Unit+1+Teenage+Life+单元教学设计 高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

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1、Unit 1 Teenage Life 教学设计、学习目标核心素养学习目标语言能力1 .熟悉并掌握高中生社团选择相关话题，说出新生面临的挑战并且能给出合理 的建议，掌握相应建议信写作要点。2 . 了解句子成分，能够进行简单句句型结构分析，能够正确使用相关词汇及词 块表达个人见解和情感，将所学知识推己及人，构建恰当的交际角色，对求助 者给与帮助。文化意识了解、对比中外高中学生校园活动和课外活动，理解他们所遇到的困难；在与 不同文化背景的人交流时，调整交际策略，有效进行跨文化沟通。思维品质让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培 养良好的心理品质和思想道德品质，对自己：

2、拥有面对挑战的勇气和正确的价 值取向。对他人：用同理心帮助别人，给别人提供建议等。学习能力1 .面对困难能分析原因并尝试解决，主动调控心态和情绪。2 .能开展课外学习，能对所获得的信息进行处理，运用英语进行交流和表达。二、学习资源1 .课文音、视频资源2 .关于学生烦恼视频录制/提前准备角色扮演，情景模拟（二选一）3 .补充阅读资源（使用workbook中的reading文本the face-down generation作为拓展延伸）三、活动设计核心任务提前准备：录制一段视频，或者提前找三名学生role play支架任务任务内容课堂活动设计意图教学预期评估手段任务一：完成【Choose an

3、d Set up a School Club(Listening and Speaking+ Project 1课时)1 .阅读英文社团简介：通过阅 读拓展信息掌握基本社团表达 及其具体活动内容ballet club, nature club, volunteer club 等2 .信息提取：从社团简介里提 取出club name和slogan的创 作思路。3 .情境应用：询问社团的选 择；我喜欢的各种表达 方式，任选一个做社团选择做 情景展示4 .作业：创建一个你的社团通过社团英文简介将教材 中的听说任务一和任务三 相结合，学生通过此任务 完成社团名字、口号、活 动内容的知识信息输入， 从而

4、能向大家介绍自己选 择具体社团的理由，为创 建一个自己感兴趣的社团 做了铺垫。I层能用最基 础的词汇，或 在教师的帮 助下完成；n 层能独立、熟 练地完成学 习任务，发挥 自己的想象 力1 .能够识别关于 高中社团活动的 具体词汇2 .能够用英文表 达自己的观点和 选择；3 .具备介绍、推荐 相关社团信息的 能力和勇气。任务二：完成 【Challenge,Feeling and Solution(Reading andThinking 2 课H寸)1 .困难挑战的表达：所遇到的 情况结合自身情绪进行表达2 .文本建构:完成课文活动4, 理解文章与作者心路历程3 .知识迁移：将自己进入高中 所遇

5、到的困难与挑战与文章作 者进行对比，并学会解决困难 4. 口语表达与情感鼓舞：勇于 说出困难，积极给予帮助。5 .词句、语法梳理学生通过完成课本任务4 梳理文章中作者所遇到的 困难和给出的解决办法； 将自身实际情况与作者对 比，把书上所学运用到实 际情况中，完成知识迁移； 说出自己在刚入学阶段说 遇到的困难，大胆表达自 己，也给了其他学生提供 帮助的机会。I层学生任务 需要完成文 本阅读和相 关词句、语法 完成度为 80%以上；II 层能完成知 识迁移，和情 感态度提升。L能够准确理解 文章，熟练掌握相 关知识，具备skim 这一阅读技能； 2.能够大胆表达 自己，具有面对困 难的勇气，和解决

6、 困难的毅力。任务三：完成【A Letter of advice)(Reading forWriting 1 课时)1 .设置情景：观看一段由学生 录制的视频（或者观看一段提 前由学生准备的role play）得 出文章信件求助的来源。学会 提出问题，进行求助。2 .阅读文章：找出提出的建 议，并分析思路3 .框架学习：剖析建议信框架 4.分析其他案例，给出建议。5 .作业：写出建议信学生能够通过实际情景观 察总结现实中所遇到的真 实困难，并且寻求帮助； 能用同理心帮助别人，给 别人提供建议；在提供建 议的同时树立正确的价值 判断。I层学生能够 使用比较简 洁、地道的语 言撰写建议 信；II层的学 生能够撰写 文法准确、语 言生动的建 议信。能够理解他人，做 出正确的价值判 断，给与合理恰当 的建议，撰写一篇 要素具全、文体准 确，框架清晰的建 议信。四、任务实施