幼儿园歌曲教案《粉刷匠》.docx

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1、幼儿园歌曲教案粉刷匠幼儿园歌曲教案粉刷匠1小小粉刷匠孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮 胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还 不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编 教材，设计组织了本次音乐活动小小粉刷匠。意在满足孩子喜 欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心， 不断提高孩子的自主性、独立性。1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌 词演唱。3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内

2、 容进行动作表演。难点：自主创编歌曲。1、小小粉刷匠伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗？1、粉刷房子要用哪些材料？怎样粉刷？（上下刷，左右刷，来回 刷）2、引导幼儿表演粉刷动作。二、引导幼儿在表演中学习歌曲1、初步感知歌曲旋律。师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲 旋律。2、完整欣赏歌曲，理解歌词。师：有个小朋友边粉刷边这

3、样唱，大家一起来听听。（播放歌曲）（1）听了这首歌，你有怎样的感觉？（好听、快乐）（2）你觉得哪句最好听？（3） “哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢？“（感受歌词带给幼 儿的幽默、风趣）（4）播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位（拍手、 拍肩、点头、转手腕、扭腰、等）自由表现，说歌词。3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。5、引导幼儿感受劳动的快乐！师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢？（高兴、快乐）小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳 动的同时，我们还需要注意什么？（安全、卫生）6、替换歌词，创编歌曲。（1）除了粉刷房顶和墙，

4、还可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、 门、桌子、椅子等）（2）教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的 快乐。教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一 起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。三、活动结束房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起 到院子里玩玩吧！（师幼共同收拾整理活动材料）活动延伸把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验，动手能力 也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境，让幼儿自己说粉 刷需要的工具、材料和粉刷

5、的方法，放手让孩子自己想办法，把主 动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐，体会歌曲, 学唱歌曲，并自主表演，最终在熟练歌曲的基础上替换歌词，创编 歌曲，做到孩子能做的，教师绝不包办。每一步设计目标明确，思 路清晰，引导孩子参与活动的兴趣逐步提升。为保证活动时间，在围裙的设计上可以再改进一些，做成吊带 围裙，方便孩子自己套进脖子里，围裙后面设计粘口，方便孩子相 互帮忙就能把围裙后面粘对好，既节省时间，又锻炼孩子的自理和 合作能力。幼儿园歌曲教案粉刷匠2活动目标：1、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。2、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词创编动作。3、乐意扮演粉刷匠，快乐地

6、歌唱和表演。活动准备：1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。3、乐曲加油干、数高楼。4、电脑音乐及MTV粉刷匠。活动过程：一、韵律加油干，体验参加劳动的快乐。1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗？（准备好了）好! 我们开始加油干了！2、集体随着乐曲加油干，自主表演各种各样的劳动动作。 （扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等）3、教师：你刚才在做 什么事情？二、学习有节奏地念歌词。1、（出示鸭舌帽、刷子）教师：今天我们要完成一个新任务。 先看一看新任务需要的工具，你们认识吗？2、（教师戴上鸭舌帽、手拿刷子）教师：看！现在我是谁？ （

7、粉刷匠）对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听 好噢！3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么？ （教师用歌词及相应的图谱进行小结）4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌 词还不熟练？请你指出来，我们大家一起帮助你。5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听！我用拍 手来为歌词打节奏了。6、（出示节奏卡）教师：看！这就是歌曲粉刷匠的节奏卡, 你会用拍手动作打出来吗？7、师幼（或幼幼）互动、合作打节奏、念歌词。（1）幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游 戏。（2）幼儿与客人老师进行友好互动。五、引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用 一句话说说自己的表现如何？（幼儿：我刷的房子最漂亮！幼儿： 我劳动不怕辛苦！幼儿：我粉刷的本领最强！）2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦！（教师说出不同的 节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见！”）在愉悦的氛围中结束音乐活动。