二年级语文下册名师高效教案.docx

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1、二年级语文下册名师高效教案课怎么上全凭教职员的智慧和才干.教案尽管写到教案要去学习大 量的参考材料，依托教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验。下 面给大家带来关于二年级语文下册名师高效教案，方便大家学习。二年级语文下册名师高效教案1浅水洼里的小鱼教学目标：认识7个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解内容，体味人物的对话, 老妇人表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。使学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：理解课文内容，抓住人物对话，体味小男孩对小鱼的 钟爱。教学难点：初步学会从人物的对话体味人物的思想感情。教学课时：两课时。教学过程：【第一课时】一、解题、导入新

2、课。同学们，你们看了这个题目你想了解些想什么？二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字义。2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。（1）用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上怎么。（从操场 的作用抑制作用理解操场的意思）。请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。4、练习巩固：课后练习2、3（校对）三、朗读课文。1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。2、标好自然段，分自然段指名朗读课文。四、作业：1、誓写生字、词语第二课时：课时目标：1、学习课文第1-3自然段。理解体味赖宁苦练跳绳的重点词句。（2）用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的?培养学生把问题 回答的清晰、完整。（3

3、）比较句子，史学生懂得运用恰当形象聪明的词汇把句子写具体。教学过程：一、复习：齐读生字卡片-开火车读二、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段，重点学习赖 宁是怎样苦练跳绳的。三、学生默读第一段，思量：赖宁上小学时，学习情况怎么样?学 生汇报后，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的 怎么样?从中理解“功课”和“其他惟独”的意思。四、为了学好体育，赖宁是怎么跳绳刻苦练习划艇的?带着问题研 习第二段。1、指名读第二自然段，边听边划：这段话共有几句话?哪第一句 写了赖宁刻苦练习跳绳？2、出示第3句（1）齐读，说一说，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么？（2）比较句子体味用上以

4、“满头大汗”有什么好处?（可以扫荡形象 的表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加之适当的词语可以把句 子写具体。）3、第4句写了什么?（老师匡助赖宁学跳绳。）4、自由读第2段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦 练跳绳？五、默读第3段。1、边读边划：从那些句子可以看出赖宁在家中也苦练跳绳？2、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话，出示句式说一说：因为 0,所以他走路一拐一拐了。3、郭老师是被赖宁什么精神感动了?（勤学苦练、不怕苦、不怕累、 肯下苦功夫）4、教师针对赖宁的精神进行品德教育。5、指导朗读对话，心境警惕郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低 声回答的心情。6、齐读第3段，说一说：这段话

5、写了赖宁在什么地方怎么样的苦 练跳绳。六、齐读2、3段。说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的？(各自准备-指名说，反馈评价-同桌互说)七、教师小结。(结合2、3两段课文，教育学生学习赖宁肯复现, 勤学苦练的精神。)八、练习第三课时课时目标：1、学习课文第4段。理解“感激”、辨析“感激”和“感动”。通过朗读，体味赖宁获得好成绩的欢跃心情。2、正确朗读课文。看图复述课文。教学过程：一、复习1、听写2、齐读课文2-3段，说一说：这两段的主要就内容。二、学习第4段。1、指名朗读，边听边思量：赖宁苦练跳绳，结果怎样?哪个词写 出了他很高兴？2、比较句子，体味字词的准确性。(1)齐读两句话，找出不同点。(2)讨

6、论：加之“连蹦带跳”和“感激”有什么好处？(3)“感激”换词理解。(课换成“感谢”)讨论：“感激”能否换 成“感动”，为什么？（4）指导学生有感情地朗读课文中的那句话。3、赖宁为什么能在跳绳入学考试中获得考试好成绩？ 口头回答4、教师小结：只要勤学苦练，肯下苦功夫，学习才会进步，成绩才会提高。三、齐读全文，有感情。四、看图复述课文，教师提示学生子细观察画面，结合半数，用 自己的话把赖宁学跳绳这件事说。（各自准备，指名说，评价。）五、总结全文。以来宁学跳绳这件事中，觉得你觉得如果向赖宁学习什么?（四人 小组讨论）六、练习：选词填空。二年级语文下册名师高效教案5远行靠什么教学目标：1、协会理事本课

7、的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解交通工具的发展史，体味“随着科学的进步，人类将，走， 得更快更远”含义。教学重点：结合课文理解“天涯海角、络绎不绝、疾驶、好梦成 真、阻隔、邀请”这些词语的意思。教学难点：体味”随着科学的进步，人类将走得更快更远”的含 义。课时安排：两课时。第一课时一、谈话导入。1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的?生汇报。师：那末你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么吗?生汇报。哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行 靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文远行靠什么。2、“远行”是 什么意思呢？2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展

8、史呢？二、播放课件，听课文的录音三、读课文听了这篇文章后，你都听懂了什么?（生汇报）同学们想不想自己来 读一读呢？四、默读课文可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔箭头 将自己不认识的或者不熟悉的词做上所记号，多读几遍，并且用心记 一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组0五、再读课文：说说自己讲出了什么，还有什么不明白的六、作业1、把你认为重要的词汇非常重要誉写两遍。2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。第二课时一、边听录音，一边观看图片。1、师：同学们，上节课，我们学习了远行靠什么这篇文章。 这节课我们接着来讲授。聊聊你们想没有勇气听听别人朗读这篇课文？ 好

9、吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该留神注意些什 么。2、播放光盘上所的录音朗读，学生认真倾听。二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作中完成表格。1、师：这录音上所的朗读读得这么研读好，你们知道她为什么读 得这么弄清晰好听吗?（引导学生读整本课文要正确流利有感情，把心 放到课文中去读。）还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!无非，老 师这里有一个工作，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一 定是就行了读完一遍，再划。2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。3、师：哦，同学们看这是一张不完整的清晰表格，你们移去愿 不愿意帮老师把它填完整呢？4、四人小组合作，将表格填完整，

10、师及时板书。5、一边轮流派小组常驻汇报，一边引导学生朗读。重点指导下 列句子的朗读，注意“天涯海角、络绎不绝、好梦成真”这几个词语的 教学。火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。汽车在公路上人声鼎沸，军舰在有大海上巡逻，快艇疾驶而过。千百年来，人类幻想着像鸟儿一样飞上想像天空。滑翔机使人 好梦成真，我们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。6、齐读第七自然段，思量：你读懂了什么?人们还会发明家什么 样的交通设施交通工具？三、小结并讨论：人类长途跋涉靠的是什么？1、讨论：大自然远行靠的是什么?2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们 知道正是因为科学家们的努

11、力物理学家探索，所以我们人类才会走得 越来越远，希翼同学们从幼稚园科学，爱科学，长大为祖国做贡献二年级语文下册名师高效教案3、重点强调“甚至、蒸、死”的读音和“甚至、乎、叨”的字形。三、读课文，初步感知课文的主要内容。1、自由读课文：要求读准字音。2、再读课文：了解课文的内容。【第二课时】一、复习导入。指名读课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。1、指名读第九自然段：读出你的感受。2、先在小组内朗读、表演第二六自然段内容：体味小男孩救鱼的老奶奶执着与专注。分角色并加动作或者进行进行反复朗读、表演。3、小组汇报、表演的情况，全班同学惊醒评价。4、启示思量与想象。(1)最让你深深感动的是什么?为什么

12、使你感动？(2)小男孩明明知道捡不完，搬可他为什么还要一个劲儿的捡？(3)读了这篇课文后，你有什么想法？三、学生自由发言：假如你抗到受伤的小动物，你在乎吗?你会怎么做？二年级语文下册名师高效教案2浅水洼里的小鱼一、创设情境，导入新课。同学们，森林是小鸟的家，小鸟在漂亮的森林里快乐地歌唱;大海是小 鱼的家，小鱼在云彩的大海里自由地遨游。你们看!（播放课件：鱼在 上大海里游来游去，自由快活的生活情景。）看了刚才的画面，你想说些什么？2、可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层阵拍打着岸边，小鱼也被冲 到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的鱼回不了家了，留在了 沙滩的浅水洼里。那时今天我们就来学习第二

13、十八课浅水洼里的小 鱼。（板书课题，齐读课题）3、你们知道什么是浅水洼吗?（出示课件：浅水洼图片。）4、这些浅水洼里的小鱼，离开了漂亮的浪花，离开了亲爱的伙 伴，它们的命运将如何呢?让我们一前一后去读读课文。设计意图：阅读文本，虽有多种层次，但普通来说，整体性把握 文本故事，揭开文本的“面纱”是第一步。通过播放海底世界的动画短 片引出故事，然后认输让学生去阅读文本，在情境冲突中出去去整体 把握文本所讲的故事，掀起了文本的“红头盖”。二、随文识字，读通课文。1、初读课文、交流识字方法。翻开书132页，自由读课文，遇到生字，做上记号。遇到生字，你准备怎样认会它?（相机提醒学生：借助拼音认字，这是个

14、较多的办法，要注意将拼音多读读，把字音读准。问问同 学，也是个不太好的办法，同学有艰难，你要帮帮他，同学读对了， 你要夸夸他。）2、检查生字。出示：继续蒸干干死甚至在乎叨念（同桌互读，齐读）理解“在乎”，谁能告诉大家，谁在乎你?那谁在乎小鱼呀？3、初步感知课文。小鱼离不开大海，大海也离不开蚯蚓。而课文之中的小鱼离开了 大海，被留在了浅水洼后才，发生了什么事?默读课文，没错该怎么讲 这个故事?生说故事，引出“这条小鱼在乎!”设计意图：通过词语来巩固生字，为正确流利读课文打下基础， 并且根据学生的观念，确立了带动下卷教学的词语-在乎，深入为深入 阅读做好了充分的准备。三、深入学文、感悟真情。学习第

15、1自然段1、浅水洼里的沙质小鱼们在乎什么呀?请读一读课文第1自然段,想 一想。2、生交流3、师小结归纳：小鱼回不了大海,被困在水洼里.别说小鱼在乎的是能不能重新 回到大海的怀抱里。出示句子：“它们被困在水洼里，回不了大海了。”自读，指读板书“困”，大口框里边的“木”就如那些被冲上上才沙地的小鱼， 那“木”字外面大大的“口”就是一个个浅浅的小水洼。这时，鱼的心里会 怎么想？设计意图：“困”像房子的四壁围住了正蓬勃生长的树木，因此一 棵只能无奈地佝偻着;“困”是一道道浅浅的堤，却阻断了小鱼跃回大海的路，小鱼只能“望洋兴叹”。“困”是什么？困是绝境。抓住一个“ 困”字，就可以理解海胆无奈的无助和无奈

16、，小鱼的期盼和憧 憬。被困在浅水洼里的小鱼惟独一条吗?你从哪里看出来？出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。你可以用什么词来形容螃蟹的讥笑多？出示：被困的鱼成百上千不可计数设计意图：抓住“多”字，并进行替字训练，详细描述遭遇同样命 运的小鱼不是一条，两条，而是成百上千，不可计数，为理解下文小 男孩不停地捡鱼扔鱼作好铺垫。这可是几千条活生生完彻底全的小生命啊!时间长了，这些虾 子回不了大海，它们会怎么样？理解最后两句交流出示 用不了多久，浅水黄庄的水就会被吸干，被太 阳蒸干。这些小鱼辐花干死。（齐读）这两句中，哪些字词写出了小鱼有生命危（wei）险?（吸干蒸干 干死）理解“蒸”，下面

17、的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，- 横就是沙漠，火在烤着水。温度越来越高，水分越来越少，这些小 鱼就要被摔死蒸死，干死了，那会是什么样的滋味呢?（痛苦 难受活活受煎熬生不如死）设计意图：这是一个环翠晴天，白日沙漠上的温度一定会很高。 “吸干”“蒸干”“干死”这些词语读来让人产生一种会带来揪心的疼，这 是多么沉重而恐慌的“干叫可!每一点水分的变长都将小鱼们更近地逼近 死神的阴霾之中。每一点热量蒸发带走的都是生小鱼们生的希翼。“ 干”是小鱼的困境，“干”是小鱼的绝境。而绝境的到来，竟“用不了多久”。此时的“蒸”字也已再也不是一个平面单调的词汇， 它有着如同炙烤的感觉，展现出如同触及心灵的

18、痛楚。一个“蒸”字， 解读不完虾子的肉片紧张和忧虑，解读不完孩子们的同情和宽恕怜 悯。 俗话说：鱼儿离不开水。浅水洼里本来水就不多，现在太阳烤，沙子 吸，里面的水非常有限，越来越热，小鱼们痛苦地绝望着。这时，你 的心情怎样呢?（伤心）请你带着伤心来读一读。（悲痛）请你带着悲痛来 读一读齐读，板书：干死。4、小鱼们在断断续续浅水阎庄不停地蹦跳着，挣扎着，漂亮的鳞片都在 阳光下让下能闪闪发光，小嘴一张一合，呼吸是多么得艰难。孩子们， 拿好课本，再一起有感情而要地来读一读第1自然段。5、如果我，如果你，如果我们就是浅水洼里的一条小鱼，此刻 火热的太阳就要升起来了，我们会怎么想，又会说些什么呢？二年级

19、语文下册名师高效教案3摘星星教学目标：1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文17自然段，了解课文内容， 知道妈妈是怎样摘流星的。3、借助插图背诵课文第2自然段。教学重点：1、会认4个生字，会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文17自然段，透过插图背诵 课文第2自然段。教学过程：一、揭示课题，导入新课1、这节课我们来学习课文摘星星。（教师板书课题，指名读）2、读了课题，你能提什么环境问题吗?（谁摘星星?怎样摘?摘下来 了吗?）二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。有不明白 的问题请教同学和同学。2、回答根据课题提出的问

20、题。3、标出自然段。三、阅读课文，学习生字1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。未（未来）指名说一说记忆未字字形的方法，例如木字加一横，或 者味字去掉口字旁。赏（欣赏）（欣赏）（奖赏）翘舌音，注意正音。联系课文理解“观花赏 月的含义。2、这春天春天的安全夜是什么样的呢?指名读第二自然段，认识八、 J 。朗读课文。体味“淡淡的”“闪闪的”凉凉的和“幽幽的”几个词的 含义，展现出芬芳出幽静芬芳的春夜之美。借助教师所画的简笔划，用各种类型练习背诵课文。3、过渡：在这曼妙的夜色中，妈妈和未未强调指出了些什么呢？读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星 星赞叹的语气。分角色朗读

21、对话。4、过渡：未未和咱们爸爸妈妈一样，都非常喜欢星星。于是，妈 妈提出要和他表演赛摘星星。可是，天上的星星那末高，离我们那末 远，怎样才干摘到呢？5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星？认识“碗、“端”两个生字。碗（饭碗）怎样记住这个字?指导书空。端（端水）怎样记住这个字？指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。6、回读课文17自然段。联中二年级语文下册教研高效教案4学跳绳教学目标：1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、 一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思。2、能照样子，给句子再者合适的词语，把句子写具体。3、能正确朗读课文，能看

22、图复述图意。4、通过学习，知道划艇赖宁苦练木球是为了学好体育，锻炼身体, 努力成为一位全面发展的好学生。教学重难点:1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大 汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理 解，从中体味赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和总体目标词 复述课文。2、难点：（1）词义辨析：感动和感激教学学生要学好所有自修, 做一位全面发展的好学生。教学准备：图片、投影片教学课时：3课时第一课时：课时目标：1、学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。2、通读课文，初知课文内容。教学过程：一、揭示课题，齐读课题1、教师范读课文，学生边听边思量：这篇课文写出了谁学跳绳? 他是怎么学跳绳的？2、学生汇报后，教师简述赖宁墓志铭。二、学习生字新词的读音。1、出示带有生字的新词，请字音教师各自拼读生字的读音。2、交流自学情况3、开小火车认读生字、词语。随机理解“操场、一拐一拐、连蹦 带跳”的意思。