感谢，没有家长的支持和鼓励，以上很多方面的工作和活动都 很难开展，如班级里有重大活动的，例如幼儿园的亲子活动、开 放日活动，需家长配合的。对于家长提出的问题和意见我们都尽 可能地答复和改正，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争 取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。对于一些幼儿在园内 取得了一定进步，我们也马

14、上和家长取得联系，请家长继续配合， 使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长 表示了认可。作为班主任的我对于本学期家园共育工作我也有检 讨的地方。有时家长的沟通工作不够及时，家庭联系手册没有 针对性的回馈，我们会在下学期更加努力地做好幼教这份工作， 对幼儿给予更完整的。幼儿园小班下学期教学工作总结篇4时间过的真快，转眼间我在幼儿园已工作了一个学期，从我踏入锦程幼儿园的第一天一直到今天，与共同工作的同事建立了 良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精 神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可 以虚心学习的榜样。只有同事间的相互学习、相互关心、帮助、

15、 取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好 的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职 工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排， 认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用， 为班级的建设出一份力。工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细 心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自 身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法，尝试开展网络教学。在学习、 实践、总结中不断完善教学，也提高自身的专业素质。在教学中 我的体会是首先要更新旧的教育观念，了解到教育过程是一个师 生互

16、动、合作研究学习的过程。它不是教师预先设计好的，在教 育过程中不可改变的计划。也不是幼儿无目的、随意的、自发的活动。它是在师生互动过程中，不断加以调整的活动，以促进幼 儿更有效的学习，也就是师生共同建构课程的过程。“我爱玩海 洋球”通过幼儿对色彩的感知，进而认识生活中的色彩概念、意 义及一些相关物体，从而展开各种相关活动。从幼儿现有的基本 经验出发，围绕这个核心逐步扩展形成新的整合的过程。使幼儿 在各个领域得到发展，更激发了幼儿的学习兴趣，培养自信心和 体验成功的快乐。由于我们班有一部分新生，使得各方面工作开展有一定难度。 但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做 到与家长多沟

17、通，多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、成 长纪念册等途径及时了解幼儿情况，统一对幼儿的要求。使幼儿 通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长 的肯定与支持。小班幼儿年龄小，生活自理有待提高，身体素质也不稳定， 这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。动 静交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，增强幼儿 体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优 美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作， 都要努力、用心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘，幼儿教育工作

18、更应如此。在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材, 力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合孩子认知 规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归 纳反思提高教学水平。2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散 幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的 严谨性及逻辑性，在教学中提高孩子的思维素质，保证教学质量。3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目 的的对幼儿进行辅导。4、听取优质课，注意学习其她老师的教学经验，努力探索适 合自己的教学模式。一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师

19、的努力之外, 更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在小班，因小朋友 年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对 我们的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措 施：1、定期进行家访、电访。游戏伙伴、合作者、倾听者；是孩子们活动的支持者、帮助者。在 本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动发 展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求 首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近发展区，从教 材的选择，目标的定位，幼儿的已有经验了解出发，制定符合小 班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创造机会 条件，发展幼儿的各

20、方面能力。在教学形式上力求新颖，体现游 戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表 达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。2、灵活驾驭课程方案本学期我班灵活实施课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动内 容。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力，老 师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的环境作为 幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在日常工作中，鼓励幼儿 大胆提问，本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探 索学习。通过多种形式的探索活动，更有效的完成了教学目标。 在主题“各种各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的 汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些

21、教学方式 比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一 体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿 的教学工作，而且还能促使我们跟家长的相互理解，使关系更密 切。2、让家长参与到我们的工作中。在主题教学活动中，我们开展了小巧手活动，让家长和孩子 共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家 长更了解我们的工作。本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受 到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获 我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法 解决，力求把日后的工作做得更

22、好！幼儿园小班下学期教学工作总结篇5随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的 立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育 指导的重要性也已成为大家的共识。本学年我园的家教指导工作 在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长 的密切配合下，也出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为 促进幼儿全面发展的有效途径。现对本学年工作做如下总结：一、脚踏实地做好各项常规工作1、加强班主任自培工作在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是 一种必然的趋势，然而在家园共育中存在许多误区。为了不断提 高各班班主任老师的家教指导水平，我园充分利用小、中、大班 年级

23、活动，加强“班主任自培基地”的学习，有家教指导理论的 学习，热点问题的讨论。通过自培活动，使教师认清当前形势， 理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的 教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发 幼儿的智力，使幼儿全面发展。2、以家长开放日为契机，提高家长育儿水平家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的 年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。 刚开始的时候，家长看着热热闹闹的孩子，忙忙活活的教师，不 知道应该先看什么，后看什么，只知道盯着自己的孩子不眨眼， 听见老师提问别的孩子不提问自己的孩子，心里不高兴，看着自 己的孩子不如别人

24、的孩子聪明、伶俐，心里窝着火。组织这样的 家长开放日，没有取得好效果，反而产生了很大的负面影响。本学年我们针对这种情况，及时作出调整，开放日之前，先 征求家委会成员的意见把教育活动的目标、内容、方法以及如何 观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等，向家长 讲明白，使家长们在看活动时，知道对自己的孩子多进行纵向比，少进行横向比，要善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子 进步了，那怕是一点点进步，也要及时提出表扬，而不应该拿着 别人孩子的优点比自己孩子的缺点，来埋怨、讽刺、挖苦孩子， 挫伤孩子的自尊心和上进心。通过家长开放日，家长懂得了怎样 和教师主动配合，取得教育的一致性。另外，各班

25、的亲子游戏也将知识、能力、生活、情感等各方面 的内容相结合，体现了浓浓的亲子之情，深受家长和孩子们的欢 迎。从家长反馈表可以看出，家长对我们的教学都非常满意，从 心里感谢老师的辛勤劳动，同时也促使家长更好地进行家庭教育。3、以家访活动为补充，促进“问题儿童”的健康发展家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它可以使教 师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。每次家访活 动，主要是针对有特殊问题的幼儿进行，如：性格内向的孩子， 生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等。通过家访， 找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康 的方向发展。除了早晚接送孩子进行随机家访指导、

26、电访之外， 我们还要求老师根据实际情况进行走访，并做好详细的家访记录 和分析。4、充分发挥家园联系栏的窗口作用?家园联系栏是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学年各班老师结合各班实际，在家园栏的栏目 设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文 并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接 受幼儿教育信息的主渠道，比如“亲亲宝宝”、“温馨一束”、 “畅所欲言”、“家长中来”这些新颖别致的名称让家长产生亲 切感、温馨感。为了充分挖掘幼儿园的教育资源，做到资源共享， 各班的“借阅栏”提供的幼儿教育、为了孩子、娃娃画报 等杂志，也开阔了家长的视野，丰富了

27、家长的幼教知识。经常看 到家长驻足在那儿观看，使家园联系栏活了起来，产生了最 佳的互动效应。二、本学年工作的新突破1、家委会活动经常性、制度化家委会是幼儿园家教指导工作的有力保证，为了更好地发挥 家委会的桥梁作用，本学年我们的家委会会议基本上作到每月一 次。开学初，由班主任推荐具有一定修养和教育见地的家长组成 家委会，明确了家委会的权利和义务，制订了好家长的十个行为 规范，商讨秋游、家长会等各项活动，参与幼儿园的日常管理， 为我园的远景规划提供意见和建议，真正发挥了家委会的桥梁作 用。2、重视26岁幼儿的英语教育英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到 很大的限制。同时研究还表明，

28、学外语会促进智力的发展。美国 耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿 比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方 面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期 是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激， 能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。 因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是 形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种 信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩 具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象” 就储存到

29、大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。 同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官 的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性， 这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种 能力会逐步下降，给学外语带来困难。幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担 心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学， 即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。 再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激 发出来，其潜力很快就会表现出来的。因此，本学年我

30、园引进小 星星英语，重视培养对幼儿的英语教育。?纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、 平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极 支持、帮助家长提高教育能力。”我园的家教指导工作还存在着 许多不足之处，在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新， 克服家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好。幼儿园小班下学期教学工作总结篇6本班的幼儿活泼可爱，通过学习活动幼儿都能有礼貌向老师 小朋友问好；回顾他们第一次离开家庭来到幼儿园，刚从爸妈手中 脱离，投入集体生活，独立性和自理能力相对比较差，这不仅要 教给他们的本领，更重要的是对他们要更具有耐心和爱心。这学 期我们重点

31、抓常规和自理能力的培养；通过多次的活动与沟通都 能体现出幼儿有很大的进步，在学习方面幼儿能互相帮助，团结 友爱；早上回园都能向老师小朋友问好，这就是我们幼儿在各方面 都有一个良好开端。一、班级工作管理 班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说，班级是具有的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内外进行的, 以及那次幼儿的健康成长在很大程度上直接取决与班级保教工作 的实施和管理。我们班幼儿年龄较小，他们需要更多的关爱。每 当我们接手一个新生，都要求自己尽快地熟悉了解孩子家庭情况, 个性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心，恰当地运用表情 动作语言去感染孩子。就如我们班幼儿较小，必须给他们感

32、受到 像家里那样的温馨，如摸摸她 抱抱她，拉拉她的小手等等来传达 爱意，让幼儿感受到老师对自己的爱护，关心，是孩子对老师产 生一种安全感，亲切感。二、教育教学方面在日常的教学中，我认真完成各项工作计划，认真学习“新 纲要和”和“幼儿教育”等的书籍资料，认真摘录笔记，提高对 对理论知识的了解与时间中的应用水平，不断地完善，充实自己， 与时具进。对待每天的一日活动，有准备的组织丰富有无的教学 活动。并且注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿， 发展幼儿的个性。我们必须对孩子全面的了解，教学也须不断创 新，才能更好激发孩子们学习的兴趣，使他们主动去吸取更多新 的知识。这一学期以来，我也将大部分

33、精力都投入在我的教育之 中。怎样才能让让孩子们玩中有学到知识的兴趣呢？这是我作为老 师的主要职责。1:加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯 的培养和训练，使幼儿的生活习惯在原有的基础上有了一定的发 展。2：做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘，杂纸; 门窗干净。严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩具，用具认真进行 清洗消毒工作，保证了玩具的卫生，安全使用。积极配合做好疾 病防治和预防接种工作。经过班级老师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的 发展。三、家长工作新入园幼儿的家工作非常重要。如何争取家长的支持与配合, 如何使家长了解，感受到我们的真诚和爱心。是我们工作的重

34、点。本学期更加注重了和家中的沟通，即使全面地了解每位幼儿 的思想变化，并给予及时的建议和意见；我们还利用离园，电话联 系，家园共育，根据每个幼儿的情况，变换不同的教育策略，有 效促进孩子的发展。如：召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育 教学工作等方面的情况，促进家园之间的沟通。四、安全工作我们一直以安全第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展安全教育活动，每周一次， 让幼儿学会基本的自我保护意识。每次户外活动前，我们都对幼 儿进行安全教育，让幼儿了解哪些是危险不可以做的事情，哪些 是安全可以做的事情。五、卫生保健工作方面我们尽心尽责地进行卫生保健工作，能严格按照园里

35、执行各 类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁，舒适的环境中。老 师每天都兢兢业业，细心，耐心的观察记录。如：晨检时注意观 察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不 能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了 解她的要求。在幼儿喝水方面，也是我们家长们比较关注的一点， 所以我们班开展了给汽车加油的活动，让幼儿能足够补充水分。六、存在不足的问题在这个学期中我也发现有很多的不足之处。在班级常规管理 还须加强，在教育教学上应多吸取老老师的经验更科学教育。在 家长工作上我在下个学期应该更上一层楼。在这个学期中，我们尽心尽力，完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中

36、我会更加努力，争取把工作做得更好, 取得更大的进步。验秋天的美丽，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小 秘密，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们 服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这 样不仅使幼儿们学习到知识，而且还有利于培养幼儿的环保意识。3、面向全体，因材施教?幼儿园工作规程中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全 面发展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：一是 了解幼儿的已有经验，通过在教学中分析幼儿的已有经验，确立 新的活动的发展目标，如故事孔融让梨，通过了解已有经验, 我们发现在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要 在教师的引

37、导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位 较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，知道故事的名字， 在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差 异，考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐，所以在每次活动中我 们都在能力强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”， 鼓励能力弱的幼儿大胆涂色，能力强的幼儿要均匀、有序的涂色， 由于目标定位准确，所以效果非常好。4、树立“一日活动即课程”的大教育观根据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意 教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友， 从而培养幼儿相互团结的

38、意识，同时利用点名活动，请幼儿说说 自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享 玩具，互相谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱， 在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。而且对于 插班生，教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起 去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。幼儿自由拼插，然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自 己作品的插法，这样不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力， 而且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养幼儿向他 人学习的意识。二、教育途径的宽泛1、环境?纲要中提出的“幼儿的发展依赖于生存的环境，环境是幼 儿发展

39、的资源”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识 到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿 创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区 温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快 熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计全家福照片。在角区材料上注 意操作性，趣味性，方便性。这学期，我们还加大了益智区材料 投放的力度。如：学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用 纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小 猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时 掌握了大和小的概念。除了为幼

40、儿增添物质环境外，我们还注意 给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探 索，这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因， 同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我真棒”专栏评选礼貌宝 宝、健康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励。2、实践活动的开展实践活动是一个具体感知的过程，本学期我们结合主题实施 了许多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿具体感知。如在秋 天真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使 幼儿在体验中增长了知识。3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式本学期班级教师特别注重家长社区资源的有效利用，充分发 挥家长资源，有效落实教学目标。如为

41、了使家园同步教育，更好 促进幼儿拼插能力的发展。目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义，并能积极采取措施促进幼儿的发展。具体做法是：我们利用半日开放的时 机，向家长展示幼儿在园拼插能力的发展情况，家长参与率高， 同时家长看到他们搜集的资料，都展示在我们的结构区内，感觉 教师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了教师的肯定, 而且还有利于孩子的发展。活动后从反馈意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼 房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向发展水平，又 了解了孩子的纵向发展水平。而且家长也愿与我们配合，引导幼 儿多观察，多了解、多思考，共同配合促进孩子的发展。做到家 园教育的一致性

42、。三、幼儿发展1、共同生活本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯 等方面对幼儿实施教育。因为这些良好习惯的养成，是他们成长 发展基础。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招 呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，教 师为幼儿树立榜样，晨间接待时，教师主动向前进行晨间接待， 并用响亮的声音同幼儿打招呼，遇到陌生人，教师积极督促幼儿 主动问好。通过点名这一环节鼓励幼儿相互问好，通过本学期的 培养，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了实践活动我爱的幼儿园，带领本班幼儿参观幼儿园。 到大班与大班幼儿进行“以大带小”活动。通过此活动，使幼儿

43、 体会到与同伴交往的快乐，感受到幼儿园就像家一样。在培养幼 儿做力所能及的事情方面，我们组织了多次实践活动。为了增强幼儿的自我保护意识，知道身体不舒服时能告诉成 人。在日常工作中，我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方， 并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危 险，应该怎样玩？引导幼儿认识郭大夫，告诉他们在身体不舒服 时不要害怕，郭大夫会给他们治疗，鼓励幼儿要勇敢。通过这些 活动，加强了幼儿的自我保护意识。本学期我们根据季节的变化 组织户外活动，在户外活动中注意幼儿的发展。如：跑、跳、钻、 爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好，但有的 体质较差，活动中动作不协调，

44、这样给我们一定的启示，在活动 时，我们以小组的形式进行练习，使不同能力的幼儿都有发展, 而且通过参与户外活动评比，使我们认识到应怎样科学、合理的 组织户外活动，根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季 节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式 串联到整个活动中，活动是注意幼儿的个别差异，能有针对性地 对不同层次的幼儿提出不同要求，这样可使每位幼儿都能达到目 标，都能有兴趣地参与活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿提供了不同种类、不同材料的多种户外器械，激发幼儿活 动的兴趣，幼儿可以自由选择喜欢的玩具，进行活动，活动中我 们不但注重幼儿身体素质的发展，而且还注重幼儿情感的

45、教育， 如：爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了好东西大家 吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动。在活动中我们不断用故 事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜欢的玩具与大 家分享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独 搏的不良个性。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、 入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采用游戏 的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿逐渐养成良好的 饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过 图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注重家园 配合达到教育的最佳效

46、果。2、探索求知本学期，我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。 让幼儿到大自然去探索。如：到社区拣落叶，参观马路上行驶的 汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带领 幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴 们交流着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的观 察，我们带领幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师进 行适时的引导，引导幼儿探索在前，很多幼儿掌握了观察的顺序。 在认识方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了游戏情景，把 小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻说：“快帮小 动物

47、找家“，幼儿在宽松的氛围中掌握了方位词。在日常生活中， 鼓励幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给予肯 定，鼓励幼儿一起寻找答案，知道通过看书、操作、查资料等形 式寻找答案。3、体验表达本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让 每名幼儿都得到美的熏陶和培养，为幼儿提供自由表现的机会。 在鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象， 尊重幼儿的想法和创造，分享他们的快乐。结合我班专题研究， 本学期我们注重了对幼儿拼插能力的培养，在日常生活中，鼓励 幼儿大胆表现自己的想法，支持保护幼儿的奇思异想，如：在搭 建楼房的活动中，首先，幼儿们通过讨论讲解了自己见过的楼房， 然后幼儿们开始动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个相 互学习的过程，我们主要注重幼儿间的相互学习，请幼儿示范讲 述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此基础上，又给幼