第三课温度与气温教学设计26.docx

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第三课：温度与气温一、教学目标1、进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能。2、通过测量使学生明白：在同一时间里，室内和室外的温度不 同；室外不同地方的温度也不同。同一地点，一天中的温度也在不断 变化。3、使学生明确平时所学的气温是在什么环境下测定的。二、教学过程1、复习温度计1）温度计的结构。2）温度计的使用方法。A、认识温度计上的刻度。B、测量时，要把温度计放置到测量环境内23分钟，待液柱 不再上升或下降时再读取。C、读数时，视线要与温度计的液面保持水平。2、室内外温度的测量与比较1）、测室内温度，可以把温度计放在桌面两分钟，读出温度计上 的温度，并记录在“室内外温度记录表”上相应的地方。2）、测室外温度，可以让学生选择不同地点测量气温，记录测得 的气温和地点。3）、通过比较得出：在同一时间里，室内和室外的温度不同；室外不同地方的温度也不同。3、气温的测量 1）、室外阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。2）、让学生分别测出一天的清晨、上午、中午、下午和傍晚的气 温。3）、画出一天的“时间一一气温”柱状图（气温填充图）。4）、分析得出：同一地点，一天中的温度也在不断变化，一般来 说：从清晨到下午气温不断上升，下午到傍晚气温不断下降。5）、清晨气温最低，下午气温最高。三、小结