师德师风建设专题学习教育活动实施方案.docx

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1、师德师风建设专题学习教育活动实施方案 一指导思想 全面实行党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推动“五位一体”总图布局和协调推动“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，坚固树立新发展理念，全面贯彻党的教化方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，遵循教化规律和老师成长发展规律，加强师德师风建设，培育高素养老师队伍，提倡全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教，老师人人尽展其才，好老师不断涌现的良好局面。 二总体目标 坚持党管干部、党管人才，依法治教、依法执教，确保党牢牢把握老师队伍建设的领导权，保证老师

2、队伍正确的政治方向；坚持教化优先发展战略，坚持师德为先，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，提高老师思想政治素养和职业道德水平，推动老师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚决支持者、学生健康成长的指导者；着力解决老师队伍师德师风方面存在的问题，建立健全师德师风建设的长效机制，努力使老师队伍素养和结构更加适应教学须要。 三详细任务 1、进一步推动班子作风转变 提高领导班子，解放思想，科学发展的实力，更新教化观念，提高领导实力，以身示范，强化以德示范，通过精细化的管理，出效率、出质量。 2、进一步规范老师从教行为 通过组织老师学习一系列的教化法律、法规和中小学老师职业道德规范，使老师深刻领悟教

3、化法律法规基本内容和中小学老师职业道德规范的基本含义，努力践行基本要求。仔细履行好教书育人的职责。 3、进一步端正老师师德师风 以“学为人师、行为世范”为准则，主动提倡终生学习的教化理念，弘扬仁爱教化、团结友爱、廉洁从教、为人师表的作风；发扬关爱学生、耐性说教、诲人不倦、勇于创新、擅长教改的教风；提倡主动向上、勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风。教化老师以身作则，言传身教。 4、进一步优化教化良好形象 以“办人民满足教化、人民老师为人民”的总要求，构建文明和谐的师生关系，塑造爱岗敬业、酷爱学生、团结协作、举止文明的良好形象。 四活动方法与步骤 （一）动员部署阶段 1.刚好宣扬动员 组

4、织召开教职工大会，进行宣扬动员。统一思想，提高相识，强化组织领导，成立领导小组。 2.建立师德档案 每名职工建立一份规范的师德档案，记录老师师德师风突出表现和违反师德的不良行为，纳入老师业务档案中，作为老师年度考核的重要依据。 （二）学习探讨阶段 1.集中开展学习教化活动。 （1）定好安排。依据学习内容参考书目，仔细制定合理学习安排，支配好领学人员，做好影像记录。 （2）集中解读。组织支配集中学习和小组学习，解读各项规范、规定和方法的基本内涵。 （3）做好笔记。提高学习实效，规范学习笔记，撰写心得体会一篇。 2.抓实研讨沟通 结合“两学一做”学习教化常态化、制度化，开展“不忘初心、牢记使命”师

5、德师风主题研讨沟通，引导党员老师增加政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识，自觉爱党护党为党，争做“四有”好老师的示范标杆。 （三）反思自查评议阶段 1.仔细反思自查 在仔细学习和问卷调查的基础上，主要成果要写实，存在的问题要找准，缘由分析要深刻。重点查找老师队伍中存在的以下问题： 一是在坚决政治方向方面。重点查找并订正不拥护中国共产党的领导，贯彻党的教化方针不利，违反党的路途方针政策的言行。 二是在自觉爱国遵守法律方面。重点查找并订正法制观念淡薄，不依法治教，不依法执教，不遵守教化法律法规，违反国家教化方针政策，破坏团结，拉帮结派等问题。 三是在传播优秀文化方面。重点查找并订正不弘扬真善美，

6、不传递正能量，编造散布虚假不良信息等问题。 四是在潜心教书育人方面。重点查找并订正不因材施教，不遵循学生身心发展规律，不耐性解答学生的疑问等问题。 五是在关切爱惜学生方面。重点查找并订正不关爱学生健康，不敬重学生的特性发展，讽刺、挖苦、卑视、体罚等问题。 六是在坚守廉洁自律方面。重点查找并订正工作懒散，工作时间逛淘宝、玩手机、吃零食，随意脱岗等问题。 2.组织民主评议 每位老师通过授课的班级，每学期组织召开一次由家长代表、学生代表参与的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位老师的师德表现进行民主评议。 3.形成自查报告 学校和个人要对征求到的看法和查找出的问题进行具体的梳理归纳，仔细加以分析，抓住问题的本质和根源，形成师德师风自查报告。 4.进行师德承诺 学期初老师要向学校签订承诺书，承诺不违犯中小学老师职业行为规范的要求。 （四）总结整改阶段 在总结提高阶段要仔细制定整改方案，进一步健全规章制度，刚好进行总结表彰。进一步弘扬师德精神，发挥示范引领作用。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页