《善于思辨—学习辩证分析》教案.docx

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1、名人广告可以打消一些消费者的顾虑,对产品会比较信任;名人做的公益广告对推动慈善事业大有帮助。缺点遮天蔽日的名人广告，消费者无法适从；巨额的广告费会转嫁到消费者头上；虚假广告误导消费者。措施商家：要留意宣扬，更要紧抓产品质量，以质量取胜；名人：有职业操守,全面了解产品，拒绝虚假广告;广告公司：用新颖创意突出产品品质；国家：提高法律约束力；消费者：理性消费。课堂总结出示课件15如何运用辩证法分析问题，老师把它编成 了几句“四字口诀”，便于同学们记忆:习辩证分析捏拿分寸，把握尺度。抚今追昔，思 接千载。两面兼顾，突 出重点。日思日睿，高 分近矣！三、老师下水文展示同学们，人的一生既要历经风雨祸害，又

2、会面临诱惑挑战，什么应当 坚持放弃，什么应当倍加珍惜，你们思索过吗？老师也有自己的一番理 解：我的舍得观小溪舍弃了温润的泉眼，奔向大海，于是它与大海融为一体，不至于 被蒸发殆尽。雏鹰舍弃了暖和的巢穴，奔向天空，于是它有了一个广袤的舞台，展 示搏击长空的壮丽。因为懂得舍弃，所以成就永恒。伯牙初遇子期，桐木瑶琴，高山流水，何等娟丽。浩浩江水一泻千里 琴音，子期懂；绵绵高山悠悠相连的乐章，子期也懂。二人相结成知音。 明年，当子期得知知音已逝，哀思欲绝，挥泪摔琴以谢知音，亦何等悲壮!古琴弦断琴音绝，伯牙舍弃了自己挚爱的古琴，人们为此留下了恒久 的缺憾。可是就是在瑶琴裂开的回声中，我们却听到了传递友爱的

3、天籁之音。 没有舍弃的古琴，哪来千古友情流芳百世的佳话，没有舍弃的古琴，哪有 高山流水真情永存的遐想？历史长河滚滚奔流，我们从中得到异样的领悟一一懂得舍弃，才能拥 有至高的境界。披头散发、形容枯槁的三闾大夫站在滔滔的汨罗江畔，面对“举世 皆浊”的世道，他深深的叹了口气，最终毅然将芝兰香草般的身躯，怀抱 石头，投入了滚滚江涛之中。逝者已去，屈原舍弃了自己珍贵的生命，人们为此感到深深的不解与 震撼。可是就在这条吞噬屈原生命的大江之畔，我们却看到了不屈灵魂的出 现。屈原的舍弃换来了 “浩浩之白”的人格魅力；屈原的舍弃换来了中华 民族赤城之心的传承。文明的车轮滚滚向前，我们从中得到崭新的解答一一勇于舍

4、弃，才能 拥有不屈的精神。笼中的鸟儿舍弃笼外的暴风冰雪，却不知要为此忍受牢笼的羁绊，深 夜的寂寥。负重的蜗牛舍弃壳外的五彩世界，却为此只能担当笨重的外壳，缓慢 的爬行于尺寸之地。宋江为追求封建正统而背弃兄弟情意，玛蒂尔德为一夜的虚荣而舍弃 原本稳定安静的日子，葛朗台为金钱财宝而舍弃了妻女的华蜜生活，还有 一些人，舍弃了纯净的心灵，高尚的人格，最终得到的只是暗淡失色的人 生。文学的高峰回响着一个另类的声音一一不善舍弃，将失去美妙的人生。于是，我懂了，该舍弃的坚决果断的舍弃，要珍惜的义无反顾的珍惜, 以澄澈的眼睛谛视自己，让岁月的车辙碾过额头，留下赞许的痕迹。四、课堂小结五彩的世界带给我们太多的感

5、动，也留给我们太多的思索。让我们用 真心去体验那份感动，用辩证的眼光才智去探讨生活的奇妙。5、自主学习第一环节的方法由老师概括，二三环节的方法由学生自己总结。实施过程：一、激情导入，初步理解“辩证思维”的目的是理性相识事物。老师导入各位同学，大家好！今日我们来学习辨证分析。什么是 辨证分析呢？我们从先哲那里获得启示：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一 段香”，梅香而不白，洁白而无香，说明事物既有优点，也有不足；“飞 鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”告知我们事物相互联系，相互依存；“祸 兮福所倚，福兮祸所伏”表明事物会向相反的方向转化；“芳林新叶催陈 叶，流水前波让后波”则启示我们事物是向前发展的。这些

6、就是辩证分析。则,如何对事物作出哲理性的思索呢？依据前人的阅历，主要有三种做 法：用联系的观点分析问题、用发展的观点分析问题、用全面的观点分析 问题。让我们通过品尝鉴别，去感受什么是“辩证分析”。出示课件1二、品尝鉴别，锤炼辩证思维实力1学习用联系的眼光分析问题，防止说“过头话”老师引导初学写作争论文，简单缺乏用联系的眼光分析问题，犯说 “过头话”的毛病，这是一篇以宽容为话题的学生习作，老师摘抄下了部分内容，请一位女生朗读下面一段话。出示课件2在我们这个社会里，人与人之间必定要发生一些摩擦：上公共汽车， 你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客 就反唇相稽。这种风气极端

7、有害。究其缘由是没有气量，是人们道德水平 不高，思想相识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要 记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。老师提问这样的分析合理吗？严密吗？请大家思索一下问题出在哪 里。学生发言“必定要发生摩擦” 一句中“必定” 一词过于确定，摩擦 在生活中只是偶然现象，可以改为“有时”；“究其缘由是没有气量”这 句话过于确定，可以改为“气量狭小了些”；老师示例出示课件3在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公 共汽车，你不当心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，遇 到一位冷眼待人的售货员，你就以牙还牙，反唇相稽。这些现象不好，他破

8、坏了生活的和谐氛围。究其缘由，也许是这些人多了些计较,少了些宽容; 多了些争吵,少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静一句话，修养欠 缺了些，度量狭小了些。中国有句老话：“宰相肚里能撑船，我真希望 那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度点，宽容点。老师总结通过修改,文章的观点更加客观真实,也更简单被人们接 受。我们在讲道理，作分析时,为了体现自己的观点,有时会对事物的某一 方面过分的强调,把话说得太确定,太确定,这样就成了站不住脚的”过头 话”。写法归纳为防止说“过头话”，我们可用联系的观点分析问题， 老师为大家概括的方法是横向联结法。我们作分析时，要横向了解事物的 联系，捏拿事物的分

9、寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，就能视通万 里，抚四海于一瞬，进而增加相识的广度，获得客观的相识。出示课件5板书：症状1： “过头话”对策： 横向联结法捏拿分寸，把握尺度；多方求解，视通万里。2.学习用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”老师过渡驾驭了联系的观点分析问题的方法后，我们再来分析如何 用发展的眼光分析问题。名人逸事总是简单被人们津津乐道,下面为大家 展示的是两位大师的故事。请一位女生朗读第一则材料，一位男生朗读其 次则材料。大家思索巴尔扎克看人与曹操看人有什么不同之处。探究案例二出示课件6：有一则关于巴尔扎克的故事，话说一天一位老妇人拿着一本学生的作 文本给巴尔扎克看，要他看看

10、这个孩子的作文水平原委如何今后的前途又 会如何巴尔扎克看过一个小学生的作文本后，依据这小学生书写迟钝、笨 拙，做着了这孩子将来出息不大的结论，但好玩的这位老妇人是巴尔扎克 小学时的老师，而这个作文本正是他自己小时候的！在青梅煮酒论英雄一节中，人们说曹操有相人之术，袁绍当时“四 世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说，“色 厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。 相反他评价当时人单势孤，寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包 藏宇宙之机，吞吐天地之志”是真英雄也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经 过艰苦卓绝的斗争，最终开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而

11、袁绍在官 渡一战中被打得仓惶逃跑，结果真如曹操所料。学生探讨后发言参考宏大的巴尔扎克也会犯这样低级的错误一一静止的一成不变 的狭隘观点看人。曹操是在用发展的观点看问题，看人不能用静止的观点 看待，不以一时的成败论英雄。”老师小结巴尔扎克用静止的眼光看待问题，结果为后人留下笑柄， 曹操能用哲学观点相人，对我们的生活同样有启示,世上万事万物都是在 运动、发展、改变之中。论证一个问题时，假如把它看成是确定不变的,就不行能揭示出它的内在的客观规律，就必定违反事理。所以，我们要学 会用发展的眼光看待问题，防止变“近视眼”。老师提问刚才老师在第一环节中，对争论时说“过头话”的毛病提 出了 “横向联系”的对

12、策，并将方法概括为“捏拿分寸，把握尺度;多方 求解，视通万里.”现在同学们自己来总结一下，如何应对写作中得“近 视眼”的症状。学生发言写法归纳用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”，我们可以运用 纵向回顾法。每一个事物都有过去、现在、将来，当遇到问题时，要瞻前 顾后，抚今追昔，上下求索，就能思接千载，观古今于须臾，从而增加相 识的深度，获得新颖 的相识。出示课件7板书:症状2： “近视眼”对策：纵向回顾法瞻前顾后，抚今追昔；上下求索， 思接千载。学以致用请同学们用自己总结的方法指导写作。我来辩辩理：有不少中老年人感叹，”回顾过去，我们七八十年头的中学生单纯、 听话、有志向，而现在的中学生只讲特

13、性，差远了！ ”请运用发展的眼光 分析问题，为自己辩辩理。出示课件8老师示例七八十年头的中学生单纯、听话、有志向，与当时的社会 风貌休戚相关，因为那时的中国刚刚经验了十年文化的空白和压抑，高考 制度的复原，成千上万的中学生欢欣鼓舞。他渴求拥有学问，回报社会！面对现实，我们体会到，当今的中学生有见解有特性也是时代的必定, 因为当今社会是一个多元、困难的信息社会，听话未必能探究新的奇妙、 新的世界。展望将来，我们信任：将来的中学生勇于探究、创新，敢于实践又是 时代的要求。因为将来社会是一个网络化、数字化的时代，不创新、不探 究、不实践就难以适应时代的要求。 出示课件93、学会用全面的眼光分析问题，

14、防止成“一根筋”出示课件10老师过渡用发展的眼光分析问题，可以使我们的目光深邃，用全面 的眼光分析问题，可以使我们的视野宽阔。老师有一次召开家长会，有一 位学生家长向我阐述了她对网络的看法:在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。首先，上网 是须要时间的，假如把时间用来玩电脑，则，孩子用来学习的时间就必定 会大大地削减；其次，玩电脑嬉戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和 健康非常有害，当孩子沉迷在电脑嬉戏带给他的欢乐中时，他的视力也在 不知不觉中一每天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体；再次，很 多网站（包括很多闻名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的 内容，中学生上网就

15、会受它们的影响。一些孩子因长期沉迷于网络的虚幻 世界里，人就渐渐形成孤僻的性格。请思索:家长的观点全面吗我听了家长的看法，感觉颇有道理，可又觉得缺了点什么，今日我们 就一起来琢磨一下，家长的评论究竟缺少了些什么。假如你是老师，你又 如何向家长解答这个问题呢？学生沟通老师归纳事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流， 又有支流；既有成果，又有问题；既有特长，又有短处。不行抓住一点， 不与其余，只见树木，不见森林。要全面地客观地看问题，避开片面性， 避开走向极端。所以，在写作时，我们要学会擅长用全面的观点看问题， 防止成“ 根筋”。老师提问现在同学们接着总结，如何应对写作中成“一根筋”的症

16、 状。写法归纳用全面的观点分析问题，防止成“一根筋”，我们可以运用 对立统一法。依据一分为二的观点，两面兼顾，同时要留意事物的两面并 非平分秋色，而是有所侧重，有所突出，我们要擅长转化，从对立中把握 统一，从统一中把握对立，就能获得全面而深刻的相识，使争论纵横绽开。 出示课件11板书症状3： “一根筋”对策：对立统一法一分为二，两面兼顾；突出重点，坚持转化。学以致用出示课件14将学生分为男女两组，女生分析名人作广告 的优点，男生分析名人作广告的不足，然后汲取对方的观点，得出一个全 面的措施：随着传媒的发展,名人代言广告已经成为商家宣扬自身产品的重 要手段，小到药物、饮料、糖果，大到家电、汽车、楼盘,名人明星代言，已 经成为了我们生活的一部分.你是如何看待名人做广告的呢优点名人具有广泛的人气吸引力和社会影响力;