2023年初高中语文：“的”字的用法与结构分析.docx

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1、”的字的用法与结构分析“的”字在现代汉语中常常以助词身分出现，作为助词”是附着在其 他语言单位上边表示动态等语法意义的虚词”，“助词的语法特征是：具 有高度的附着性，帮助词语或句子表示某种附加的语法意义”。它是一个 出现频率较高的词，翻开各种各样的现代书籍，几乎在每一章、每一段, 甚至每一句话中，我们都能找到它。可见，“的”字在现代汉语中占有十 分重要的地位，有关它的研究成果也很多、很有意义。本文将在他人研究 的基础上，对其进行综合分析，以求在说话和写作中，正确地运用和理解 它。一、结构助词“的”字作结构助词，常常用在偏正结构中的定语和中心语之间形成 定中关系，这种用法是很普遍的。（一）表领属

2、关系如：我们的家园我的钢笔在这两个短语中，中心语“家园”和“钢笔”分别属于定语“我们” 和“我”，其中“的”字是用来连接它们的。若省去，上例则变成“我们 家园”和“我钢笔”，这种结构在现代汉语中是不存在的。但是，在另外一些表领属关系的短语中，如：我的父亲 我们的学校 我们的国家它们常常会以“我父亲” “我们学校”或“我校” “我国” 或“我们国家”形式出现，意义不变。这种情况往往用在比较严肃、庄重 的场合，比较干练，给人一种震撼力。B:这顿饭是她做的，很好吃的。例A把那种自信充分地表现了出来，但由于语气比较舒缓，因此并不会给人一种自大的感觉；例B则连用两个“的”字加强肯定, 让人不可置疑。这种

3、情况在现代汉语中经常出现，这和我们汉民族的民族 性格有很大关系。我们国家是礼仪之邦，讲究“温良恭俭让”，但同时又 有着坚定的民族信念。所以，反映在日常用语上也就是于舒缓中透坚定, 以平和之心来抑制过激之情。“的”字作语气词，还有一种特殊的用法，用在某些词语或句子后面, 强调某种情况与下文所引情况不相符。例如：A:大热天的，还喝这么热的水。B:无缘无故的，怎么说生气就生气？这种情况常常出现在口语中，构成比较,表示吃惊或不理解。“的”字还可以和“话”连在一起，放在一个分句后面，与后面分句构 成假设关系，多用于口语中，表达某种感情色彩。例如：A:假如是你的话，你会怎么办？B:不是你帮我的话，我恐怕很

4、难按时完成任务。C:如果走那条路的话，我们可能会早到一会儿。D:你去的话，我也得去。以上各例，假设关系中还含有一些感情色彩。例A表询问,也表现出无奈或轻蔑之情；例B表感激；例C表遗憾；例D表现出勉强 之意。“的字作语气助词通常与的字结构相混淆，我们也有必要对 它们进行区分。在对它们进行区分时，须看的字后能否添加一个名词”。 因为“的”字结构一般情况下是由偏正短语省去名词形成的，所以，“的” 字后面能加名词的就是“的”字结构，“的”字后面不能加名词的，此句 中的“的”字就是语气助词。如：A:这件衣服是新买的（衣服）。B:这年的年成是丰收的（年成）。C:我是吃过饭来的。D:门是大开着的。例A、例B

5、都可以直接加上名词，且该名词是语境中已经交代过的，因 此，这两句中的“新买的”、“丰收的”都是“的”字结构。而例C、例D不能在“的”字后面添加名词，“的”字在句中只是对 主语的陈述或描写，表强调语气，因此，这里的“的”字是语气词。四、“的”字的特殊用法“的”字除了上面所谈的三种普遍用法之外，还有一些特殊的用法。（一）“的”字可以进入：“像似+的”结构中，这种结构可以分为 两种情况，来看下面两个例子。A:天阴沉沉的，好像要下雨似的。B:小姑娘的脸蛋红红的、圆圆的，像熟透的苹果似的。例A表示的是一种趋势，例B表示的是一种比喻，构成比况短语。（二）一般情况下，“的”字不能用在单个数词后面，不能说“一

6、的、二 的、三的”，但可以用在重叠的数词、量词之后，如“三三两两的、条条 道道的”。数量词主要修饰名词，修饰名词时一般不带“的”，如“一头 牛”，不能说“一头的牛”，但在临时借用名词作量词时，后边可以力口 “的”，如“碰了一鼻子（的）灰”。而在另一种情况下，数量词可以 加“的”字，表约数。如：A:辛辛苦苦地干个十年、八年的，还愁买不起一辆轿车吗？B:现在日子好过了，谁还在乎三升、五斗的？这种情况多用在口语中。（三）在有些短语中，有无“的”字，在语法意义上有明显区别。如“三斤的鱼”和“三斤鱼”，这两个短语都是偏正短语，但它们的侧 重点则不一样。“三斤的鱼”指的是鱼的重量，“三斤鱼”指的却是鱼的

7、数量。又如“山羊的胡子”和“山羊胡子”，二者也都是偏正短语，仅仅 因一个“的”字就把二者区别开来。“山羊胡子”可以用来作比喻，如“他 长着山羊胡子”，意思是说他的胡子很像山羊的胡子，但是却不能说成“他 长着山羊的胡子”。（四）“的”字用在句中，有时还具有完句功能。李泉在试论现代汉 语完句范畴一文中说“助词具有完句作用，包括动态助词、结构助词、（二）表修饰关系如：火红的太阳 雪白的墙壁定语和中心语之间是修饰和被修饰关系。“火红”“雪白”属于形容 词，分别表示“太阳”“墙壁”的性质、特点。若省去“的”字则变成了 “火红太阳” “雪白墙壁”，这在现代汉语中也是不存在的。又如：耀眼 的光芒刺耳的响声，

8、它们分别表示的是“发出的光芒很耀眼” 发出的声音很刺耳”，它们中的“的”字是绝对不能省的，否则这种修饰 关系就会被割断。（三）表限制关系如：我们的老师我们的领导在这类结构中若去掉“的”字就变成“我们老师” “我们领导”，这 两个短语是有歧义的。如在“我们老师认真负责”句中，根据说话人的立 场不同，可以有两种理解：第一种情况，说话人是学“我们”和“老师”构 成偏正关系，即“我们的老师”；第二种情况，说话人是老师，“我们”和 “老师”构成复指关系，表强调。同样，“我们的领导”去掉“的”字也 有“偏正”和“复指”两种关系。这类短语中的中心语都是表示称谓的 名词，也可以是与称谓相对应的人称代词。如“老

9、师”的对应者是“学生”, “领导”的对应者是“下属”。所以，“我们”既可以与“老师”“领导”构成关系，这是一种显性的关系，也可以与“学生” “下属”构成关系， 是一种隐性的关系，这也是造成歧义的原因。但是，在“冬季的恋歌”“假 日的风情”这两个结构中，去掉“的”字则变成了 “冬季恋歌”“假日风 情”，意义并不会发生什么变化。还有一些表限制关系的偏正短语中的“的”字是绝对不能省去的。如：明天的太阳 头发的故事落日的余辉 百花的芬芳在这组短语中，“的”字前后都是名词，它们之间存在着内在的联系。 “明天的太阳”指的是“在明天升起的太阳”，“头发的故事”指“关于 头发的故事”，“落日的余辉”表示“落日

10、发出的余辉”，“百花的芬芳” 指由“百花发出的芬芳”。若去掉“的”字，定中关系有的会变成主谓关 系，有的则不能，它们中的内在联系也随之会被割裂。（四）“的”字还可以用来区分“名词+名词”的偏正短语和“名词+ 名词”构成的并列短语。由于它们的结构比较接近，都由名词组成，都可 以看成并列短语，都可以直接加“和”或“与”，因此，区分起来很麻烦。 若依据能否加“的”字来区分它们就容易多了。看看它们加了 “的”字 前后能不能形成修饰与被修饰、限制与被限制关系，若能形成上述两种关系，那么该短语就是偏正短语，否则，就是并列短语。如：A:国家公务员 荷塘月色 乡间小路B:机关单位 千山万水 春种秋收A组、B组

11、加上“和”或“与”都能说得过去。但A组加上“的”字, 前面的“国家” “荷塘” “乡间”都可以修饰或限制后面的“公务员” “月色” “小路”，无疑，它们是偏正短语。而B组加了 “的”字则变成 了 “机关的单位”、“千山的万水”、“春种的秋收”很显然是不成立 的，这组中的两个名词是构不成修饰、限制关系的，因此,B组是并列短语。（五）“的”字在作结构助词时要注意与另外两个结构助词“地”“得”进行区别。“的”字用在定语和中心语之间，标明前面的词语的定 语，中心语是名词；地字用在状语和中心语之间，标明前面是状语，中 心语多为动词；“得”字用在中心语和补语之间，标明后面的词语是补语。 如：A:他的妈妈早

12、早地起床把院子打扫得干干净净。B:好好干，你的日子会渐渐地过得红火起来的。从以上两例，我们就能很容易把它们区分开来。总的来说，由结构助词 “的”构成的偏正短语，其作用相当于名词，在句子中作主语或宾语。如 A:老师的一番话给了我很大的鼓舞（作主语）。B:请看我的新衣服（作宾语）。二、“的”字结构“的字有时附着在别的词语上，后面不出现中心语（名词性词语）。 这种结构叫做的字短语。的字短语的功能大抵相当于名词，作主 语和宾语”。“的”字结构在有些书上也称为“的”字词组或“的”字短语，如邢福义现代汉语（全一册）就称为“的”字短语。它主要有如 下几种情况：（一）“的”字附着在动词的后面，其后面的名词省去

13、，整个结构变成名 词性的。如：A:如果你来，吃的、穿的、用的，全都不用发愁，我这儿都有。B:老师一走进教室，打的、闹的、笑的，全都停了下来。这两个句子中的“吃的、穿的、用的”，“打的、闹的、笑的”都是 名词性的。因为动词“吃、穿、用”所关涉的对象不言而喻，只能是“事 物、衣服、用品”；联系前后语境“老师走进来”，“停了下来”的只能 是“学生”，所以，“打、闹、笑”所关涉的对象无疑是“学生”。既然中心语是名词，那么整个结构也是名词性的。”的”字用在某些 动词的后面，常常用在对话中表示未知。如：A:路上走着的那个推车的是谁？不知道。B:谁把我的窗户玻璃打碎了？那边那些踢足球的。在这类短语中“的”字

14、后面省去的都是人，而且是不言自明的。“的”字附着在动词后面也可以构成一个固定结构：动词+的+动词/形容词。如:A:上坡的，推的推，拉的拉，一个个都憋足了劲。B:千万不要说的多，做的少呀！（二）“的”字出现在形容词后构成“的”字结构，在句子中常做主语、 谓语。如：A:我们今天摘苹果去，别管大的、小的，只要熟了就摘掉。B:先进的帮助落后的。在现代汉语中，形容词后加上一个“的”字就变成一组事物或一类人 的总称。形容词后加上一个“的”字就变成一组事物或一类人的总称。 例A中“大的” “小的”就是“大苹果”“小苹果”的总称；例B中“先 进的”和“落后的”指的是“先进的人”和“落后的人”。以上两例中 的形

15、容词都是区别词，所谓的区另1词，林祥楣在现代汉语中指出“区 别词只能修饰名词表示事物的特征和分类”。“概括地说，形容词定语是 区别性的，中心名词可以隐去”。（三）名1/人称代词+的+名2,在这类结构中，名1与名2之间是领属关系，它们有些可以去掉名2构成“的”字结构，有些却不可以。 如：A:北京的产品一北京的山西的汾酒一山西的B:我的书一我的他的球f他的C:李强的耳朵王明的眼睛D:狼的残忍羊的温顺E:国家的繁荣家庭的和睦在以上五组短语中，只有例A、例B才能构成“的”字结构。因为“当这种领属关系是非固有的，即领有物是可以转让的，名2可以 隐去”，即可以构成“的”字结构；而例C、例D、例E中的“领属

16、关系是 固有的，如果名2表示本体的一部分或人物的特点等，是不可以转让的事 物，名2不能隐去”，也就是说不能构成“的”字结构。（四）“的”字结构还有个比较特殊的用法。跟在某些动词后，表示不 尊重、轻视干某项工作的人。比较以下几个例子：理发的美发师扫大街的清洁工教书的教师唱戏的演员前者都是含有贬义的色彩，而后者则都是褒义词。为什么对同一类人 的称呼会出现如此大的差别呢？主要有两个方面的原因：一是人们的认识 不够造成的，社会上有些人在主观上把工作分为高低贵贱，压根认识不到社会分工的不同；另一个原因是它们的 语体色彩也不同，前者多用于口语中，而后者则多用于书面语，显示出了 说话者的文化修养。总之，“的

17、”字结构大多是由定中关系的偏正短语去掉中心语后得来 的，中心语多为名词。除此外，用法也跟偏正短语一样，可以处于主语、宾 语的位置，但“的”字结构多放在句末。相对于偏正短语而言，“的”字 结构多用在比较随便的场合，口语性较强。三、“的”字作语气词“的”字还常常出现在句末作语气词。胡裕树先生说“一般的陈述句 不用语气词。用的了表肯定或决定的语气。用了着重在客 观地陈述事实，用的表示确信地陈述事实，主观味较重。了从变 化中表示肯定语气，表示事情变化的情况；的表示事情本来如此，因而 有加强语气的作用”。我们首先来看一下作语气词时“的”和“了”的 区别。A:我知道了。B:我知道的。例A表达的意思是：由原

18、来不知到现在的知道；例B表达的意思是：我 原本就知道。从以上两例我们可以看出：用“了”表示一个过程，由一种 情况过渡到另一种情况，是渐进的，而用“的”表示的是一种原本如此的 事实，是静止的。在对话中，“的”和“了”都可以附着在一些词后面作简短的回答， 在此用法中二者也有区别。例如：A:你跟我一块去图书馆吧！好的。B:这件事是你干的吗？是的/不是的。C:水管修好了吗？好了。D:我帮你把菜买回来了。谢了/好的。例A在回答征求意见时，用“好的”作答，表现出爽快，若把“好的” 改为“好吧”则有一种勉强的意思。例B、例C都表询问，但二者又有不 同，例B表示“这件事”已经作为结果出现了，至于是不是“你干的”不 确定，因此作答时只须确定事实就行了，牵涉不到状态的改变，不能用“了” ；而例C则不确定结果，在回答时只能是陈述一种状态，而“的”字 是不具此能力的。例D中的回答是对前面的陈述作出的反应，用“好的” 回答表示一种赞许，用“谢了”回答表示一种感激，二者可以替换。“的”字作语气词还表示一种舒缓的语气，是降调，用来对某一事件进 行肯定，此时不能用“ 了”字替换。例如：A:这件事交给我吧！我会把它做好的。