班主任学习心得体会集合（18篇）.docx

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1、班主任学习心得体会集合（18篇）精选班主任学习心得体会集合（精选18篇）精选班主任学习心得体会集合篇1近日，教育部下发中小学班主任工作规定，其中提到班主 任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。 班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾 斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任 津贴。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀 班主任。一一当读到这则新闻的时候，我的内心百感交集，不胜 唏嘘。虽然，我只在上一个学年当过一个学年的班主任，可就是这 一年，让我懂得了当班主任的艰辛和压力。简单地说，当科任老 师，只需要在你上课的时候履行你该负的

2、责任，其余的时间，就 是你自己的，你可以为了你的学科成绩辅导一下学生，也可以为 了提高你的学科专业能力而进行“学术专攻”。而当班主任呢， 除了科任老师上课的时间，其余的时间就是你的。你不单要完成 学科教学任务，你更加要花大量的时间和精力去完成一些隐性的 班主任工作，而这个班主任工作有可能在上班时间内完成，也有 可能贯穿在下班之后。作为一个班上任何一个学生出了什么大事 工作中得以借鉴。精选班主任学习心得体会集合篇4今天的班主任培训，是由新晋“十佳班主任”，市初级中学 的一老师为我们开讲，开展的主题是“主题班会的实践与思考”。 培训内容丰富又“接地气”，高老师“手把手”地教我们这些新 班主任们如何

3、设计主题班会，既有理论的高度，又有实践的操作； 既有专业的知识，又有课堂互动环节和点评。让我们知道设计一 堂主题班会课需要做哪些准备工作、教学该如何撰写、素材又该 如何使用，深入浅出，收获颇多。“专课专用”是我们一直秉承和坚持的，在参加这次培训前， 每个月也会在班级中开展主题班会活动，有节日性的主题、有日 常性的主题等等，也会精心的准备。但是今天听了高老师的讲座 之后，我们陷入了沉思。这次讲座真是及时，为我们这些正在做 这件事儿的班主任们指点了迷津。细细一品味，原来开展主题班 会有这么多讲究，看似是一场活动，但却是一场有“呼吸”的主 题班会活动。这场“活动”终究还是以学生内心的体验为重心， 老

4、师设计主题班会的每一步都要清晰地知道“我为什么这么做”， 不是华而不实的设计，更不是空洞地说教。但往往是我们，这些年轻的、缺乏经验的班主任们会出现的 问题。为此，高老师通过几个案例，让我们深刻体会到了如何设计主题班会并有效开展。首先，主题班会的教案设计在目标制定方面要明确，具有思 想性、针对性和时代性，切入点不宜太宽泛，大处着眼，小处着 手，以小见大，要抓住一个点展开。背景分析要有逻辑性，内容 要符合学生年龄与身心发展的特点，这样才能更好地诠释意图。 其次，主题班会不宜过于空洞，也不宜过于华丽，说教一般的主 题班会不但达不到教育目的，也会让学生反感失去兴趣。最后， 主题班会应以学生为主体，老师

5、重在引导学生感知体验，让学生 自觉地去落实，能够体现品德、知情意、行内化规律，真正达到 主题教育的目的。高老师的案例恰恰可以将这些问题集中，让我 们真切地了解开展主题班会还需不断地实践。实践是检验真理 的唯一标准”，只靠我们嘴上泛泛而谈，而不在自己的班级中实 施，也是不会有任何收获的。印象非常深刻的是一堂由初中数学 老师开展的主题班会。这位女老师一开始以“数字游戏”为切入 点，引起学生的兴趣，也拉近了与学生的距离。虽然是一个很小 的视频片段，但是高老师提到，以多种形式导入比老师直接告知 学生今天要开展什么主题活动更能让学生产生兴趣。另外还有个 案例，老师在设计上也是花了不少功夫，以一个个小品形

6、式的.视 频片段让学生交流，视频小品中的学生做法对不对，要比老师空 空而谈更深刻。但同时，高老师也谈到，视频里的小品片段并不是每一个都深刻切主题，有的并不能紧扣主题思想。经高老师的 一点拨，我们恍然大悟，每一个我们看似不错的素材原来也是需 要加工和细化的，贵精不贵多，要深刻发挥其作用才行。高老师的精彩讲座之后，卓老师也毫无保留地又为我们做了 总结。是呀，主题班会不是老师一个人的独角戏，是与学生思想 的碰撞，只有不断地尝试、实践和历练才能有所进步！精选班主任学习心得体会集合篇520年12月5日11日，由我校组织的一部分教师、班 主任及学校中层以上领导到玉溪市红塔区一小进行学习和考察， 我作为班主

7、任有幸参加了这次活动，使我对这所学校有了一次零 距离的亲密接触，更使我对这所学校的管理有了比较系统的了解。经过这几天的学习观摩，深受感动的地方有很多很多。现把 我感触最深的几点总结如下：首先，红塔区一小硬件齐全，校园环境优美，整洁干净，文 化气氛浓厚，软件方面也比较合理，制度健全，文化长廊、宣传 栏、公布栏，特别是教师在教室的布置方面，上面有别致一格的 班主任寄语，有琳琅满目的学生作品，有形式多样的评比栏，特 别是那棵行善树，树上点缀着孩子们成长心灵的闪光火花。整个 教室充满一种浓浓的文化氛围。这不仅是对教室空间的充分利用， 也是给了每一科任老师展现能力的机会，给每一个学生展示自我的平台。因此

8、，在学校处处可以体现出卫生、热情、文明、礼貌、严谨、好 学、诚信、拼搏，充满了活力。其次，红塔区一小玉溪市第一小学始建于光绪年间，1901年 设新兴高等小学堂，后经多次更名：1930年称“希圣小学”，1950 年称“棋阳镇中心小学”，1961年称“州城第一小学”，1983年 命名为“玉溪市州城第一小学” 1998年称“玉溪市第一小学”， 20_年称玉溪第一小学。现有两个校区，58个教学班，3800名学 生，161名教师的办学规模。其中，教师具有大专及其以上学历的 占98. 6%,小学高级教师98人，国家级骨干教师2人，市级骨干 教师2人，市、区新课改骨干专家8人。建校H0年，学校的硬 件设施和

9、软件设施都很齐全，特别是在软件方面，更是值得我们 借鉴和学习。玉溪市第一小学在多年的努力中，被认定为省一级 二等示范学校，省首批绿色学校，省一级科技示范学校，学校还 先后被评为全国读书育人学校、全国读书读报先进单位、全国助 残先进单位、全国群众体育先进单位、全国红旗大队、全国校园 环境绿化美化先进单位、“全国活动课程与中小学生科学素质的 提高”实验先进学校，省教改先进单位、省文明学校、省模范职 工之家，市文明单位、市科技先进单位、市先进党支部，市卫生 先进单位，红塔区“实施云岭先锋工程”示范单位。联合国教科文组织曾到学校考察，对学校的工作和开展的各种活动，给予了 较高的评价。学校学生曾多次参加

10、市级、省级、国家级比赛并获 奖，各类体育类，舞蹈类、征文活动、各类英语口语大赛、数理化 竞赛等都获市级以上奖励达多次。学校教师积极参加全市、全省 的教研活动和各类调研活动、征文活动乃至全国比赛，屡获殊荣。 而这些都是跟领导班子的办学理念、教学态度等分不开的。特别 是观看了校专题片后，更是使我受益匪浅！让我感触最深的是，领导班子不管在什么时候，什么环境， 始终以满腔的热情和刻苦钻研的精神投入工作，每个阶段都很好 地完成教学任务和达到预期的管理目标，从教以来，他们始终保 持着旺盛的求知欲望，常年坚持自学，利用业余时间广泛阅读各 类图书，提高自身素质，校长说：我们不要过于追求上好所谓的 公开课、示范

11、课，最重要的，是努力上好每一天的课。他们的办 学思想是：素质教育引领成长；教育理念是：快乐童年成就未来； 办学特色是：轻负担、重素质、高质量。上交流课，不需要做什么 过多的准备，平时怎么上，现在怎么上；平时用什么学生上，现 在用什么学生上。大家来听你的课，除了看你课堂上的招数，更 重要的是想看看在你的招数之下，会产生怎样的学生。每一位教 师都要时刻记住一一教师的面子，是学生给挣的。如何上好课， 不需要学习哪个师傅的高招，只要认真跟着自己的学生学习即可。学生是老师最称职的老师。上好语文课的前提是语文教师的语文 素质。有了丰厚的语文功底，加上先进的教育理念，在课堂上则 可以随心所欲。这些都是他们上

12、百年来所总结出来的经验。作为一班主任，该校的教学理念、工作经验、教学态度等都 是值得我学习和坚持的。特别是在班级管理方面，同学之间情感 融洽，师生之间亲密无间。教室的布置、学习园地的设计，都是 那么的美观大方，令人耳目一新。想想，自己虽然当班主任也有 两年头，他们的做法我当初也有过，甚至做过，可是，从什么时 候开始，这些重要的东西就丢了呢？是的，校长说的对，做到容 易，难在坚持。反省自己，近期来，在关心学困生、与家长沟通方 面，少之又少，甚至变得麻木、冷漠，这样长期下来，自己不开 心，学生的学习兴趣、学习成绩也没有多大的提高，想想自己， 看看别人，真是汗颜啊。幸好，这只是刚刚开始，真好，我还年

13、轻，还有更多的时间 和精力与学生进行思想交流和情感沟通，还可以关注到每一个学 生的思想动态，进一步融洽师生关系。在今后的工作中，我会像 校长说的一样，继续提高自己的业务水平，用乐观的心态看待一 切，与同事和睦相处，经常互相交流，共同进步；与孩子一起快 乐成长，让孩子真正做到开心地、用心地去学身为班主任，或许一辈子都干不出轰轰烈烈的大事，但一定要培养出干大事的人!精选班主任学习心得体会集合篇6如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长， 直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理 论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结 合实际情况，才能出真知。正如中国走

14、的是“中国特色的社会主 义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我 多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想 让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱 渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍 学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热 水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安 全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学 生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。 我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做 到：随风潜入夜，润

15、无心无声。第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且 要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解， 多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱 动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的 示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好 好听课的情况下，完全是可以的。比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也 能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只 要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的 抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对我们

16、无法改变的 现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨 环境，以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只 能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自 己，选择积极的心态去对待。比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。 穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三 楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了， 夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，威了 脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊！因 此我班没有穿拖鞋的。爱是什么？爱是阳光，给人温暖；爱是什么？爱是甘霖，滋 润心田。当你尽情挥洒你的

17、爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一 种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信 无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教 学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要 学生做到的，首先要做到。比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等 我都会亲自动手捡扫，新发的苕帚，我都会用绳子捆扎一遍，这 样结实又耐用。上课时问同学们；老师这节课讲多讲少，哪些该多 讲哪些该少讲你们知道吗？因此我偷懒你们是不会知道的，但我 不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理 的题也全面。议论文，说明文

18、都会在初一就让学生按中考要求什 么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小 组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人 都写在书上。第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致 用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在 看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要 通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正 面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要 求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。 放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会

19、 对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边。所以 我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。第五：和家长密切配合。教育由三匹马拉着，环境，学校，家 庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还 在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的， 因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长 就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子 的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手， 这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗？我 的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一起老师家长 的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。

20、佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理 想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有 一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使 我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任 的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作 中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、小事都要第一时间向你问责的班主任，那种隐性的压力也是跟科 任老师截然不同的。作为一所新校，万事都要重头做起，班主任的工作量更是难 以言说。然而上一学年我们班主任的补贴有200元，比科任老师 多120元。说句难

21、听的话，这120元还不够因为劳累导致生病的 一次看医生的费用！今天在网上看到重庆的新闻，说那里小学的班主任补贴早已 有300到500不等，更加觉得心理不平衡。虽然下一个学年极有可能我不用再做班主任了，但我还是为 这个教育部下发中小学班主任工作规定的奖励方案而拍手称 赞。同时，也希望作为教主科的科任老师不会跟班主任拉下太大 的距离，因为，教主科的科任老师，也苦得很哪！精选班主任学习心得体会集合篇2为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校组织班主 任教师到玉田一中参加全国优秀班主任讲座。这次班主任教师培 训的时间虽然很短，但内容十分丰富。段老师的智慧和风趣幽默 深深打动着在场的每一位听众，也使

22、我获得了很大的收获，现将 自己的心得体会总结如下：一、以身作则，为人为表 俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质， 树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力, 而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立 起的使人佩服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作 用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的， 教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为 学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行 为、他对每一

23、现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。你 希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相 待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力 的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱 是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。 正如马卡连柯所说；“如果没有要求，那就不可能有教育。”教 师要做到爱而有度，严而有格。二、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只 有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向 上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成 绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注

24、意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。三、提高认识，更新观念。新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和 支持。我总是认为新课标实施起来有一些困难，班主任工作也相 应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功 近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就 万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都 会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾 地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还 有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的 创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力

25、、才能 够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作， 做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。四、提高素质，增强能力。想给学生一滴水，教师就必须是常流水。他们用渊博的科学 文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂， 让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将 他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术” 的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“班主任兵法”、 “提升教育智慧，培养聪明学生”、“培养良好习惯，促进自主教育”、“做好童心的沟通，让孩子快乐成长”等。我们只有不 断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。五、注意语言艺术，

26、和学生多交流沟通在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的 兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维， 自觉内化的机会，则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设 置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部 分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。 因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声 语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要 适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫 伤学生的学习积极性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习 兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间 的梯度

27、要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多， 则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停 顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材 料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反 馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原 则。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深 刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材“教师无小节，处处是楷模”的警语，严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心 态投入到教育事业中，做一个合格的人民教师、优秀的班主任。通过这次班主任培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先 进的教育方法，心态得到了良好的改变

28、，在以后的工作中，我要 多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去， 不断地总结经验，经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水 平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。精选班主任学习心得体会集合篇3利用工作之余认真详读了本书，从中领会到了班主任教育教 学工作中的职能与职责，以及班主任这一特殊工作者在现代教育 教学中所起到的作用，深刻领略到班主任在工作设计及班级管理 文化建设上所独具的魅力，领悟到作为一名小学班主任所应具备 的综合素质及为人师者的深刻内涵，为我今后的班主任工作奠定 了理论基础，为教育教学及班级的管理指明了方向，下面针对于 本书内容的理解，体会如下：一、班主任的职责

29、是要对班级与学生负责在现代教育中，班主任不仅是班集体的组织者，管理者，是 学生健康成长的领导者，同时还是学生的主要关怀者，班主任应 当成为具有专门的职业理论、职业道德，职业技艺的专业工作者。 这是本书对班主任的注释与诠释，让我从班主任的定义中知道了班主任的职责，以及具体定位。我想这个定位是准确的就是一切 为了学生，一切为了班级。学生、班级、教师三者关系密不可分， 班主任的专业性与重要性相辅相成，重要性突显出班主任在教师 中的地位，这种地位是别的教师所不能比拟的，因班集体的组织 与管理离不开班主任，班级上学校最基层的教育组织，从一个班 级的好坏能体现出班主任的管理才能，也能体现出优良的班风， 班

30、貌，班荣。出于班级的基本特点目的性极限定性。我感觉班级 的管理应符合学生的心理与生理水平。而后采取有计划有方案的 措施让学生与教师共同完成教学活动，让学生在德智体美方面全 面发展，让一定数量的学生在一定的修业年限内达到一定的标准 和要求。小学班级是孩子的学习组织，学生们不仅在班级学到的 是知识更多学到的授业与解惑，班主任在其教育教学中不仅是教 更重要的是育，是培育造就智育与德育相结合，知识与技能相并 举的复合性学生。学生的成长需要班主任的培育和教育尤其是在 当今社会，一些不良文化深入孩子心中由于他们年龄小，不明是 非，所以就需要班主任为他们指点迷津，培养孩子明辩善恶，通 过班会的形式让学生在道

31、德观念，思想意识有新的认识，班主任 的专业化成长需要不断提升自己的业务素质修养为班级为学生服 务好。二、用高度责任心对待学生的成长在中小学班主任专业化工作中有一章是小学生基础文明的养 成，我认为基础文明的养成是班主任在学生小学成长过程中所应 负责的重要内容，他关系到学生良好行为习惯的养成，要不断加 强学生的养成教育，养成教育不是天天对学生说空话而是要有方 式方法去实施，作一名实践者而不是理论者。记得中引用了教育 家叶圣陶所说的话，那就是教育是什么，简单的说就是要养成良 好的习惯，他还指出从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮 助学生养成政治方面，文化科学方面的良好习惯，这话很好懂， 就让班主任

32、在日常的班级管理工作中要去培养学生良好的学习习 惯，生活习惯以及良好的行为习惯，在这几个习惯当中应重点培 养学生的良好行为习惯。良好行为习惯是广泛的，它包括团结友 爱，热爱班级等等。在日常班级管理中由于现在的孩子都是独生 子女，特别娇惯，针对这一特点，我不失时机对学生进行了教育， 例如，开主题班会，开展亲手为妈妈洗一次脚，以及与小同学进 行各种活动比赛等等，从具体活动中去培养孩子的一些行为习惯, 从而让他们有爱心去面对生活，让他们由以前的小皇帝小公主转 变成团结友爱互相帮助的好孩子，行为习惯的养成对于一个孩子 的成长具有一定的意义。对以后的发展奠定了基础，受益终身， 养成教育是班主任工作中的重

33、点，养成教育开展好坏直接影响到 教育教学，影响到学生学习习惯的养成，所以班主任要用爱心与高度责任心去对待每一位学生，在学生成长道路上争取不流失任 意一个孩子，让每一个学生都成为可塑之才，有用之才！三、班主任的成长离不开教育科研一直以来，在教育理论研究和教育实践这两块领地里存在着 分工，从事教育科学理论研究的是那些专门研究人员，而从事教 育实践的则是一线的教师。这就使得小学教师产生了错误的观念。 在现在教育教学中科研是班主任教研的升华。要以教研促科研， 众多周知班主任在教育教学中的工作经验以及多种多样的实际教 育问题，是一笔宝贵的财富。将其升华的就是科研，教育科研是 教育创新的要求，新课程教育教学要求教师不再遵循传统教学模 式，一切为了创新，做创新型教师，做创新型人才。班主任在日 常的班级管理中，一些好的做法是值得学习，班主任的成长时刻 离不开科研，班主任的发展也离不开科研，班主任课题的选定以 及科研论文写到最后的结果都是一个业务的上升，对于班主任的 发展有一定的帮助，在今后的班主任工作中要用教研促科研，用 科研指导教研究，从而达到全面提高与发展。本书系统全面正规地从班主任的专业化定位到小学班主任专 业化工作最后到班主任专业化成长，都介绍很清楚，并且环环相 扣。这对于我班主任的工作起到了指引作用。以上三点是我读此 书的不成熟体会。相信这些体会以及书中的精华能在今后班主任