四上1-8《制作我的小乐器》教学设计——崔驹贤.docx

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1、四上声音单 元教学设计8.制作我们的小乐器小学科学教学网资源建设团队崔驹贤【教材简析】制作我们的小乐器是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进 行教学。教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。这两部分内容如 果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过 创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从 设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它 发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。【学情分析】对于四年级

2、孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。 安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励 他们及时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的 乐曲。【教学目标】科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。科学探究目标1 .经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。2 .通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法,能从交流中提取信息改进自己的小乐器。 科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学、技术、社会与环境目标感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技

3、术的结合可以改变我们听到的声音高低， 并演奏悦耳的音乐作品。【教学重难点】能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。根据自己的需求设计小乐器并画出草图。【教学准备】弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码打击类制作：烧杯（500ml） 水、勺子吹奏类制作：试管、水小乐器设计单等【教学过程】一、聚焦：启发谈话，直接导入课题。1 .图片出示几种常见的小乐器。你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？（启发学生思考：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现。）2 .听一段欢乐颂乐曲，今天我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。（出示课 题）二、明确任务，探讨评价标准1 .问题：想

4、要完成这个任务，小乐器必须满足哪些标准？能发出声音一能发出高低不同的声音一能发出有规律的声音（在基本准确的音阶上）可先出示三大类小乐器的制作所需材料问题：怎样让橡皮筋/烧杯/试管发出声音？一一皮筋振动/烧杯与水共同振动/空气柱振动 怎样发出高低不同的声音？一一改变皮筋松紧/改变烧杯中的水量/改变空气柱长度怎样确认发声是否在准确的音阶上？一一借助调音器（电子屏）梳理标准:2 .能发出接近音阶的音高声音3 .便于使用,能演奏欢乐颂4 .制作精美,成本节约5 .分工合作,卫生整洁出示材料，（1）6根皮筋、组装纸板、琴码均为免费，若要增加材料需要购买。（2）烧杯（500ml）、勺子（金属勺）、水（12

5、00ml）均为免费，若要增加材料需要购买。（3）试管、水（100ml）均为免费，若要增加材料需要购买。2.明确任务分配（3分钟）（1）小组讨论确定三大类小乐器的设计制作小组：你想做弹拨类、打击类、吹奏类这三 类中的哪类乐器？小组确定选择材料：用你选择的材料和工具，画一画设计图。你打算 怎样让它演奏出1、2、3、4、5等的音节？画出示意图。（2）分享两个小组的设计。问题：你更喜欢哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？（找到不足，针对问题， 自己思考、与人讨论，尝试解决问题。大胆设计乐器草图，让教学的难点在小组的交流、 合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决）（这些问题设计为学生自己动手制作小乐器提供

6、了一个坡度，减低了难度，同时也培养了 学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。）（二）制作与调试小乐器1.学生制作我的小乐器。（1）各组根据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器。同时小组内进行交流, 边制作边调试。（2）制作成的小乐器，能否用它试着演奏欢乐颂，看看它能否发出有规律的，高低不 同的声音。（3）调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。小组内分工合作。制作小乐器时不能大声喧哗，不能影响到他人。制作时要注意安全, 注意小乐器美观度。（学生开始制作，学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导，同 时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪

7、光点并及时给予评价鼓励，对其 他的同学起榜样示范作用。）做完后组内自我交流。2.交流分享：问题：在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？完善我们 的小乐器。三、展示：自制小乐器展示会。根据评价标准，完成小组自评。请得分较高的小组展示他们的成果，并演奏欢乐颂。四、拓展：小结延伸1 .同学们，我们还可以怎样改进我们的小乐器？2 .看一看：这些都是其他同学制作的小乐器。利用家中可以得到的材料，做一做其他类 型的小乐器吧！课外和爸爸妈妈一起制作其他类型的小乐器。【板书设计】8.制作小乐器黑板上贴上学生制作小乐器的设计图【作业设计】课外和爸爸妈妈一起制作其他类型的小乐器。.制作我的小乐器学习

8、单【项目名称】制作我的小乐器【活动器材】选择相应材料，在（）纸板、琴码、橡皮筋（）烧杯、勺子、水（）试管、水【过程记录】1 .探讨成功制作完成小乐器的标准。【评价标准】见反面2 .利用所给材料，设计你的小乐器,提示：图文结合有标注更清晰【制作步骤】画出设计简图。音高（唱名）1 (dou)2 (ruai)3 (mi)4 (fa)5 (sao)音名CDEFG橡皮筋长度（厘米）（琴码之间）烧杯内水量（ml ）试管内水的高度（厘米）1.利用调音器调试所选材料，找到对应音高时材料的量，使它的发声更规律。确定几组长度/水量/高度后可利用图表推测下一个的数据哦。2 .根据我们的设计图小组合作完成乐器的制作，

9、并不断完善。3 .尝试吹奏欢乐颂。【解释交流】1 .在制作的过程中我们遇到了哪些问题？我们是如何来解决的？2 .我们还可以怎样改进我们的小乐器？【小组自评】利用评价表进行打星评价设计制作小乐器的标准:1 .设计图与小乐器成品相一致 2 .能发出接近音阶高低的声音 3 .便于使用，能演奏欢乐颂 4 .成本节约 5 .制作过程中，小组成员有分工有合作 1 .根据成果与图纸相对照，完全一致得5星。2 .完成一个音阶可以拿到一颗星，完成5个可以拿到五星，类推。3 .便于演奏，方便操作得5颗星。4 .在给定材料外，每份橡皮筋或水会增加一块钱成本。不增加成本的小组得五星，每增加1 元，减1星。类推。5 .分工明确，注个人卫生和实验卫生得5星。【成果展示】1、优秀小组成果展示2、思考，生活中我们还可以利用今天这样的方法自制其它类型小乐器吗？