北京版三上 Unit 1 September 10th is Teachers' Day. Lesson 4单元整体教学设计.docx

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1、Unit 1单元整体教学设计单元课题三年级上册教材页码P2-9单元主题 意义本单元围绕欢迎和建议话题而展开。学习过程中，能运用序数词 表达时间顺序Its our first day of school.” Today is the first day of September. “Its the second day of the week.；能借助序数词运用“Is the second class Chinese? “Yes, it is.”询问课程安排并做出回答；能运用 “When is Teachers9 Day?” Its September the tenth.询问教师节的时间 并使

2、用序数词做出回答。能在与朋友、老师交往过程中学会积极主动 沟通，体会关心朋友、敬爱老师的情感。教学内容 分析1 .来源&内容：本单元来自北京版英语三年级上册的第一个单元。本单元的话题 是欢迎和建议，关于表示欢迎的话题，我们在二年级已经学过了 Welcome to my house.表小建议的话题，学生在一年级学过:Lets go home and watch the cartoons.这些上位知识同学们都很熟悉，对新知 的学习起到辅助作用。2 .纵向知识关联：功能：询问并回答，介绍，描述。话题：表示欢迎；表达建议。语言知识：1（上）Unit 5 I can sing.Lets go out a

3、nd play.Lets read this book.2（上）Unit 1 What day is today?Its Saturday. Lefs go to see your grandma.2（下）Unit 3 Welcome to my house.Welcome to my house!5（上）Unit 5 Where are you from?Welcome to London.3.横向知识关联：第一单元，L1主要学习运用序数词表达时间顺序If sour first day of school.” Today is the first day of September. “Its

4、 the second day of the week.； L2主要学习借助序数词运用“Is the second class Chinese?” “Yes, it is.”询问课程安排并做出回答；L3主要学习运用 “When is Teachers9 Day?” Its September the tenth.询问教师节的时间 并使用序数词做出回答。三课都需要重点学习和不断强化的是：1 .听懂、会说、认读序数词 first-tenth,以及 Chinese, Math, English, PE等学科类单词，并能在语境中运用。2 .在语言交际活动中，理解和尝试运用序数词表达位置和顺序。3 .在

5、与朋友、老师交往过程中学会积极主动沟通，体会关心朋友、 敬爱老师的情感。4 .单元探究设计:第1单元整体教学设计主题语境1=Back to school本课 时借助歌 曲和游戏 活动，复习 本单元用 序数词表 达日期、位 置、顺序的 概念。学习 本单元语 音及其词 汇。本课时以 开学第一天的 心情为切入 点，从师生进 班见面打招呼 入手，结合课 文和日历学习 如何用序数词 表达时间顺 序，表达开学 的喜悦之情。本课时从熟 悉老同学入手借 助猜谜游戏，认 识新同学。依托 课文创设的情 境，学习如何与 新朋友进行交 流，并在交谈中, 学习用序数词表 达位置和顺序， 了解在交友中要 展示主动、热情

6、与友好。本课时以 课文主人公 Sara 到 Baobao家做 客为情景，学 习九月中特殊 的节日一教师 节。了解教师 节的日期，讨 论学生可为老 师做的事情， 表达敬爱老师 的情感。1 .年龄特征：学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形 象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语 的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴 趣。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在 一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松, 但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方 面还缺少锻炼。2 .知识

7、储备：第一单元的话题是欢迎和建议，关于表示欢迎的话题，我们在二 年级已经学过了 Welcome to my house.表示建议的话题，学生在二年 级学过：Lets go home and watch the cartoons.这些上位知识同学们 都很熟悉，对新知的学习起到辅助作用。3 .能力水平：三年级的学生应该具备能够用简单的英语单词和句子跟英语母 语者进行基本的交流；能够认读一些简单的英语单词和短句；能够理 解并简单描述一些短篇故事；虽然写作和听力能力在三年级的英语教 育中并不是主要关注的方面，但是在需要时三年级的孩子也应该能够 完成一些简单的书写和听力任务；能在语境当中用合适的日常用语

8、表 达欢迎与建议。在本单元教学结束之际，学生能：1 .能听、说、读、写核心词汇 boy, girl, Miss, first, September, second, third, fourth, pupil, hi, name, fifth, sixth, seventh, teacher, card, tenth, eighth, ninth o2 .能在语境中学习句型 Its our first day of school. Today is the first day of September. 一Is the second class Chinese? 一Yes, it is./No,

9、 it isnt. When is Teachers? Day? Its September the tenth.单元目标3 .能在语言交际活动中，理解和尝试运用序数词表达位置和顺 序。4 .能在与朋友、老师交往过程中学会积极主动沟通，体会关心朋 友、敬爱老师的情感。第四课时教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1 .在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，在情景中恰当熟练的用序数词1st10th表达 日期、课表、介绍生日;（学习理解）2 .在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运 用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实

10、践）3 .在小组内进行真实语境的创设，通过介绍新学期的日期、学校发生的新鲜事儿，迎接即将到 来教师节，表达乐享新学期之情。（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：一When is .?一Its .一 Is the . class .?Yes, it is.二、教学重难点1 .整体复习本单元的相关内容，分类梳理、查漏补缺、综合运用。2 .感知字母u和字母组合oo在某些单词中的发音且它们的发音是相同的。三、教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解在看、 听、说的活 动中，获取 和梳理对话 信息，在情 景中恰当熟 练的用序数 词 lst- 10th 表达日期、 课表、介绍 生日。1 .Lea

11、d in本单元我们学习的话题是表示欢迎和表达建议。以开学 第一天为情景，引入本单元话题内容，从开学第一天学生们 回到学校的心情，到班级里来了两位新同学；同学们为即将 到来的教师节做准备。以开学情景为话题，总结复习本单元 重点内容，在情景中恰当熟练的用序数词lst10th表达日期、 课表、介绍生日。2 . Lefs review根据图片和话题内容，回顾本单元所学重点内容：Our first day of schoolIts the first day of September.Its the . (first/.) day of the week.Our friends look happy.N

12、ew things at schoolWe have two new pupils.They are Sara and Mike.Sara is American.Mike is from Canada.一 Is the . class .?Yes, it is.创设情景，让学生 在具体情景中学习话题 相关内容，引导学生积 极参与互动和交流，学 生能主动分享个人对该 主题已有的知识、经验， 教师根据需要调整提问 方式进行追问或予以鼓 励，预热学生提取关键 信息的能力。教师主动引导，观 察学生的分步阅读任务 的有效度、获取关键信 息的能力。The coming Teachers5 Day一 Wh

13、en is Teachers5 Day?一 Its September the tenth.学生能够在任务中 进行有效自主拼读反 应，形成自己的拼读习 惯。Our friends will make cards for teachers.3. Learn the soundsLook! This cook put his foot on the wood.Look! That cook has a cookbook./u /:footwoodbookcookgoodlookputpush学习字母u和字母组合0。的发音规律。通过句子和单 词，让学生朗读句子和单词，感知字母U和字母组合00的 发音

14、，自己总结其发音规律C帮助学生更好地理解和记忆它 们的发音规律。播放课文视频，组织学生观看视频，学习并记忆短音/U /的发音。4. Read and circle阅读老师和新同学之间的对话，然后从图中圈出老师说 的是哪一排，复习序数词表示位置的表达。复习本单元重点 话题内容的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析能力。教师鼓励学生自主 发现问题、探究问题、 解决问题；鼓励学生积 极主动参与课堂活动。设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，在情景中 恰当熟练的用序数词1st10th表达日期、课表、介绍生日。学生在教师的指导下从大意到细节逐步 理解篇章内容，由义及形，

15、由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。教学目标学习活动效果评价应用实践在教师 和同伴的帮 助下，分角 色表演对 话，演绎对 话场景，呈 现核心语言 在真实语境 中的运用， 并会对其中 的语言、行 为以及同伴 的表现进行 多角度评价1. Listen and choose出示图片，播放音频，组织学生根据听力内容，从所给 图片中选出与之相符的一项。考查学生对本单元话题内容的 理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。2. Ask and answer出示课表，组织学生根据课表对话练习用序数词询问并 回答课程安排的表达。Is the fifth class PE on Mon

16、day?Yes, it is.Is the first class science on Tuesday?Yes, it is.Is the seventh class English on Wednesday?No, it isnt.教师观察学生能否 对核心语言进行有效应 用。教师观察学生在语 境中运用核心语言进行 问答和交流的情况，根 据学生表现予以指导和 反馈，学生会对核心语 言进行有效应用和实时 创新。Is the fourth class art on Thursday?No, it isnt.Is the sixth class science on Friday?No, it i

17、snt.设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流 和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，能够通过介绍新学期 的日期、学校发生的新鲜事儿，迎接即将到来的教师节，表达乐享新学期之情。教学目标学习活动效果评价迁移创新在小组 内进行真实 语境的创 设，在情景 中恰当熟练 的用序数词 1st-10th 表 达日期、课 表、介绍生 日。1. Listen and choose播放音频，出示问题，组织学生根据音频，从所给选项 中，选出与之相符的一项。考查用序数词表示生日的相关表 达的同时，锻炼学生的听力能力。2. Lefs write出

18、示单词和短文，组织学生用所给单词把短文内容补充 完整。考查学生对本单元重点单词、短语和句型的理解和掌 握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、归纳总结 能力。The andare back to school onSeptember the first. They will make afor MissWang. They will give it to her on Teachers9 Day, the tenth.通过本单元的学习，我们了解了同学们的开学第一天，教师观察学生的参 与程度，鼓励学生拓展 思维，敢于表达。师创设情境，观察 学生对此情境的兴趣和 参与度。新学期迎来了两位新同学

19、，以及为即将到来的教师节做准 备。那么你的开学季发生了哪些事呢？跟我们分享一下吧。3. HomeworkMust do:1. Practise the sound of letters oo2. Make dialogues about class timetable and birthday.Choose to do:1 .Write a short passage about your first few days at school.教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为 学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能 力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决 问题的过程中发展语用能力，在情景中恰当熟练的用序数词1st10th表达日期、课表、介绍生日。 通过介绍新学期的日期、学校发生的新鲜事儿，迎接即将到来教师节，表达乐享新学期之情。