小学科学新课标考试测试题【真题】及详细答案(2022版）3套.docx

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1、小学科学新课标考试测试题【真题】及详细答案（2022版）精选3套试题完整详细含评分标准考试时间：90分钟试卷满分：100分姓名:得分：一、填空题（每空1分，共66分）。1 .小学科学课程倡导以 为主的多样化学习方式，促进学生。突出创设,为学生提供更多自主选择 的 和充分的 学习机会。2 .小学科学强调 和,通过合作与探究逐步培养学生 的能力、的能力、的能力、的能力，以及 的能力等，发展学生的、和;重视科学与 的结合、教育与 教育的结合，培养学生基本的 和热爱科学的品质。3 .和 是推动学生科学学习的内在动力对其终身发展具有重要的作用。4 .小学科学课程是一门 课程。是学生学习科学 的重要方式。

2、小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质3 .新课程理念中明确提出要构建（）导向的综合评价体系。A.知识B.素养C.活动D.科学4 .（）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度 与社会责任。A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（ ）A、凭感觉判断B、随意涂改C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行6、“科探究的内容标准框图”不包括：（）A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象7、“对待科学”的具体内容标准有：（）A、

3、不迷信权威B、尊重证据C、想知道、爱提问D、珍爱生命8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（）A、科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问题9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（）A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。B、区分什么是假设，什么是事实。C、选择适合自己的探究问题。D、应用知识经验解释现象。10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：（）A、能倾听不同观点B、会查阅书刊及其他信息资源C、能考虑对同一现象做不同的解释D、能制作简易科学模型三、判断题（正确的画4,错误的画x,每题2分，共20分）。1、课程标准是直接指导教学的纲领性文件。（）2、探究是科学学习的唯一

4、有效的学习模式。（）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。（）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。（）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。（）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。（.）8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。（）9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要求从总体上看是降低了。（）10、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。（ ）四、简答题（每小题10分，共30分）。1、科学课程标准的基本理念有哪些？2

5、.科学课程标准前言部分的核心观点是什么？3、“课程标准”包括哪些主要内容？详细答案及评分标准一、填空题（每空1分，共30分）。评分标准：出现错字 别字均不得分。1.小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技 术与工程四个领域。2、学生是科学的学习主体，科学学习要以探究为核心,科 学课程内容要满足社会和学生双方面的需要,科学课程应 具有开放性。3、科学探究是人类探索未知世界永无止境的活动。4、科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自 信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科 学，什么不是科学。5、情感态度与价值观既是科学习的动力因盍，影响着学生 对科学学习的投入

6、、过程与效果,又是科学教育的且 标。6、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符 合小学生的年龄特点,由扶到放,逐步培养能直接参与的 各种科学探究活动。7 .探究式教学强调要以学生为主体,但这并不意味着教师要放弃指导。 从学生原生态的发现活动到较严谨的探究性实验设计与操作，离不开 教师的精心指导。为了保证指导的适时有效，教师要对学生在探究中出现的问题保持高度的敏感，必要时给予适当的指导。指导要富于启 发，最好是在教师的提示下学生自己发现问题所在。8 .学习评价必须做到主体多元、方式多样。不仅有以教师为主体的 测评，还要有学生的自我测评、相互测评,以及家长对学生的测评。 不仅要有终结性的

7、测评,更需要有过程性的测评。各种形式的测评桓 互补充,才能较为全面地评估学生的学习质量和学业水平。9.终结性评价指在进行一个阶段的科学课程学习之后进行的评 价，其目的主要在于让社会、家长、学校及学生本人对学习的质量和 水平有一个具体、确实的了解，以确认学生学习所达到的水平。终结 性评价的期限一般是以学期或者学年、学段为界。终结性评价的方法 是多样的，包括纸笔考试、表现式的考试、学习总结汇报、成长记录 等。二、选择题（每题只有一个正确的答案，选出填在括号中 每题2分，共20分）。1、新课程标准对学生评价的影响是：（B ）A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格2 .义务教育科学课程是一门体

8、现（D ）的综合性基础课 程。A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质3 .新课程理念中明确提出要构建（B ）导向的综合评价 体系。A.知识B.素养C.活动D.科学4. （ D ）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、 社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社 会责任。A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时： （C ）A、凭感觉判断B、随意涂改C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行6、“科探究的内容标准框图”不包括：（D ）A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象7、“对待科学”的具体内容标准有：（A

9、 ）A、不迷信权威B、尊重证据C、想知道、爱提问D、珍爱生命8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（C ）A、科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问题9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（A ）A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。B、区分什么是假设，什么是事实。C、选择适合自己的探究问题。D、应用知识经验解释现象。10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：（C ）A、能倾听不同观点B、会查阅书刊及其他信息资源C、能考虑对同一现象做不同的解释D、能制作简易科学模型三、判断题（正确的画4,错误的画x,每题2分，共20分）。1、课程标准是直接指导教学的纲领性文件。（X）2

10、、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（X）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。（X）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。（5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。（X ）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（X） 7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。（J ）8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。（X） 9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要 求从总体上看是降低了。（ V ）10、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的 课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。（V ）四、简答题 （评分标准：

11、只要言之有理均可得分）1、科学课程标准的基本理念有哪些？答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体； 科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和 学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的 评价应能。2、科学课程标准前言部分的核心观点是什么？答：核心观点包括小学科学课程是以培养小学生科学素 养为宗旨的科学启蒙课程，这是对小学科学课程性质的定 位。既说明了这门课程以培养小学生的科学素养为目标， 又是处于启蒙阶段的教学。3、“课程标准”包括哪些主要内容？答：“课程标准”的正文包括前言、课程目标、内容标准与 实施建议四部分，还有一个附录。小学科学新课标考试测试题【真题】及详细答

12、案（2022版）含评分标准考试时间：90分钟试卷满分：100分姓名：得分:一、填空题（每空0.5分，共60分）。1 .义务教育科学课程是一门体现科学本质的 基础课程具有。2 .是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成 的知识系统。3 .根据研究对象不同，可将科学分为、地球科学等分支。4 .科学课程有助于学生保持对自然现象的,从亲近自然 走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社 会与环境的关系，发展基本的，形成基本的和,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。5 .充分发挥科学课程,为全体学生提供公平的学习与发 展机会，满足学生 和 的需要。6 .遵循“原则，聚焦学科核心概

13、念，精选与每个核心 概念相关的学习内容，设计相应的系列学习活动。7 .基于学生的,科学安排学习进阶。8 .倡导设计学生喜闻乐见的,创设愉快的, 保护学生的好奇心，激发学生学习科学的；突出学生的9 .倡导以 和 为主的多样化学习方式，让学生、,经历科学探究以及技术与工 程实践的过程。10 . 构建 的综合评价体系。改进,重视、考查。11 .立足学生 的发展，依据 的内涵及学段特征体现，反映，确定 和 o12 .科学核心素养包括、等 方面。13 .是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识。强调从学生熟悉的 出发，通过学生亲身经历 等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解

14、基本的科学知识，发 现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用 和 予以解决，在实践中体验和积累认知世界的经验，提高，培 养,学习与同伴的交流、交往与。5 .学生是学习与发展的主体，教师是学习过程的、和6 .科学教学中要重视师生互动和,引导学生对所学知识 和方法进行总结与，使学生逐步学会调节自身的学 习，能够独立和合作学习，克服学习过程中的困难，成为一个具有 终身学习能力的学习者。7 .小学科学课程的学习周期比较长，基于学生的年龄特征与认知规 律，把小学六年学习时间划分为、三 个学段。8 .小学科学课程以培养学生 为宗旨，, 。四个方面的目标，每个方面分为总目标和 O9 .小学科学课程内容以学

15、生能够感知的物质科学、生命科学、地球与 宇宙科学、中一些比较直观、学生有兴趣参与学习的 重要内容为载体，重在培养学生对、正确 的 和 O14 .是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律 及相互关系的认识方式，主要包括、等。15 .主要指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学 问题，以及技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力、技术与 工程实践能力和自主学习能力。16 .是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会环 境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。17 .科学课程旨在培养学生的,为学生的 奠定基础。18 .通过对学科核心概念的学习，理解、19 .科学课程设置 个学科核心

16、概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。20 .教师要创设真实的，引导学生通过个、以及 等方法进行学习。21 .物质是不断变化的，物质的变化分为、o22 .物质是运动的。物质的运动括、。23 .是生物体结构与生命活动的基本单位。24 .坚持 就是金山银山的理念，合理利用自然资源，科学防灾减灾，践行 生活方式，是人类社会可持续发展的必然选择。25 .是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现 反映核心素养要求。26 .学业质量标准是以 为主要维度，结合课程内容， 对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。27 .科学教学要以促进学生 发展为宗旨，以学生和 为基础，加强 ，注重 精

17、心28 .系统设计、 和 落实课程 总目标和学段目标。29 .充分考虑学生的 ,针对拟定的教学目标和教学内 容按照学习进阶设计促进学生、 的教学活动。30 .和 是科学学习的主要方式，要加强对探究和实践活动的研究与指导，整合、等 各种教与学方式的基本要求。31 .学生,教师,加强教师与学生的有效互动。32 .以 和 标准为依据，构建素养导向的综合评价体系，发挥评价与考试的、和教学。33 .以评价促进学生 发展。要从、和、等方面全面评价学生，促进学生核心 素养的发展；34 .评价主体 和方法 o35 .教学活动的环节很多，要发挥过程评价的效益，应重点关注、以及 o36 .科学教材的编写应以 为依

18、据，全面落实和,使教材起到支撑教师教学、促进学生学习的作用。37 .教材编写分为“”学制和“”学制两种 版本。38 .是指有助于进行科学教学活动的各种资源。合理使 用这些资源，有助于激发学生学习科学的,提高教学活动的 O39 .校本教研的问题来源于,校本教研的结果应用于,建立“、”的校本教研范式。二、简答题（每小题5分，共40分）1 .科学的课程理念有哪些？2 .简述科学课程的总目标。3 .简述科学核心素养的内涵?4 .简述科学观念的定义?5 .简述科学思维的概念?6 .科学教学建议包括哪些?7 .科学教材编写原则包括哪些?8 .教材内容编排和呈现有哪些原则?详细答案及评分标准一、填空题（每空

19、0.5分，共60分）。评分标准：答案中出现错字 别字均不得分。1 .义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有 实践性。2 .科生是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识 系统。3 .根据研究对象不同，可将科学分为物理学、化学、生物学、天文 箜地球科学等分支。4 .科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心,从亲近自然走向 亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与 环境的关系，发展基本的科学能力,形成基本的科学态度和社会责 任感,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。5 .充分发挥科学课程育人功能,为全体学生提供公平的学习与发展 机会，满足学生终身发展

20、和适应社会发展的需要。6 .遵循“少而精”原则,聚焦学科核心概念，精选与每个核心概念 相关的学习内容，设计相应的系列学习活动。7 .基于学生的认知水平和知识经验，科学安排学习进阶。8 .倡导设计学生喜闻乐见的科学运动，创设愉快的教学氛围,保护 学生的好奇心，激发学生学习科学的内在动机;突出学生的主体地 位。9 .倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动 手动脑、积极体验,经历科学探究以及技术与工程实践的过程。10 .构建素养导向的综合评价体系。改进结果评价,重视正确价值 观、必备品格和关键能力的考查。11 .立足学生核心素养的发展,依据核心素养的内涵及学段特征体 现课程性质,反

21、映课程理念,确定总目标和学段目标。12 .科学核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任 等方面。13 .科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客 观事物的总体认识。14 .科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及 相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。15 .探究实践主要指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学 问题，以及技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力、技术与 工程实践能力和自主学习能力。16 .态度责任是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会环 境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。17 .科学课程旨在培

22、养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基 础。18 .通过对学科核心概念的学习，理解物质与能量、结构与功能系 统与模型、稳定与变化4个跨学科概念。19 .科学课程设置增个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段 应该掌握的科学课程的核心内容。20教师要创设真实的问题情境,引导学生通过观察与实验、建构模型、分类以及融入科技史素材等方法进行学习。21 .物质是不断变化的，物质的变化分为物理变化和化学变化。22 .物质是运动的。物质的运动包括机械运动、热运动和电磁运动。23 .细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。24 .坚持绿水青山就是金山银山的理念,合理利用自然资源，科学 防灾减灾，践行绿色低碳生

23、活方式,是人类社会可持续发展的必然 选择。25 .学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反 映核心素养要求。26 .学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容，对学 生学业成就具体表现特征的整体刻画。27 .科学教学要以促进学生核心素养发展为宗旨,以学生认知水平 和已有经验为基础,加强教学内容整合,注重教学方法改革,精心 设计教学活动。28 .系统设计学年教学目标、单元教学目标和课时教学目标落实课 程总目标和学段目标。29 .充分考虑学生的认知水平,针对拟定的教学目标和教学内容按 照学习进阶设计促进学生自主、探究、思维、合作的教学活动。30 .探究和实践是科学学习的主要方式

24、,要加强对探究和实践活动 的研究与指导，整合启发式、探究式、互动式体验式和项目式等 各种教与学方式的基本要求。31 .学生主体,教师主导,加强教师与学生的有效互动。32 .以课程目标和学业质量标准为依据,构建素养导向的综合评价 体系，发挥评价与考试的导向功能、诊断功能和教学改进功能。33 .以评价促进学生核心素养发展。要从科学观念、科学思维、提 究实践、态度责任等方面全面评价学生,促进学生核心素养的发 展。34 .评价主体多元和方法多样。35 .教学活动的环节很多，要发挥过程评价的效益，应重点关注谡 堂评价、作业评价,以及单元与期末评价。36 .科学教材的编写应以课程标准为依据,全面落实课程理

25、念和课 程目标,使教材起到支撑教师教学、促进学生学习的作用。37 .教材编写分为“九三”学制和“五四”学制两种版本。38 .科学课程资源是指有助于进行科学教学活动的各种资源。合理 使用这些资源，有助于激发学生学习科学的兴趣,提高教学活动的1=139 .校本教研的问题来源于教学实际,校本教研的结果应用于改进 教学,建立“课程实施一教学问题一实证研究一反思改进”的校本 教研范式。二、简答题(每小题5分，共40分)。评分标准：答案只要言之有 理均可得分。1.科学的课程理念有哪些？答：(1)面向全体学生，立足素养发展(2)聚焦核心概念，精选课程内容 (3)科学安排进阶，形成有序结构10 .小学科学课程

26、的学习方式是多种多样的，是学生学习 科学的重要方式。探究式学习是指在教师的、和 支持下，让学生 与、,经历科学探究的过程，以获取、为 目的的学习方式。11 .小学科学课程的组织与教学要兼顾、三 者的需求，将、科学方法 等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围 保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学 生，积累生活经验，增强课程的 和 O二.单项选择题（每小题题2分，共14分）。L对待科学的具体内容标准有（）A.不迷信权威B.尊重证据C.想知道，爱提问D.珍爱生命2 .“对待科学学习”部分的具体内容标准有（）A.科学是不断发展的B.珍爱生命C.尊重证据D选择探

27、究的问题3 .发展学生运用数据解决问题对实验数据有怀疑时（）A.凭感觉判断B.随意涂改C.重复试验，重获数据D.以上方法都不可行4 .科学探究的内容标准框图不包括：（）(4)激发学习动机，加强探究实践 (5)重视综合评价，促进学生发展2 .简述科学课程的总目标。答：(1)掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念(2)掌握基本的思维方法,具有初步的科学思维能力(3)掌握基本的科学方法,具有初步的探究实践能力(4)树立基本的科学态度,具有正确的价值观和社会责任感3 .简述科学核心素养的内涵?答：科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课 程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所

28、需要的正 确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现 包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。4 .简述科学观念的定义？答：科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客 观事物的总体认识。科学观念既包括科学、技术与工程领域的一些 具体观念，如对物质、能量、结构、功能、变化的认识；也包括对 科学本质的认识，如对科学知识的可验证性、相对性、暂时性的认 识，对人与自然关系的认识，以及对科学、技术、社会、环境之间关系的认识；还包括科学观念在解释自然现象、解决实际问题中的 应用。5 .简述科学思维的概念?答：科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及 相三

29、、课程目标互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证 创新思维等。模型建构体现在：以经验事实为基础，对客观事物进 行抽象和概括，进而建构模型；运用模型分析、解释现象和数据描 述系统的结构、关系及变化过程。推理论证体现在：基于证据与逻 辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，建立 证据与解释之间的关系并提出合理见解。创新思维体现在：从不同 角度分析、思考问题，提出新颖而有价值的观点和解决问题的方法。6 .科学教学建议包括哪些?答：（1）基于核心素养确定教学目标(2)绕核心概念组织教学内容（3）以学生为主体进行教学设计（4）以探究实践为主要方式开展教学活动。7 .科学教材编写原则包

30、括哪些?答：(1)把握方向性。全面贯彻教育方针，体现社会主义核心价值 观，落实立德树人根本任务，充分发挥科学课程的育人功能，培养 学生的核心素养。(2)符合科学性。总体设计符合课程标准的基本理念，落实科学 课程目标、课程内容和学业质量的基本要求。教材内容准确，编排 合理，反映科学课程内容的基本特点，体现科学教学的基本规律。(3)体现适切性。不同学段课时不同，学生的认知水平也有较大 差异，在保持教材风格总体一致的前提下，教材的容量、结构、版 面、活动等要体现各学段的特征，适合学生的知识经验和兴趣特点 注重联系学生学习和生活实际，满足不同区域学生的需求。要重视 幼小衔接，人学适应期以综合性活动为主

31、，突出活动的游戏性和生 活化。8 .教材内容编排和呈现有哪些原则？答：(1)内容编排应具有整体性和逻辑性。内容编排要结构合理详 略得当、符合逻辑。注重单元之间、册次之间、学段之间的衔接体 现核心概念及其进阶，促进学生形成对所学内容的完整认识。(2)活动设计要体现实践性，注重学思结合、知行统一。教 材编写要重视思维型探究和实践活动的设计,创设真实的教学情境激发学生内在学习动机和认知冲突，引导学生自主探究和合作交流促进学生积极思维。（3）呈现方式要符合学生学习特点。教材内容的呈现方式应当符合相应学段学生的心理特点和发展要求，实现学科知识内在逻 辑与学生认知逻辑的统一，并体现活动性和开放性。从学生观

32、察世 界的角度，以自主学习活动的方式进行表述，给学生的自主学习 有充分的空间，使学生通过探究和实践活动建构新知识。B.制定计划A.提出问题C.表达与交流D.大胆想象5 .教学建议中，对学生进行发散性提问的训练一般在探究活动的（ ）A.起始阶段B.观察，实验阶段C结束之前.D.搜集，整理信息阶段6 .教育学生在着手解决问题前先：（）A.搜集资料B.观察.实验C.表达与交流D.思考行动计划7 .下列目标中属于科学探究目标的是（）A.保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望B.初步形成人与自然和谐相处的意识C.在科学学习中注重事实D.能通过观察.实验.制作等活动进行探究三.简答题（每题10分，共2

33、0分）。1 .如何使科学课教学富有儿童情趣？2 .科学探究活动与亲历活动是什么关系?详细答案及评分标准一、填空题（每空1分，共66分）。评分标准：出现错字别字 均不得分。1 .探究式学习，主动探究, 学习环境,学习空间,探究式。2 .做中学和学中思,提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力 获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力,以及交流与合作 的能力等，创造性、批判性思维和想象力，人文，科学伦理精神。3 .好奇心和求知欲。4 .实践性,探究活动,日常生活,动手动脑,科学方法和科学知识 科学能力,科学态度,合作。5组织者、引导者和促进者。6.生生互动,反思7.12年级、34年级、56年级三

34、个学段。8.科学素养,科学知识,科学探究,科学态度,科学、技术、社会 与环境,学段目标。9技术与工程,科学的兴趣、思维方式和学习习惯。1。探究式学习,指导、组织,主动参与、动手动脑、积极体验,科 学知识、领悟科学思想、学习科学方法。11.知识、社会、儿童,科学本质、科学思想、科学知识、主动探究 意义性和趣味性。二.单项选择题（每小题题2分，共14分）。评分标准：多选少选 均不得分。1. A2. C3. C4. D5. D7. D三.简答题（每题10分，共20分）。评分标准：只要言之有理均可 得分。（一） .这需要科学课教师在工作实践中不断摸索不断总结。一般来 讲，以下几种方法可以尝试：1 .选

35、择儿童乐意探究的事物作为教学内容。例如我们食用的水果蔬菜哪些是果实？果实有什么特征?2 .选择儿童喜闻乐见的活动形式。例如（续）写童诗，猜谜语,组织答题竞赛，饲养小动物，种植一些花草甚至油菜之类典型的农作 物等等。3 .使用儿童易于理解的表达方式。尽可能用形象直观的比喻来说 明复杂深奥的道理。比方说，给34年级的小学生讲解“我们如何 听到声音”的原理，耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、听神经等传播声音的功能，借助喇叭（或用手遮耳后形成的屏障）、鼓、铜铃、收音机 等生活中常见事物的比喻，很容易被儿童理解。4.营造儿童喜欢的课堂氛o师生互动的亲切感、未知现象的神秘感、发现奥秘的喜悦感、得到肯定（验证）的成

36、功感、同伴合 作的支持感等等，都有利于促进儿童的科学学习。5.采用图文并 茂且富有动感的电化教育手段。教育手段可以有效地吸引儿童的注 意力，并且可以提供大量的信息。（二） .科学探究活动是以质疑、研究、发现事物或现象的本质或规 律为目的的活动。亲历活动是指学生亲身经历科学活动。科学活动范极广，包括科学探究活动，但不局限于科学探究活动，例如还有科 学考察活动、科学测量活动和科学创新活动等等。科学探究活动通常 要由学生亲身参与、亲自尝试。学生的科学学习中要提倡亲历活动, 更要提倡科学探究活动，两者的关系可以说是包含和被包含的关系, 没有矛盾冲突。小学科学新课标考试测试题【真题】及详细答案（2022

37、版）含评分标准考试时间：90分钟 试卷满分：100分姓名：得分：一、填空题（每空1分，共30分）。1、小学科学课程内容包含、地球与宇宙科学技 术与工程四个领域。2、学生是科学的学习主体，科学学习要以 为核心科学课程内容要满足 和 双方面的需要，科学课程应具有 o3、是人类探索未知世界永无止境的活动。4、科学探究不仅可以使小学生体验到,获得自信形 成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什 么不是科学。5、情感态度与价值观既是科学习的,影响着学生对 科学学习的、与,又是科学教育 的 o6、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符 合小学生的、,逐步培养能直接参与的各 种科学探究活

38、动。7 .探究式教学强调要以 为主体，但这并不意味着教师要放弃指导。从学生原生态的发现活动到较严谨的探究性实验设计与操作 离不开教师的 o为了保证指导的适时有效，教师要对学生在探究中出现的问题保持高度的敏感，必要时给予适当的指导。指导 要,最好是在教师的提示下学生自己发现问题所在。8 .学习评价必须做到、o不仅有以 的测评，还要有学生的、,以及家长对学生的测评。 不仅要有 的测评，更需要有过程性的测评。各种形式的测评,才能较为全面地评估学生的 和 O9 .终结性评价指在进行一个阶段的科学课程学习之后进行的评 价，其目的主要在于让社会、家长、学校及学生本人对学习的质量和 水平有一个具体、确实的了解，以确认学生学习所达到的水平。终结 性评价的期限一般是以、为界。的方法是多样的包 括纸笔考试、表现式的考试、学习总结汇报、等。二、选择题（每题只有一个正确的答案，选出填在括号中 每题2分，共20分）。1、新课程标准对学生评价的影响是：（）A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格）的综合性基础2.义务教育科学课程是一门体现（课程。