除法教学设计26.docx

《除法教学设计26.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《除法教学设计26.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、除法教学目标：1、使学生通过实际事例，初步了解除法的含义。知道把一个数平均分成几份，要用除法计 算。2、使学生认识除号，学会除法算式的读法和写法。教学重点：1、理解掌握除法算式表示的意义。2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、理解掌握除法算式表示的意义。课前准备1、8个圆、小棒、12个梨、4只盘子（师）2、小棒12根（生）教学过程（-）启发谈话，引入新课：在日常生活中，我们经常碰到需耍把一些物品分成多少份的问题。今天就来研究关于分 东西的计算知识。（-）讲授新课：1、通过实物演示，说明平均分的含义。（1）教师把8个。，分给2个同学。要求学生注意观察师的演示。第一次：分给2个同学地个数

2、不是同样多。边分边提问：2个同学分到。的个数有什么不 同？第二次：师先从8个。里拿出2个，每个分给1个同学；又拿出2个，每人分给1个，一 直到分完为止。然后提问：2个同学各分到几个。？是不是同样多？这一次老师是怎样分的？（2）师小结：你们观察得很仔细。把8个。分给2个同学，使每个同学分到。的个数同样多。 这种分东西的方法，就叫做平均分。（板书）（3）准备题，师生共同分小棒，完成后要求学生把平均分小棒的过程讲给同学听。（4）巩固平均分的含义。学生完成练一练，说一说判断地依据。2、教学例，初步认识除法算式。（1）出示例子1, 把12个梨，平均放在4只盘子里，每盘几个？ （边口述例子，边拿出 12个

3、梨和4个盘子）提问：12个梨平均放在4只盘子里，每盘放的同样多，应该怎样分？学生边回答，教师边演示平均分的过程。（2）指导学生看课本例子的插图，强化平均分的含义。（3）师小结：把12个梨，平均放在4只盘子里，每盘是3个。把8个。平均分成2份，每 份是4个。这2个问题，都是把一些东西平均分成几份，求一份是多少，可以用一种新的方 法来计算。这种方法叫做除法（板书课题）。例子的算式可以写成：12 + 4 = 3（4）认识除号和除式的意义。师一边介绍 : 一边讲明写法。现画一横线，要画得平直。 上下各加一点，两点要对齐。要分的是12个梨，把12写在除号的前面；平均放在4只盘子 里，把4写在除号的后面；

4、每盘放3个，把3写在等号的后面。写时要从左到右依次书写（12 -4 = 3）,表示把12平均分成4份，每份是3。（5）除法算式读法，如12+4 = 3,读作十二除以四等于三。（三）小结今天我们学习了除法，知道吧东西分成几份，每份同样多，就叫平均分。把一些东西， 平均分成几份，求一份是多少，可以用除法计算。我们还学会除法算式的写法和读法，懂得 除法算式的意义。（四）巩固练习：练一练让学生动手摆一摆，再把除法算式写完整，并说出每个数各表示什么？（五）作业：一.填空。1.12+3=（）读作：。除数是（），被除数是（），商是（）。表示把（）平均分成（）份，每份是（）；又表示有（）个，每（）个一份，可以分成（）份；还表示12里面有（）个3。2.24-6=（）读作：。被除数是（）,除数是（），商是（）。表不：又表示还表示：板书设计除法例子把8个梨，平均放在4只盘子里，每盘几个？平均分12 4- 4 = 23（同样多）除号读作：十二除以四等于三。表示：把12平均分成4份，每份是3。