2022至2022学年度六年级下册综合实践活动教学计划.docx

《2022至2022学年度六年级下册综合实践活动教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022至2022学年度六年级下册综合实践活动教学计划.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022至2022学年度六年级下册综合实践活动教学方案2022至2022学年度六年级下册综合实践活动教学方案三亚市天涯区金鸡岭小学罗祥意2022-02一、指导思想：开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习， 累积和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社 会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践 中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了 操作平台，为学生综合素养的提高提供了可能。二、情况分析：六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如

2、 班队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了肯定的实践能 力，掌握了一些根本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方法、组织活动 的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了 良好的根底。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满 足学生开展需求的综合实践活动，培养出素养全面、个性鲜亮、富于制造力、适应开展 的现代青年少。三、教学目标：综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是紧密学生与生活的联系，推 进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，开展 学生的创新能力、实践能力以及

3、良好的个性品质。1 .亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2 .考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通能力，养成初步的 效劳意识和对社会负责的态度。3 .逐渐掌握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养 成勤奋、积极的生活态度4 、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。四、具体实施步骤与措施在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、 艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的开展。教师引导时，要表达本课程的整 体性、实践性、放开性、生成性、自主性。主题实在定，探究方法的选择，成果

4、的展示 及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓舞学生进入探究过程。组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实 践活动可以渗透到板报、播送、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合 实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。综合实践活动鼓舞学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂， 尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探 究、合作的学习方法和观察、觉察、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习 的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定根底。综合实践活动要调动师生的协同合作， 更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的络。利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识 的兴趣。在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信 息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能 力，丰富了知识，感情、态度、意志品质上都得到了培养。五、成果展示阶段学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工 和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获 进行总结和反思。六、活动安排