2024届高考语文复习：语言运用题型专练比较表达效果（含解析）.docx

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1、语用题型专练一一一比较表达效果1 .阅读下面的文字，完成后面题目。制陶人老李头总是忙碌的，从不停下手中的活和客人说话。四爷是小镇唯一有文人气 度的人，着青衫，留长髯,踱方步。他总是在制陶人面前冲最好的珍藏，让制陶人艳羡不 已，多了对壶的留念和感知，有了不舍和爱惜。文中画波浪线的句子可以改写成：“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人 气度的人。“从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？2 .阅读下面的文字，完成后面题目。我的车子渐渐离开这草原深处，离开这些真正默默无闻的人间天才，我心里的决定却 愈来愈坚决：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们,知道她们。一定！文中画

2、波浪线的句子可以改写成：“一定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多 人看到她们，知道她们。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？3 .阅读下面的文段，完成题目。千百年间弦诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河，有着自己的上游。对于桐庐这个地 方，早在南北朝时期，吴均的与朱元思书一文中，就已经有着极为生动的描写了。诗画不分家。富春江的涛声，在诗人的吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花溅落到 宣纸上便晕染成一幅幅画卷。元代黄公望的传世名作富春山居图，描绘了富春江两岸的 初秋景色。六百多年前，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里山峰峻奇，峡谷雄伟”, 于是长住下来，用整整四年的时光，走遍富

3、春江两岸的峰峦林壑，绘就了这幅被誉为“画中 之兰亭”的山水长卷。据说，八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上，天地静穆, 远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋，村舍茅亭之间 樵去钓客的身影参差嗨观, 弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然获得了永恒的生命。文中画波浪线的句子可以改写成：“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗 意。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？4 .阅读下面的文字，完成后面的题目。故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿 欲滴的荷叶，一朵朵洁净无瑕的荷花，我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源，联想到高洁

4、 的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。“荷”与“和” “合”谐音，“莲”与r联”“逢”谓音，荷花t必成为和平“和谐、合作.剧结第的象廷。速尚荷花，追枣的 不正是人与人之间“人与社会之间的和谐相处吗？文中画波浪线的句子可改写成：“荷花象征着和平、和谐、合作、团结，崇尚荷花，追求的 是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更 好，为什么？5 .阅读下面的文字，完成后面的题目。普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五 史并没有为它留出多少笔墨。于是，法海逼白娘娘回归于妖）天庭劝白娘娘上升为仙，而 她却拼着生命大声呼喊：人！人

5、！人！她找上了许仙，许仙的木讷和委顿无法与她的情感强度相对称，她深感失望。可怜的 白娘娘，在妖界仙界呼唤人而不能见容，在人间呼唤人也得不到回应。但是，她是决不会 舍弃许仙的，是他，使她想做一个普通人的欲求变成了现实。她甘愿为了他去万里迢迢盗 仙草，甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏，一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个“人” 字。文中画波浪线的句子可改写成：“他们让白娘娘做妖做仙，她却只想做人。”从语义上看二者 基本相同，但原文表达效果更好，为什么？6 .阅读下面的文字，完成后面的题目。那时候，一个大杂院里住好几家人。院子中间是公用的空地，养鸡的养鸡，养狗的养 狗，剩下窄窄的角落，长了一些不起眼

6、的花花草草，也不知道是谁种下的。公用厕所旁有 一棵夹竹桃，叶子尖而长，叶面深绿，叶背浅绿，在晨曦夕照中摇曳生姿，增添了不少生 活的情趣。文中画波浪线的句子可改写成：“有的人养鸡，有的人养狗，剩下窄窄的角落，长了一些也 不知道是谁种下的不起眼的花花草草，从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？答案1 .在内容上突出的重点不同：原句重点落在“着青衫，留长髯，踱方步”的外在衣着和神 态上；改句重点落在“有文人气度的人”上。在句式选择上特点和效果不同：原句为短句， 表意灵活，简洁明快，节奏感强；改句为长句，表意虽然严密，但读起来比较拗口。修 辞手法的使用使表达效果有差别：原句运用了排比

7、的修辞手法，形象地描写出四爷的神情 和气质，凸显出他的性格特征；改句仅是概括性的平实说明。所以原句的表达效果更强。【详解】本题考查学生品味不同的句式语言表达效果能力。原文中的句子“四爷是小镇唯一有文人气度的人，着青衫，留长髯，踱方步”可以从三方面考 虑：一是形式上，原文”着青衫，留长髯，踱方步”运用短句，改句“四爷是小镇唯一着青衫、留 长髯、踱方步的有文人气度的人”运用了长句。短句与长句相比，长句比较长，读起来比较 拗口。短句句式短小，简洁明快，节奏感强，读起来朗朗上口，且表意灵活。二是内容上，原句“着青衫，留长髯，踱方步”单独成句，强调的重点落在外在衣着和神态上， 改句“四爷是小镇唯一着青衫

8、、留长髯、踱方步的有文人气度的人”重点落在“有文人气度的 人”，也就是说改句在强调四爷是有文人气度的人。三是修辞手法上，“着青衫，留长髯，踱方步”三个结构相同的短句构成了排比句，形象地描 写出四爷的神情和气质，突显出他的性格特征。改句“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱 方步的有文人气度的人”仅是概括性的平实叙述，指出四爷是小镇一个有文人气度的人。 具体作答时，根据以上分析从句式特点、内容表达和修辞手法三个方面作答即可。2 .原文运用倒装，更能突出强调“我”想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。原文“一 定”单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱、 赞叹之情。

9、【详解】本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。原文中的“一定”后置，单独成句，起到了强调突出的作用，体现了“我”的决心之大；而改句 将一定放入句中做修饰语，不能起到突出强调的效果；原文中“一定”后面用感叹号，且单句成句，使得表达的情感更加强烈，突出了作者对剪花娘 子们手艺的肯定，对民间艺人和剪纸艺术的喜爱、赞叹之情。3 .原文使用了三个短句，节奏明快、有力，并和前文句式保持一致。改成长句后，就没 有这个效果了。原文使用参差隐现”很好地表现出樵夫、钓客的身影状态和那种当地特有的朦胧感觉， 且这里的“参差隐现”是与“萧散淡泊的诗意”紧密相连的，删掉“参差隐现”后，就缺失了这层 诗意。【详解】本

10、题考查学生语言表达之分析语句语段表达效果的能力。从形式上看，原句“村舍茅亭之间”“樵夫钓客的身影参差隐现”“弥漫着萧散淡泊的诗意”是三 个短句，而改句“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意”是一个长句；从表 达效果上看，短句简洁明快，短促有力，且与原文大量使用短句句式特点一致。从句意上看，“樵夫钓客”在原句中有定语“参差隐现”，而改句中没有，改句很难体现出樵夫 钓客的特点,并且,原句“樵夫钓客的身影参差隐现,弥漫着萧散淡泊的诗意”句式结构一直， 时隐时现的樵夫钓客的身影与后文的“诗意”相对应，更加具有诗意，而改句不能表现出这种 诗意。4 .原文交代荷与和合谐音，莲与联连谐音，自然得

11、出“荷花可以成为和平、 和谐、合作、团结等的象征”，如果去掉就显得突兀；原文运用反问，语气较为强烈，表 意较为肯定，引人深思；原文运用可以一词，语言表述更严谨。【详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。原句和改句有三处不同：第一处，原句中有“，荷，与，和合，音，留与，联连，谐音”这句话，而改句中没有。交代荷” 与“和”“合”谐音，“莲与“联”“连”谐音，自然得出“荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等 的象征”，如果去掉就显得突兀。第二处，原句崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗”运用反问， 语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。而改句“崇尚荷花，追求的是人与人之间，人与

12、 社会之间的和谐相处”只是一般陈述句，表意较为肯定，但是语气平淡，不能引人深沉的思 考。第三处，原句“荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征”中用可以”一词，语言表述 更严谨；而改句“荷花象征着和平、和谐、合作、团结”，语言表述太绝对，用词不够严谨。5 .原文将他们让白娘娘做妖做仙、她一心要做人的情形交代得更清楚，两者对比更鲜明。 原文用生动的描写和反复的手法表现白娘娘要做人的渴望追求，更形象可感，表达的感 情更强烈。原文更有文采，表达风格与前后文更为协调一致。【详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。原文“法海逼白娘娘回归于妖，天庭劝白娘娘上升为仙，而她却拼着生命大声呼喊：人！人！ 人

13、！ ”指出让白娘娘做妖的是法海，让她成仙的是天庭，而她却拼命要做“人，这样两者形 成了鲜明的对比，表达的感情更强烈。句中运用了动词“拼命表明白娘娘要做人的决心，句中“人！人！人！”运用反复的修辞手法， 表达感情更强烈。原文前两句句式相同，风格一致，后两句生动形象，整个句子与前后文协调一致，富有文 采。而修改后的句子缺乏文采，表达的情感也不够强烈。6 .运用反复，具有节奏感和韵律美；“也不知道是谁种下的放在最后，单独成句， 起到强调作用；原句更能表现当时人们轻松惬意的生活状态。【详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。原句“养鸡的养鸡，养狗的养狗，剩下窄窄的角落，长了一些不起眼的花花草草，也不知道 是谁种下的”主要运用了反复的修辞手法，既显得口语化，充满生活气息，而且读来音韵和 谐，朗朗上口。而改后有的人有的人”少了这种韵律和口语化的气息。另外，原句“长了一些不起眼的花花草草，也不知道是谁种下的”采用的是倒装句，强调的是 “不知道是谁种下的。总之，原句比改写的句子更能表现大杂院的人生活在一起，其乐融融、 温馨和谐的特点