三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计.docx

《三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、水平二：三年级足球：脚内侧传接球教学设计一、教学内容：1.足球：脚内侧传接球 2.体能练习：各种跳的练习二、教材分析：足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一，而脚内侧传球是最基本的足球技 术之一，良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会，也是保证进攻顺畅运行的重要因素 之一。其动作简单，交易掌握，为学生所喜闻乐见，脚内侧传球对发展学生的协调性灵活 性，发展下肢力量有一定的促进作用。三、学情分析：小学三年级学生，在生理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃, 我校作为足球特色定点学校，学生本身的足球基础相对较好，班级内有数位学生是校足球队 学生，在足球课上较能带动课堂气氛，学习

2、足球的热情也较高。随着身心的不断变化，男女生的学习态度存在一定的差异，对不同运动项目的学习兴趣 存在些许差异，而由于现在大部分学生都是独生子女，部分学生存在任性、娇气、不喜欢运 动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学习的兴趣，掌 握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要 任务。因此，本课针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究 学习，激发学生学习的兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。 四、教学流程：本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练习。在课程中每人一球，在整堂课 中一材多用

3、，开始部分较为常规，慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。基本 部分较为丰富，练习手段多种多样，教学按照循序渐进的原则，从原地的脚内侧传球到行 进间，行进间又由一步过渡到二步；数量上由2人过度到4人，4人的逆时针、顺时针传球能 够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性，更好 的把教学内容渗透进去，让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的 能力提高了一定的要求，当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度，这对学生社会适 应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种跳的练习，利用足球这一道具，连贯的跳 跃能够发展学生的下肢力量。结束部分是在音乐的伴

4、奏中让学生放松身心，调整呼吸。让 学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。五、教学重难点：重点：力量和方向的控制难点：传球的准确性六、教案：教材 内容1 .足球：脚内侧传球2 .体能练习：各种跳的练习课型新授课课时第五课时上课年级水平二三年级上课教师展茅中心学校 邓燕超上课场地学校田径场教学 目标1 .认知目标：引导学生提高求球性熟悉程度，使其进一步了解脚内传球的动作要领。2 .技能目标：引导学生掌握脚内侧传球的动作技术，提高传球的精准度，发展学生灵敏、协调等素质。3 .情感目标：提高学生的协作配合能力。教学 重点力量和方向的控制教学 难点传球的准确性教学 程序教学内容教师组织活动学生参与活动设计意

5、图（组织队形）练习负荷次数时间强度课 的 开 始 4-5 分钟一、课堂常规1 .师生问好2 .语言激励引 导3 .队列队形原地四面转 法原地踏步走 及齐步走要求：练习过程 中口令响亮靠 脚整齐二、准备活动1 .慢跑2 .足球中专门 性准备活动练 习后踢腿后退垫步跳跳步里合腿 跳动中的碰 地练习协调性展髓 练习要求：充分活动 关节，调动学生 学习积极性L向学生问好，教 师宣布上课内容， 提出上课要求，并 安排见习生。2 .用语言和口令， 引导学生注意力 集中，激发学生学 习兴趣3 .组织学生进行 队列队形练习L教师领跑4 .教师到中心点， 伴随音乐，过渡到 专门性练习，教师 示范，统一练习营 造

6、较好的练习气 氛。1 .向老师问好， 认真听教师的 课堂任务。2 .在教师统一 指挥下集体练 习3 .注意力集中， 精神饱满1 .在教师带领 口慢跑2 .注意力集中， 仔细看教师示 范，在教师统一 指挥下进行练 习。OOOOOOOO OOOOOOOO XXXXXXXX XXXXXXXX （注意：“”代表教 师，“X代表男生， 代表女生）各排“12”报数，2 数同学向后转，在原 地踏步走的基础上齐XXXXXXXXX xOxOx OxOxOXO注意：动作舒展有力12130r2Z小中3、球性练习踩球左后拨球3.教师引导学生 集体练习，并引导 学生统一喊口令 “1. 2”3.学生集体喊 口令，声音整齐

7、 响亮有节奏感。O O O O O O O O O O O O X X X X X X X X X X X X要求：控制左右间距， 积极参与，整齐响亮21，一、原地传球1.教师和一名学1.学生仔细看0 0 0 0 0130中2人一组1球，生示范，重点强调示范，仔细听练 o o o o o X X X X X一人传球一人脚弓正对传球方习要求，在练习X X X X X停球，左右脚各向脚尖微微翘起，过程中特别注10次意脚弓方向。.两排传；.2.组织学生统一2.听教师指挥两排传10练习，指向目标，统一练习，注意20弓虫调传球方向。传球方向。二、上前一步传1、教师示范讲1.仔细看教师球解，强调传球时平小

8、氾，上步传130两人对传，一人稳前进，目标明确球，指向目标，0 0 0 0 0苴上前一步传球，稳定传球。O 伪 X y y y v中本另一人停球，每2.统一练习2.认真练习ZZ ZZX X义X X小人练习10次后，3.请优秀学生上3 .仔细看学生1020部过渡到对传。示范并评价。示范由易到难，加长传球分要求：传球稳定4.巡视指导4.自主练习的距离，.两排130(传；.两排传性提高，对传时5.及时评价5 仔细听讲评，1r)1 C 1运行平稳，速度对照自身技术3010 1较慢。动作存在的问6分题钟三、传球同时手1.教师请学生共1.仔细看教师抛球同示范，引导学生的示范，学会在二人相对站立传球的同时接

9、住观察中抓住要0 0 0 0 0相距2、3米,2老师的抛球，教师点，特别注意传 o o o o o人一组2球，一引导学生统一用球和抛球同步 X X X X X130人传球同时，另右手将球由下而进行，时间上要 X X X X X 一人用手自下上柔和抛出，且强统一，加强传球要求：在自主练习时中而上将球柔和调抛球要指向对的稳定性。控制传球方向保持队抛出，注意二人面同学，有一定弧形稳定。相互配合，传球度。和抛球同步进2.讲清练习要求，2.认真完成练行。每人传球.抛球各习，二人一组相四、4人顺时针、 逆时针传球 4人一组2球， 成正方形站立， 斜对角二人同 时将球传出，按 逆时针同时传 球，后转换成动

10、作相同方向相 反的顺时针传 球。五、抢断练习4人一组，成正 方形站立，3人 传球，1人抢断10次,组织学生自 由练习教师巡回 指导，及时发现问 题，并予以解决。3.教师针对练习 中出现的问题予 以总结传出的球 必须通过障碍物， 另一人接球，随后 四人逆指针移动 转换位置循环进 行。1、教师引导学生 运用传球方法进 行逆时针传球。2、传球要稳定，2 个球同时进行强 调练习过程中注 意力要集中。3、教师绪-鸣 哨，看在规定时间 内哪一组传球既 快又稳，教师巡 视。1、教师引导学生 进行抢断练习，讲 解练习方法，引 导传球同学注意 力集中可任意传 球，位于中心的学 生积极抢断。2、组织学生练习 3、

11、激励学生相互 协作，积极配合。互配合，控制传 球方向,抛球稳 定。3 .仔细听教师 的讲评，结合自 身及时寻找不 足并改正。1、学生仔细 看教师示范，注意 传球的方向。2、练习过程 中学生相互学习 相互配合，注意 力集中。3.积极参与，共 同努力。1 .认真听教师 讲解，认真思考 怎么样能够躲 避抢断积极协 作。2 .主动参与，共 同协作，注意力 集中，传球速度 要快且稳定。X X涉 ftX i X注意：注意前后左右 间隔，练习时注意安 全。X3X练习过程中队形保持 稳定性，抢断的学生 可移动积极进行抢 断。711621530303020”153030大中o o o o o o o o o o

12、 o o X X X X X X X X X X X X以4人一组的纵队为单位练习意安全，基本部分（二）10-11分钟,练习时注 来回有序。六、体能练习： 各种跳的练习 1.连续单脚跳 2.连续双脚跳 要求：轻巧落地 连贯完成1 .讲解练习方法， 规定跳的方向，跳 完后统一从右侧 慢跑回来至原位。2 .组织学生进行 练习和比赛3 .激励学生，激发 学生练习兴趣，积 极正面评价。1 .认真听教师 的讲解吗，听清 练习方法和练 习路线。2 .练习时积极 认真，连贯完 成。55rr大课的 结束 5分L放松“天气预 报” 每种天气状况 用肢体表达2 .小结3 .师生再见，回 收器材。1 .教师用肢体生 动的呈现出天气 的不同状况，并加 以讲解。2 .教师对本堂课 进行总结与评价。1 .在教师带领 下共同放松，仔 细听天气发出 的信号，学生积 极用肢体表达。2 .认真听老师 总结本课学习 情况。3 .整理器材。X X o O X X o O x x o o X X o O x x o o x x o o12/小场地 器材足球场足球30个运动 心率 曲线 图1501401301201101009080/ 、 -Z:/ / /- /./ /预计 练习 密度4045%预计 平均 心率125次/分钟左右35051015202530（时间）