一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标.docx

《一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、快乐的节日教案一.教学目标学问与技能：相识本课“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。过程与方法：能用欢快的语调正确流畅地朗读背诵；能随着美丽的曲调歌颂。情感看法与价值观：理解课文内容，感受自己生活的快乐和华蜜，并有实现将来志向的愿望。二.教材分析本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、 可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、游戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健 康成长的华蜜生活，抒发了他们酷爱祖国、怀有远大志向的思想感情。全诗共4节。第1节写了我们在快乐的节日里，穿着艳丽的盛装在花园、草地上尽情玩 耍。第2节写花儿、小溪向我们庆贺节日。第3

2、节写我们怀有远大的志向，要报答培育我们 的祖国。第4节再一次述说节日的快乐，是全诗情感的升华。这首诗语言朴实，感情浓郁, 节奏显明，读来朗朗上口。课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。那鲜红的队旗，欢快的儿童，翱翔的小鸟, 碧绿的树枝。让学生有身临其境之感，简单引起学生对美妙往事的回忆，这对理解诗歌内容, 体会人物情感无疑很有好处。三.教学重点L练习有感情地朗读课文。2,引导学生通过探讨理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。3.进行革命志向教化，结合课文第三节让学生谈谈自己的志向是什么。四 .教学难点L训练学生朗读诗歌，要读出语气。2.要让学生知道志向的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为

3、实现志向而努力，否 则远大志向就会变成一句空话。五 .教学打算：教学挂图、小黑板六.教学过程（一）新课导入：老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看 图。（课件2）（板书：节日）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样兴奋？（3）图上还有哪些景物？可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过 “六一”儿童节，所以他们特别兴奋，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里, 受到党和政府的关怀、爱惜，在祖国的怀抱里华蜜生长，过着美妙的生活，所以他们特别快 乐。（二）检查

4、预习，理清课文条理。1.自由读课文。检查生字认读状况。要求读准字音，读通句子。(1)出示生字:（课件3 ）吹风大地快乐老师(2)认读生词。（课件3）吹风庆贺希望祖国自由丰满英勇志向敬重度过(3)归纳识字方法。（课件4）按偏旁归类识字：祝、祖，都是“木”旁,与祭祀有关。分解部件识字：贺（加+贝）、国（口 +玉）、理（王+里）形近字比较识字：席一度。积累词语识字：希望、英勇。不易读准的字：祝（翘舌音）、祖（平舌音）。2,快速阅读课文，思索：这个快乐的节日究竟是怎样的呢?（二）分小节学习，体会快乐的心情。1 .学习第一小节。（课件5）师：这一小节写了哪些景物？（课件6）小鸟、风、花园、草地、红领巾、

5、衣裳师：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？花园，草地师：这里景色特别美丽，少年儿童们装扮得什么样？戴着艳丽的红领巾，穿着漂亮的衣裳（板书：艳丽、漂亮）让学生说这两个词的意思。师：少年儿童像什么？一朵朵漂亮的鲜花。齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。2 .默读其次小节，探讨：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（课件7）（板书：花儿、小溪）少年儿童在欢庆自己节日的时候太兴奋了，所以看到花儿在微风中摇摆就觉得是在向自 己点头庆贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。3 .学习第三小节

6、，畅谈自己的志向。（1）小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（课件8）（板书：感谢之情；报答之情）。师：为什么要感谢祖国？党和祖国就像妈妈一样，培育着少年儿童华蜜成长，没有祖国妈妈的培育、爱惜，就没 有今日的华蜜生活。师：怎样报答祖国呢？齐读其次句。这一句里把少年儿童比作什么？小鸟，“羽毛丰满”是什么意思？小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。在本课的意思是：学好学问，驾驭本事。师：小鸟的成长靠的是妈妈的培育和自己刻苦地练习翱翔。少年儿童的成长靠什么？靠祖国的培育，更要靠自己的努力学习，增长学问，长大才能为祖国服务。（2）我们每一个同学都有自己美妙的志向，说一说你的志向

7、是什么？分小组探讨一下要实现自己的志向须要什么样的本事？这些本事你现在还没有,应当怎 么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感谢之情和报答之情。4 .齐读最终一小节。师：“快乐的时间”指什么？（课件9）六一儿童节在这快乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美妙的时间。这一 节更充分表达了少年儿童的快乐心情。以上三小节贯穿一条线一一，快乐。读课文时肯定要表达出这种感情。男生读第一小节, 女生读其次小节，全班齐读最终一小节。5 .指导背诵，老师小结：（课件10）第一节：小鸟风儿我们其次节：花儿小溪它们第三节：感谢我们像等就第四节：唱啊，跳哇我们应当从现在起先，仔细学好建设祖国的

8、本事，长大把祖国建设得更加美妙。6 .齐读全文，要读出感情。（四）拓展延长读完这篇课文，谈谈你有什么志向？七.板书设计快乐的节日节日一一艳丽、漂亮一一花儿、小溪一一感谢之情、报答之情八.教学反思快乐的节日这首小诗特别生动形象的描写了孩子们欢庆节日的场面，把孩子的快乐 和华蜜描写的淋漓尽致，字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大志 向。诗中有两处运用到了比方，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鸟。伴随小鸟，伴 随小溪、轻轻拂面的风儿，此情此景，怎不让人倍感快乐？小鸟的志向是在蓝天翱翔，小挚 友的志向是为祖国效劳。实现志向，要落实在行动上，要好好学习，就像小鸟想高飞蓝天也 必需丰

9、满自己的羽毛一样。祖国的将来须要小挚友们长大后用自己的双手去建设，小挚友就 是祖国将来的希望！教学流程：“初读文本，引导质疑一一再读体会，尝试释疑一一精读品尝，想象拓展， 联系实际，互动对话工我认为教本课时以阅读为本，读中感悟。阅读是特性化的行为，让学生从阅读中感悟。 本首诗语言通俗，情感愉悦，老师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。先是阅读课文，然后识识字，学生对字词的学习驾驭也要建立在理解的基础上。使学生 在探究的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长, 章节间联系不大，学生背诵有较大难度。引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵 的方法，逐步让学生体验背诵胜利的愉悦，培育背诵的爱好，坚决背诵全文的信念。