2023年小学校长培训心得体会(九篇).docx

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1、2023年小学校长培训心得体会发言这两天拜读了 xx贵校长的重新定义学校一书，我领 悟了很多，也认识了一些先进的思想，现结合自己的教学经 历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心，让 社会满意？ ”来谈谈自己的几点感受：一、尊重个体差异，注重人格培养XX贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生，唤醒学生, 只有这样才能培养出更杰出的学生，让每一个学生都成为他 自己“。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异，注重 学生人格培养。1 .教师要做到终生学习，提高教学技能。如果老师的课 堂上，昂面努力，学生没有最起码的知识素养的获得，那么 就没有无从谈关注学生的个性差异。所以，教师要重视教学 能力

2、的培养，在教学实践中不断总结经验，提高自己各方面 的能力。2 .清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行 为，所以教师只有找着学生的一系列原因后才能对症下药， 才能关注学生的个性差异。3 .允许学生犯错。“人非圣贤，孰能无过”。作为老师， 发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时，我们 于言传。作为一名合格的校长养成终身学习的意识是必不可 少，当校长的过程就是不断学习知识和更新知识的过程，你 处理学校中各种各样的事情也是一个学习的过程。在学校工 作中你可以学习，走出去接触更多的事情更能让自己学到更 多的东西，就如这几天的培训，为我们授课的很多都是出名 的校长，他们的分享让我们有一种

3、感同身受之感，特别是潘 萍校长分享她从刚到学校工作上的艰辛到一路走来得到大 家的认可，其实很多校长都经历过工作中的艰难与无奈，经 过学习我们能够把这些经历内化为一种动力。对于校长，如何管理和领导老师也是我们工作中的一道 难题。注重团队建设，打造一支优秀有凝聚力的教师队伍， 离不开对教师真诚的关爱，真正的体面是人与人之间的相互 理解，相互尊重。学会用心去对待老师，特别是部分在工作 中有异议的同事，让我们的老师感受到在这个学校工作是有 爱的、是幸福的，那么你带领的这个团队一定会为你们的学 校去拼搏去努力。今天是培训的第一天，思想上感觉是收获满满的，一种 沉甸甸的感觉把平时工作中的浮躁积压了下去，我

4、相信它会 内化成自己的一种意识，在未来的工作中给予自己一种指弓L 就像信仰给予人一种无形的力量一般。参加县2023年小学校长培训班心得体会“教育服务于学生。”把教育行业归于服务行业，与餐 馆、酒店一样，满足购买服务的顾客，让购买者满意。教师 成了服务人员，学生成了服务的对象。听到这句话，很多教 育从业人员很难认同，我也一样。认真阅读了 XX贵的重新 定义学校，我有了新的认识。从学生成长和发展来说，教育 就应该服务学生。通过教育，使学生能够唤醒自己，发现自己，成为自己， 并使他们能够具有独立的人格和自由的思想。这是我们的教 育目的。为达成这样的目的，学校的教育就应该为学生的成 长和发展服务。一、

5、课程服务学生现在的教育标准化、模板化，在这样体系下，把学生培 养成统一模板的人，违背了人的发展。“创造适合每一位学 生发展的教育是H 一学校的一个教育理念。4000多名学生 就有4000多张课程表，他们面对30多种可选择的课程，形 成了 1430个教学班。伟大而又魄力的创建。十一学校创造性 的建设，满足学生发展的需求。课程是学校核心，是学生发展的关键因素，是学校的产 品。十一学校在“教育服务学生”这一理念下，做到了。众 多的课程，最大限度的满足了学生发展的需求。更值得一提 的是有一位学生具有音乐天赋，学校转专门为他建了录音棚, 也满足了学生个性化的要求。当课程成为学校的产品时，处处是课程就成为

6、一种文化。 比如10月1日一6日的校庆课程，每天一主题，天天不重 样。让每一位学生和校友在活动中得到教育。所有的课程， 始终围绕学生分成长与发展，就是在服务学生。二、制度服务学生改革的核心，其中之一就是“保障学生中心的治理结 构”。十一学校探索出的“分布式领导”的管理模式，就是 基于为学生服务的制度体现。n个项目组承当教育、管理的 任务，学生得到了全方面的教育。基于为学生服务，十一中学的作息时间也满足了学生的 需求。把就寝时间变为三个时间。学生根据自己的习惯自由 选择，选择同一时间的安排在同一间寝室。“卡包式”座位方式，将学生分成不同类型，在教室里 划分了不同区域。这些学生有了目标引领，同伴互

7、助，教师 个别化的指导，这样的教学满足各个层次的发展需求，把教 学效益最大化。三、文化服务学生“尊重”是教育服务学生的关键词。“办一所不完美的 学校，培养一批有缺点的学生。”确立了一种良好的教学观 和学生观。尊重差异，尊重差距。在平等包容的环境下，学 生才能具有独立的人格和自由的思想。学校的走课制度，4000多张课程表，就是尊重文化的最 大体现，满足学生发展意愿与需求。学生和校长共进午餐、校园泼水节等，推动了平等师生 关系的建立校园。这样的校园文化，熏陶和感染着每一个学 生，在这样的文化环境下，学生认知得到提升，情感得到塑 造。重新定义学校，让我重新认识了新学校的样子。它始 终要保障学生为中心

8、的智力结构，始终要构建可供学生选择 的课程体系。每想到学校可以这样见，可以建成这样的学校, 打破了我的习惯性认知。追寻“学生快乐、教师幸福、社会满意”的新学校，一 直在尝试和挣扎。为学生服务始终是一个核心。可能这样的 十一这样的学校，就我们目前的情况来看，遥不可及，但是 “服务学生”这一核心理念每家学校都能做到。服务学生的 成长，服务学生的发展，是每家学校应该遵守的原则。小学校长参加县2023小学校长培训班心得体会初看，天气渐渐转暖.千万朵迎春花沐浴着暖阳，开得热 烈，一群蜂蝶在花间辛勤性碌。我坐在窗。打开这几天一直在 读的卓有成效的管理者一书，从中吸取着精神营养。这本书是美国的彼得德鲁克著述

9、的。管理书籍大多谈 的是管理他人，本书的主题却是管理自己以求有效。这本书一共有8章，分别从“有效是可以学会的” “认识你的时间” 我能做出什么贡献” “让长处富有成效要事优先” “决 策的要素” “有效的决策”“有效是必须学会的”这几方 面展开。读了这本书，我懂得了要成为一名有效的管理者，必须 要有良好的习惯，热爱自己的本职工作；善于利用时间，集中 精力与重要领域;知人善用，懂得放权；善于做出有效的决策。 曹德鲁克曾经说过“一个人能否真亚管理他人还有待进一 步娅时，但管理自己是始终可以的。”这句话带给了我极大 的震撼，。是呀！如果一个大对自己都没有取得上优秀成绩的 期待，又怎能对别人有这样的期

10、待？因此如果你想提高大家 的平均绩效，那么首先必须提高自己的绩效。所以，作为一个 管理者，首先自己本身要业绩过硬.这种无声的引领尤其重 要。那么要怎样才能获得或者提高“有效性”？这是全书内 容的主体。无论开展什么工作都需要时间，而人拥有的时间 固定不变。只有利用好时间，才能更好地实现人生的价值。 所以，管好时间是管理者有效的前提条件。在这个前提下， 管理者先要回答“去哪里？”的问题。个人的产出只有符合组织绩效的需要，才算得上是对组 织的贡献。然后要回答的问题是“谁去干？”。人各有自己的 长处和短处，知识工作者更是通常只在某一个或有限几个领 域有专长，而不是像普通体力劳动者那样基本无差异，因此

11、只有用人所长，才能“让平凡人做出不平凡的绩效”。可以看出，卓有成效的管理者是一本关于个体自我管 理和自我发展的书，它的落脚点是“有效性训练”。换句话 说。本书的关键词是“有效”，而不是“成效”。这提醒我 们，学习和践行管理思想，哪怕是“大师中的大师”的思想, 也要戒拔高，戒浮躁，应当回到作者的本意，宜平实，宜沉静。2023小学校长培训班学习心得体会卓有成效的管理者是“现代管理学之父”彼得德 鲁克的经典著作。在读这本书之前，我的认知里是只有领导 才需要掌握管理这项技术的。读了这本书，让我对管理这门 学科又有了更深入的了解。传统思想认为，管理只是上级对 下级的思想行动的管理。而本书传达给读者的，管

12、理不只是 对下级的管理，还包括对自己的管理、对上司的管理。管理 是组织社会的基本器官和功能，它是一门真正的综合艺术。如何才能成为一个卓有成效的管理者？需要具备以下 素质：1、管理好自己的时间：记录并分析时间的使用情况。 2、关注贡献：把眼光集中在贡献上。3、关注长处：充分发 挥人的长处。4、要事优先原则。5、有效决策。书中让我感触最深的，莫过于以下两个方面的内容：要想成为一个卓有成效的管理者，首先应该对自己进行管理。泰勒斯曾说过：“向别人提意见那是最容易的，最难 的是自我管理当局者迷旁观者清这个道理，我们大家都 懂，要找出自己的问题，并加以改正，这是一件多么难的事， 反之，找别人的短板，就相对

13、要容易些！能做好自我管理， 需要强大的自我约束力，行动力，要善于用一些方法要影响 自己的行为。彼得德鲁克说，要掌握自己的时间，合理的 支配时间。这对于自我管理也是一项挑战。有时候，我们总 觉得浑浑噩噩中时间就这样溜走了，自己总在一事无成的路 上徘徊。读了这本书，才恍然大悟，原来是我们没有合理规 划自己的时间，做了很多无谓的工作，弄得身心疲惫，没有 将“可自由运用的时间”，由零星集中成大块的连续的时段。 因为时间是一项特殊资源，它的供给丝毫没有弹性，也完全 没有替代品。作为教育管理者，对于时间管理，我觉得我们 要做的：（1）管理好自己的时间，合理安排学校作息时间。（2）把时间管理的理念传达灌输给

14、我们学校的老师，每 位老师也能管理好自己的时间，安排好自己备课，上课，作 业批改，处理琐事的时间！而不是把时间浪费不必要的事情 上。（3）如果我们的老师做事讲究效率，讲究时效，有较强 的时间观念，那么我相信教师也会在潜移默化中把这种理念 传达给学生，让学生也能珍惜时间，管理好自己时间！所以， 把时间管理提上日程，从记录时间、管理时间、统一安排时 间开始，不止要做时间的管理者，更要做时间的主人！要想成为一名卓有成效的管理者，还应该发挥人的长处。 一位管理者如果不能发掘人的长处，并设法使其长处发挥作 用，那么他就会受到别人的弱点，别人的短处，别人的缺失 的影响，结果是既不能完成任务，又缺乏有效性的

15、。管理是 一门艺术，也是一门学问。就发挥人的长处来说：（1）发挥自己的长处。作为管理者，我们要清楚的知道 自己的长处，明白自己的短板。在管理工作中，同样要从自 己的长处出发，使自己的长处得以充分发挥，扬长避短。（2）发挥上司的长处。我们总是习惯性的对上司提出的 意见无条件服从。在之前的工作中，我意识里总是习惯于服 从领导的管理。而这里却提出一个全新的概念，对上司的管 理。彼得德鲁克说：“运用上司的长处，也是下属卓有成 效的关键”。是的，在向上司提出建议时，应关注“建议” 中的和相关方。俗话说：“观人易，查己难”。观察别人， 我们都是“专家”，所以，我们要学着重视上司的长处，协 助上司发挥他的长

16、处，更好的完成任务！尝试着进行对上司 的管理，让我们的工作更有效！（3）发挥下属的长处。“金无足赤，人无完人“。用人 的决策不在于克服人的短处，而在于如何发挥人的长处。有 效的管理者，第一项任务就是要将自己管辖下的职位都设置 得合情合理。对于学校而言，管理者的职位都是上级设置好 的，然后根据教师的自身的工作能力来进行提拔！在今年县 管校聘的大背景下，校长是上级部门直接任命，且有权利来 聘任所在学校的教师，其他职位根据工作能力，推荐提拔。 教育教学能力强的担任教务主任，活动组织能力强的任大队 辅导员其实学校的整个工作的安排，还是根据教师本身 的长处来安排。当然，因为教育资源的短缺，也会存在不合

17、理的安排。总之，读了卓有成效的管理者，我懂得了要成为一个 卓有成效的管理者，要养成良好的习惯，热爱自己的工作, 善于利用时间，知人善用，懂得放权，做有效的决策。不断 更新自己的理念，多读多思，把理论学习付诸实践，才能有 新收获！县2023年小学校长培训心得体会发言稿通过参加XX县2023年小学校长任职资格培训，终于能 静下心来好好读书。最近两天我读了重新定义学校这书。重新定义学校是XX贵校长2012年以来在全国新学校行 动研究年会上的演讲。他通过描述许多看似平淡的师生小故 事，深入地阐述了他对学校的理解。书中，没有太多高深的理 论没有空泛的说教，XX贵校长以独特的视角、细致的观察和 朴实的语言

18、介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程 体系和教师队伍建设从中可以感受到他的学校观.课程观和 学生观。李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩，值得我 们学习。“让孩子们喜欢学校，让学校成为孩子们向往的地 方。”这是李校长在思考的问题，在他的眼中，学生是学校办 学改革的原点，围绕生学习需求。遵循学生的成长规律，保 护学生学习的天性,是他一直秉承的教育理念。李校长指出， 一所学校，应该把课程作为学校的产品，以此为学生的成长 服务，让学生有选择权，唯有如此我们才会正确定位我们的 教育，也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是李校 长和十一学校的追求，更应成为我们的追求。李校长的危机 的学校和

19、繁荣的教育一讲中，让我读到了办教育一定要全 神贯注并全力以赴，办教育一定要把学校还给学生，要让学 校师生都感到幸福快乐，把学校办成师生家长向往的理想学 校，才是我们的最终目的。这其实也是我们该有的教育理想, 但说实话，自己并不具备这样的能力，也没有达到这种境界, 在教育追梦之路上，还有很长的要走。读完这本书，对李校长和十一学校无此自往，同时也引 发了我教育新的思考。在心潮澎湃之余，我也在反思：这样的不妨把自己返回到小学时代，结合现有的经验去循循善诱的 教导学生，这样做可能就可以更加正确的引导学生，学生更 能接受教育。二、教育自由呼吸用爱成就自我XX贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句

20、话我感受最深，教育的本质是解放人，解放他们的智力、心灵、 思维、和情感等，不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提 出让教育成为服务行业，课程成为学校的产品，这里把教育 看作是服务业，就是要削弱教师在教育中的主宰地位，突出 了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学 生培养成为我们想让其成为的样子，而应该把学生唤醒，以 人为本，尊重学生，在课堂教学中突现学生的主体地位，多鼓 励他们，多从他们的身上发现亮点，看到优点，用爱去教育 才会有效果。三、唤醒个性特长，讲究因材施教我们一直强调学校和老师要讲究因材施教，可当一位老 师面对全班学生进行一样的教学时，是没法真正了解学生的, 也看不到真实的

21、学生，更谈不上区别对待学生了。而十一学 校构建的新课程体系，让学生自主选择的时候，老师就能真 正看到不一样的学生了，真正实现因材施教的可能，更好的 服务学生。我们班的小莹，父母离异，长时间没人管，为了 得到父母的关注，孩子很叛逆，经常违反纪律，随便旷课, 学校可复制吗？我们能在学校模后这样的改革吗？之后，从网 上了解了更多资料，十一学校被宣传的：小班制、实验室进课 堂、走班制、选课制、学生为主体、重视教师、师生平等等， 看似是中国教育的创新与希望，但可以看出还是李校长在考 察美国基础教育之后进行的，几乎是美国基础教育的翻版。 从十一字校的背景看，各方面都是非常好的，这也是改革进 行得如此顺利的

22、要素。但是我们的校限于种种因素，是不能 复制这种模式的。反思自计多年来的教育历程重新审视教育, 我感觉小学教育就应该像农民种庄稼一样，让它们能在一个 健康的环境下一天天长大，守望着它们，一直等到秋天收获 果实.我所在的是一所乡镇小学，近年来，也在各方面有了一 些成功经验，但是这些经验还很零碎，没有系统整合，我想， 在李校长的教育精神感召下.我想在课程整合与融合方面下 功夫，结合课后服务，把学校课外活动、兴趣小组活动和语 数英体音美劳信息科等课程开展整合的尝试，把校本课程体 系建立起来，和国家规定课程实现融合，以此来促进学生德 智华美劳和实践能力的发展。要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。在一本教育

23、名著、一 位教育家的思想指引下，每读一本，便有所得。作为一名后 备干部虽然没有能力去改变教育的大环境，但是，改变课堂, 改变校校与学的氛围，我们应具备这样的勇气。正如李校长和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并 和家长沟通，妈妈表示无能为力，管她已接近崩溃，看着父 母的态度，我开始关注这位学生，发现她虽然如此，着迷足 球还踢得很好，因为学校组织班级联赛时她从没请过假，结 合学生特长，正确引导，最后孩子毕业成绩还不错。针对这 样的逆转，我想到了书中XX贵校长提出的走向个别化。总之，学校系统的管理，教师素养的提升，课程开发的 研究，这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本教育 是根

24、本，差异教育是关键，最终让学生乐学，教师乐教，社 会满意，让我们一起努力，怀着一颗感恩的心，做幸福快乐 的人。2023年小学校长培训心得体会有幸参加“XX县2023年小学校长任职资格培训”，感 谢县教育体育局为我们提供了这个培训机会。一期培训必读 书目重新定义学校是北京市十一学校XX贵校长著作。本 书十一讲，大都是2012年至2017年作者在全国新学校行动 研究年会上的演讲，大部分内容不同程度地涉及学校治理结 构、课程体系和教师队伍建设，尤以课程体系内容的分量大。 课程作为学校的产品，为学生的成长服务。处在一个变革的 时代，学校需要因应社会的变化而做出改变。要努力实现课程的可选择性，实现以学生

25、为中心的组织结构变革，从而实 现“让每一位学生成为他自己“。下面我将谈谈我的一点感 触：学校是自由幸福的乐园XX贵校长在重新定义学校中说到“为什么要进行新 学校行动研究？为何要重新定义学校？其实，原因特别简单， 因为我们的学校已经变异、变得越来越不受孩子喜欢，孩子 们热爱学习却不喜欢学校。这使得我们这些天天待在学校里 的人特别苦恼，让我们这些愿意终生献身教育的人尤其感到 遗憾。”的确，现在的学校和教育，学生被束缚得太紧，没 有一个宽松的环境给孩子自由成长，这是我们教育最大的遗 憾。所以我们需要重新定义学校，把“新学校”打造成“理 想学校”。那什么样的学校才是“理想学校”呢？一所理想的学校就是学

26、生快乐、教师幸福、社会满意的 学校。这和昆工附小石梦媛校长讲的办幸福学校一样的理念: 一所学校，如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感到幸 福、快乐，无论外界的评价多么高，它都算不上一所理想的 学校。二、学校是为孩子服务的地方在新学校的体系里，把课程作为学校的产品，以此为学 生的成长服务，才会正确定位我们的教育，也才会真正实现 以学生为中心的教育追求。这是十一学校的追求，也是我们应该追求的。十一学校追寻教育的本质，让课程适合每一名学生。通 过教育，使学生最终能唤醒自己、发现自己、成为自己，并 且使他们具有独立的人格和自由的思想。改革在启动的时候 是要靠老师的，但最终的成功，却必须靠顺应学生的天

27、性。 在梳理学生选择的课程体系时，李校长认识到，选择的过程 必须最终走向对每一名学生学习的顺应。十一学校的学科课 程多达二百多个，但这种课程体系仅仅实现了第一个目标, 也就是顺应某一类学生的学习。下一个目标是让课程适合每 一名学生。十一学校的目标从“创造适合学生发展的教育” 变为“创造适合每一名学生发展的教育”。三、学校是孩子试错的地方必须承认，对课程的实施质量影响很大的就是班额。十 一学校把教学班额控制在24名学生以内，为实现个别化目 的做了铺垫。为什么要从试错走向个别化？因为我们希望能 追寻教育的本质，我们希望通过教育，使学生最终能唤醒自 己、发现自己、成为自己，并且使他们具有独立的人格和

28、自 由的思想。任何改革在启动的时候肯定是要靠老师的，但最终的成 功，却必须靠发现孩子真正存在问题背后的问题。在梳理可 供学生选择的课程体系时，XX贵认识到，选择的过程必须最 终走向对每一名学生学习的问题解决。十一学校的学科课程 多达265个，但这种课程体系仅仅实现了第一个目标，设置 一个宽松的环境给孩子犯错的机会。只有放开双手充分相信 学生，让学生大胆去尝试、去犯错，孩子才会真正成长。传 统学校，讲究因材施教，其实是教师主观上的因材施教，当 一位老师面对全班学生进行一样的教学时，他是没法真正了 解学生的，他看不到真实的学生。十一学校构建了新的课程 体系，当近300门课程摆在学生面前，让学生自主

29、选择，大 胆犯错。老师才能看到真正孩子的问题，才能有实现因材施 教的可能。作为一名学校管理者，我们有义务和责任努力把学校变 成孩子喜欢的学校。让他们在自已、宽松、美好的空间里快 乐成长。校长参加县2023年小学校长培训班心得体 会发言稿冬末，有幸参加“XX县2023年小学校长任职资格培训”， 更加有幸在XX县教体局为我们准备的“大礼包”（三本教 育著作）中拜读了 XX贵校长所著的重新定义的学校。开篇有这样一句话，“我们的学校变得越来越不受孩子 喜欢，孩子热爱学习却不喜欢学校。”看到这儿，心里咯喳 一下，不禁想：什么样的学校才是孩子们喜欢的学校，怎样 才能让孩子们向往学校，在喜欢的学校热爱学习呢

30、？续读之, 思之，认为这样的学校，应该是“让每一个孩子都成为他自 己”的学校。有一幅嘲讽学校的漫画是这样的：进学校之前的孩子， 每一个都是不一样的，但是进了学校再出来的时候，他们全 都一样了。虽然这幅漫画表现得有些夸张和极端，但是，貌 似也能看到一些学校的样子。小学阶段，是奠基的阶段，如何让孩子“成为自己”而 不是“批量生产” ？ XX贵校长为我们探索出了一条改革的 路一一课程开发。以前，如果有人问我，学校的产品是什么？我一定会回 答，是学生。但XX贵校长在多年的研究与实践中提出，“课 程”是学校最为重要的产品。产品是为人服务的，产品的产 出是基于人的需求的。那课程就应该是以满足学生的需求而

31、开发的。国家开发的统一教材更多的是面向全国各个地区、 各类学校的学生，而且更多的是给老师提供了一个教学参考, 好多东西需要老师重新开发。仅仅把我们知道的或书本的知 识教给学生是远远不够的，我们必须眼中有学生，必须找到 他们身上隐藏得很深的潜能，让他们爆发出来。确实，当我们根据学生的需要进行课程开发，把课程当 作学校产品的时候，教育就能够有一双发现的眼睛，可以发 现学生的潜能、特长，发现学生未来发展的方向。不断去唤醒他，帮助他，就有可能培养出更加杰出的学生，让每一位 学生都能够成为他自己。居于学校现状，我们是否也可以从“课程开发”上来寻 求学校改革的路子呢？或许我们会认为XX贵校长的3000多

32、门课程的设置，4000个学生就有4000张课表是我们不可企 及的教育高度；或许我们还不具备成熟的课程开发的能力和 团队，还不能大刀阔斧搞课程开发。但我们是否可以因地制 宜、循序渐进，从力所能及的事开始。我们可以尝试从“课 后服务”的课程建设中寻找教育的改革。根据多样化的学生 需求，建立多元课程体系。让学生根据自己所需，选择喜欢 的、适合自己发展的、锻炼自身能力的课程。这样，学生不 管是要要扬长避短还是以长补短，或是舍短扬长，都能在自 己的选择中实现。这样日积月累、坚持不懈，就会让让每一 个看上去一样的孩子，变得越来越像自己，成为自己。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！只要大家加把 劲，再加把

33、劲，我们一定能看到教育的希望，一定能办孩子 们喜欢的学校，一定能办“让每个孩子都成为他自己”的学 校。2023年小学校长培训学习心得校长是一个学校发展和前进的领路人，校长的思想意识 决定学校的发展方向。一位好校长一定能成就一所好的学校, 一定能带出一批优秀的教师，这是我听完潘萍校长讲座后最 深刻的感受，对于校长办学思想对学校发展重要性的论述在 早上XX局长的教育讲座中也讲到了很多。第一天的培训让 我对校长这个角色的定位有了多种的理解，更明白学习对于 个人职业成长的必要性。我们的学校就像一艘在海上航行的船只，校长就如船长 一般，老师就像水手，我们的孩子就像来来往往的乘客，船 长的航海方向决定了孩

34、子们可以在船上领略怎样的风景，有 经验的船长能带领我们的水手在种种困境中乘风破浪，一路 向前。要想成为一名成功的船长我们的思想意识是非常重要 的，只有有想法的船长才能造就一条经久不衰的船只。校长 是一所学校的灵魂，校长的教育思想决定一所学校的发展前 景，校长的人文情怀塑造一所学校的文化。校长要负责塑造 学校，确立造就的价值观、信仰和立场，并主动鼓励自己和 他人一起努力改进学校。作为校长要根据自己学校的特点确 立学校的办学思想，可以学习借鉴有用的东西但一定要有自 己的特色，并能一直坚持下去，经过时间的磨砺一定可以形 成有效的学校发展的指导思想。校长的思想对一所学校的发展是一种引领作用，好的思 想理念形成离不开不断地学习和思考。校长作为一名学习者, 为你、为学校、为老师、为你的孩子言传身教，身教身教胜