植树的牧羊人 同步练习 部编版七年级上册（含答案）.docx

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1、表现了矮个子兵行进的艰难。通过描写留在冰上的手套滑进海里， 立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险（“空气凝固” “大家都屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行 进的艰险）。差一点儿”“还差一点儿” “就差一点点儿”，在反复 之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长（答出任意两点， 意思对即可）。15.示例一：矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强 的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。 示例二：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇 敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者 用“人旗” 一词表达了对这一

2、群体的赞美之情。【答案】16.牧羊人长年累月地坚持植树，改变了这里原有的很 差的生态环境，使干旱的地方，变得树木茂盛，溪水奔流，充满生机。17 .荒芜；吃惊；生机勃勃；敬佩18 .细节（间接）；通过其洁净的室内环境，侧面烘托牧羊人勤 劳能干，一丝不苟的生活态度，为下文牧羊人挑选橡子做铺垫。19 .写“我”的所思所想，体现了林木生长茂盛，烘托牧羊人的 形象，为下文写此地的变化做铺垫，表达对牧羊人的敬佩之情。20 .不认可。作者借首、尾段的议论表达他对于植树的牧羊人的 毅力和无私的高度肯定。联系故事背景可知，在战火令世人感到绝望 之际，牧羊人让人看到希望，给人以生的憧憬。首尾两段的议论丰富 并升华

3、了文章主旨。上帝一样创造。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛棒 树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长 得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉, 也只能求助龙卷风了。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了 溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87 岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过 的路了。一切都变了，以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的 微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。昔日的荒地如今生机勃勃

4、，成为一片沃土。1913年我来时见到 的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林 留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。那些废弃的村子 一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和 活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女， 孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住这里的老一辈 人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸 福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠 变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成 这样一件事，需要怎样的毅力，怎样

5、的无私，我就从心底里，对这位 没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天 才能做到的事。16 .第段加点词“最了不起的奇迹指的是 o17 .作者在写与牧羊人多次见面的情形时，既写了高原的面貌, 也写了自己每次见到高原时的心情、感受，请根据选文内容，填写下 面表格。三访牧羊人高原面貌特点我的心情、感受一访牧羊人恐惧二访牧羊人林木茂盛三访牧羊人18 .第段画线句运用了描写，其作用是19 .请简要说说第段画线句的语言表达效果。20 .有人认为，课文主要讲述植树的牧羊人的故事，首段和尾段 与这一故事关联不大，可删去。你认可这种观点吗？请简述理由。答案解析部分1 .【答案】C2 .【答

6、案】B3 .【答案】C4 .【答案】B5 .【答案】C6 .【答案】A7 .【答案】B8 .【答案】A9 .【答案】B10 .【答案】B11 .【答案】(1)外貌描写。可以看出老人是一个干净利索、做 事认真的人。(2)动作描写。可以看出老人做事一丝不苟，态度十分虔诚、 认真。(3)语言描写。虽不是自家的地，却种得十分坚决，可以看出 他是一个心底无私的人。【答案】12.矮个子兵冒险抢修舵链|救命绳脱手，矮个子 兵陷入绝境I小艇安全抵达，矮个子兵得到救治13 .机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方 式激励矮个子兵坚持下去。沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥， 关注情况变化，及时采取应对措施。刚中有柔：他处事果断，语言 严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。14 .通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地