第16课《散文二篇——我为什么而活着》教学设计 统编版语文八年级上册.docx
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1、我为什么而活着教案【教学目标】1 .理解文章的主旨以及作者的感情,了解文章的基本内容及其结构。2 .采用探究式进行教学,体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。3 .了解罗素的生平及其积极崇高的人生观,帮助学生树立正确的人生观和价值观。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】前一课时我们在学习生命具有永久性的特点的同时也深刻认识到了生命的个体性特征。是的,生 命如此短暂,正如前文的感叹,“我们都非常可怜”。那么,在有限的生命里,也许我们该做点什么, 换句话说,也许我们应该首先弄清楚,我们为什么活着?今天,我们聆听英国哲学家罗素的解读。【作者简介】【罗素】(1872-1970),英国哲学家、数学家
2、,作家。获1950年诺贝尔文学奖。主要著作有哲 学原理论教育物的分析等。本文选自罗素自传第一卷,是罗素自传的序言,从中 可看出罗素思想的内涵,也可以看作罗素生活的宣言书,这也是古今中外许多伟大人物共同的人生准 则。【背景链接】本文选自罗素自传第一卷(商务印书馆2015年版)。胡作玄、赵慧琪译。有改动。罗素一生追求和平,反对战争。可以说,罗素是一个具有强烈社会关怀意识的人道主义者、和平 主义者,他的内心充满正义、良知、睿智、温情。本文是罗素自传的序言,真实地展示了罗素 贯的人生态度和高尚情怀。【字词清单】遏制(。) 星辰(chen)俯瞰(kan)濒临(bin )(yuan)飓风(ju )云霄(x
3、iao)肆意(si )呼号(hao )号(h6o)召【多音字】折(zh。折腾) (zhC打折)(she折本)【理解词语】俯瞰:俯视。深不可测:深得难以测量。形容水、洞穴等很深。濒临:紧接,临近。缩影:指同一类型的人或事物中具有代表性的一个。遏制:制止,控制。流转:流动转移,不固定在一个地方。无能为力:用不上力量;没有能力或能力达不到。播放朗读视频【整体感知】说说本文是按怎样的结构来表达观点的。(总)(1段)三种感情一一(分)(2-4段)渴望爱情追求知识同情苦难一一(总)(5段) 总结上文照应开头罗素一生的三大追求【课文精讲】第一部分(1)体会第1段这个比喻句的含义及其表达效果。这三种感情就像飓
4、风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。运用比喻的修辞手法,把三种感情比作飓风,形象地写出了三种人生追求对作者的重要影响。深深的苦海比喻苦难深重的社会现实形象地写出了作者在追求理想的过程中所遭遇的困境,强调了现实的残酷与追求过程的艰难。第二部分(24)课文接下来对于这三点进行了具体的阐述,请同学们再细致地默读课文,围绕下列问题分小组合 作探究。(1)罗素为什么渴望爱情呢?(2)罗素追求哪些方面的知识呢?(3)说说罗素同情人类苦难的具体内涵。(4)这三种追求,哪一个让他更执着、更痛苦呢?从什么地方可以看出?(1)罗素为什么渴望爱情呢?明确:它给人带来狂喜,解除孤寂,看到圣
5、贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。在这里,作者把爱情描写得极其美好,闪耀着人性的光辉。罗素曾这样说过:“在我所爱的女人 身上,我欠下了很大的人情,如果不是她们,我的心地将偏狭得多。“爱情虽然是自私的,却让他的 胸怀变得更宽广、更博大。传统文化链接讲故事爱情,是一个永恒的话题。在我们中国古代,有许多动人的爱情传说。民间四大爱情故事:梁山伯与祝英台牛郎织女白蛇传孟姜女(2)罗素追求哪些方面的知识呢?明确:追求知识有三个方面:一是了解人类心灵;二是了解星星为什么发光;三是理解毕达哥拉 斯的力量。这三方面实际上包含了人类知识的几个重要方面:人文科学,自然科学,社会科学。材料补充百科全书式的作家罗素在哲
6、学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教等人文科学领域,都有极大的建树。一生留 下七十多部著作和无数文章,每天要写3000多字才能完成这些著作。晚年创作了大量的文学作品。 1950年获诺贝尔文学奖,被称为“百科全书式的文学家”。罗素用自己在执着勤奋为我们树立了一座生命不息,奋斗不止,服务人类的丰碑。传统文化链接赏图片,讲故事|(PPT)出示图片在我们中国古代,也有许多发愤苦读、终成大家的经典故事。请依据屏幕中的图片提示,从中选 出你最喜欢的一个故事,讲给大家听听:匡衡凿壁偷光、孙康雪地夜读、苏秦锥刺股、车胤夏夜囊萤、孔子韦编三绝、孙敬头悬梁(3)爱情把罗素引向理想的境界,知识让罗素有了改造世界的
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