统编版五年级下册语文期中教学质量检测卷（含答案）.docx

《统编版五年级下册语文期中教学质量检测卷（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版五年级下册语文期中教学质量检测卷（含答案）.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编版五年级下册语文期中教学质量检测卷(含答案)2021学年第二学期五年级语文阶段性质量检测卷(考试时间：90分钟 本卷满分：100分)积累与运用(35%)一.回顾学过的古诗，默写一首描写儿童生活的古诗。注意书写 端正、整齐，不要写错别字。3%根据拼音写词语。8%最美人间四月天，大地春来，万紫千红、百花争艳，hu die()、q i ngt 1 ng ()、蜜蜂来报到。可是疫情久久未曾散去。“白衣天使”们不分zh6u y。()，不顾ji 0( )与劳累，fdn m a ng ()地奋战在抗疫一线。我xUnsi ()着他们才是春天里最美的风景。可是我不忍看这样的风景。我多么希望疫情早日散去，还我

2、们自由的日子，我可以su i y i ()出去走走，在春光里xi G n a o ()，做春天里最快乐的小精灵。三.选择题。14%A.晃眼(hu a ng) 徊于斗(dbu)牛之间B.迸(b e ng)裂 绰(chu 6 )梢棒 (C.顽劣(li e )衣裳(ch a ng) (D.小篆(zhu a n) 尝试(c d ng )(1 .每组有一个拼音是错的，请圈出来，并在后面括号订正恐吓(he) 燕(ydn)园 徘( )湖泊(pO) 监督(dti) )镌刻(j u n) 黄澄澄(d e ng) 满)隶书(li) 楷书(kdi)2 .每组有一个错别字，请圈出来订正在括号里熟练慈祥遵重摩拳擦掌情不

3、自禁一声不吭A. 由衷委拖 ()B. 锻练诊所 ()C. 崭新眷恋D. 鉴字 呐喊 军令壮 半夜三更 （ ）3 .根据词串写人物（中国四大古典小说里的人物）（）（）4 .下列对句子描写方法的判断，不正确的一项是（ ）A. 你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚 决不相信。（语言描写）B.他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（动作、神态描写）C.他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红。（外貌 描写）D.他深深地呼了一 口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，像那位 跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。（动作描写）5 .通过人物的语言、动作、神态体会内心，下列体

4、会不正确的一 句是（）A. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧缩的眉头，情不自禁地 喃喃着。一一表现了毛主席内心十分悲痛。B.宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。 拿下来给他送过去罢。”一一表现了宝玉是一个老实人，心肠好。C.病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人 吧。”说明病人很犹豫，不想告诉沃克医生真实身份。D.他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数”表现了出了刘伯承 忍受剧痛，无比坚强及惊人的毅力。四.判断下面句子的正误，对的打“J”，错的打“义”。4%1 .汉字是世界上使用人口最多的文字，它的演变过程经历了甲 骨文、金文、小篆、隶书、楷书 。()2 .

5、“月是故乡明，我什么时候能够在看到故乡的月亮啊！”这句话借月亮间接抒发了作者对家乡深深的思念之情。 （）3 .“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”我感受到诗人对友人的 依依不舍。 （）4 . “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”中的“青春”是指诗 人的青春年华。（）五.请把下面的句子补充完整.6%1 .从古至今，“家与国”总是息息相关。唐代诗人王昌龄的从 军行中 ,让我看到戍边将士的豪情壮志。2 .童年的生活真是丰富多彩：它可以是杨万里笔下的：“稚子金 盆脱晓冰， 也可以是范成大笔下的“童孙未解供耕织, “； 还可以是雷震笔下的“,短笛无腔信口吹。”3 .中华文化魅力无穷，当名著遇上歇后语，我来填

6、一填：猪八戒 照镜子一一等级阅读理解（35%）阅读文言文，完成练习（5%）陆绩怀橘陆绩，三国时吴人也。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。 绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地。术谓曰：“陆郎做客而怀橘乎？ ”绩 跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”1.下面对文中划线部分朗读节奏的划分，哪一项最合理（）A.绩怀/三枚/临行拜辞术而橘坠地 B.绩怀三枚/ 临行拜辞术/而橘坠地C.绩怀三枚临行/拜辞术而橘坠地 D.绩怀/三枚 临行拜辞术/而橘坠地陆绩怀橘的原因是什么？请用波浪线“”在原文中划出相关的句子。3.读完这则故事，下列哪种说法比较恰当（）A.因为橘子太甜了，陆绩还想吃

7、，所以他在怀里藏了三个橘子。B.连橘子都要拿，陆绩真是个贪小便宜的人。C.陆绩拿三个橘子是要给他的母亲吃，他真是个孝顺的孩子。阅读非连续文本材料，完成练习（15%）材料一某小学学生汉字书写现状调查材料二科学技术的不断发展，计算机以及智能手机等的广泛应用，使得 人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。为了提高工作效率、方便文 件的保存等，纸质文件在逐步退出历史舞台，而由于电脑以及手机输 入法的方便性，在实际沟通交流的过程中，很少有人再去写信。虽然 时代与科技的进步给现代人带来了诸多便利，但是汉字文化危机也因 此形成。材料三中国的汉字源远流长，像一条滚滚的长河，在人类历史的河床上 奔流不息。从最初的甲

8、骨文到今天的行书、楷书；从原始的记录工具 到今天的书法艺术，伴随着我们的先人一路从从北京的山顶洞中走向 平原、河畔，走向高雅的艺术殿堂。汉字在不断进化，娘变，趋于完 美。文人墨客借助于它寄情山水、吟风弄月；才子佳人借助于它把那 “一种相思，两处闲愁”，寄向千里之外，写入那个人的心头。而那 些才华横溢的书法家们，更是将那一个方正的汉字挥洒得墨香淋漓, 满纸龙蛇舞。文化是一个民族的根，而文字就是文化的载体，一个没有属于自 己本民族文化，还可以长盛不衰，这样的民族是不可想象的。有了自 己的文化，却没有创造出自己的文字，用自己的文字来传播，来表达， 那是一个残缺的民族，至少不是一个完美的民族。因此，我

9、们拥有世界上最美的文字是一件多么值得骄傲的事啊!由 材 料一提 取 的 信 息 是 阅读材料，判断下面说法，对的打“J”，错的打“X”。提笔忘字的人这么多说明我们现在的学生记性很差。（）计算机以及智能手机等的广泛应用，带给我们诸多便利，因此出 现了汉字文化的危机。所以我们最好的办法是不用计算机和手机。 （）我不认识“嬉变”这个词，但我联系上下文猜想它大概的意思是 演变。（）我们拥有世界上最美的文字一一汉字，是一件值得骄傲的事。 （）3 .读材料一和材料三，比一比，填一填。材料具体内容语言风格介绍形式一某小学学生的汉字书写能力较差，令人担忧。图表数字三语言生动优美4 .我更喜欢材料一、材料三（选

10、择打“J”）的介绍方式， 理由是O5.读完材料二，我觉得汉字文化有危机。如何应对汉字文化危机? 我想出的办法有; ;（至少写出二种办法）阅读下面的文章，完成练习（15%）母亲的纽扣一冰他还记得，那年他过12岁生日时还在上学，老师自然没有理 由为他放假。一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰 凉的手，还想再赖一会儿床，就听母亲说：“你看，这是什么？ ”他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装 式样。双排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是同学们中正“流行”的。 他一下子兴奋起来，三下两下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张一 他要去学校里跟同学炫耀一下，他有一件自己的新衣服了，而且是

11、 最“时髦”的！要知道从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补 T呀。果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼睛都瞪直了。他 们都没想到，一向灰头土脑的他也有这么光彩夺目的时刻。他在自己的座位上，心情愉快的上完第一节课。课间时分，同 学们都围拢在他的周围，翻看她的新衣服。有个同学忽然问：“咦， 你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？ ”他这才认真地看起了自己的纽扣, 还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，双 排成倒八字形。同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他的白衣服被纽 扣住的地方是一块黄色的旧布。他也明白了，一定是母亲买的一块布 头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布

12、，怕别人看出来， 纽扣只好歪到了一边；而为了让别人看不出来，母亲又别出心裁的把 另一排纽扣也斜钉着，两排纽扣自然就成了倒八字形。知道了真相，同学们“轰”地全笑了，眼里恢复了往日讥谓的 神色。那些目光激起了他心里一片怒火。中午回到家，当着来客的面， 他剪碎了自己的新衣服。母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能 落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了他分明感觉到，从那天起，母亲像是变了个人似的。父母做的 是磨豆腐的生意，母亲平时很少闲过，那以后就更是连喘口气的时间 都不给自己留。眼看着母亲消瘦下去，眼看着母亲倒下去他很 想对母亲说一句“对不起”可再也没有机会说了。但他继承了母亲的傲骨和勤

13、奋。他努力地学习，使自己的生活 发生了翻天覆地的变化。他拥有很多很多的钱，把母亲的坟墓，修葺 了 一遍又一遍。有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶级的服装设 计大师的作品。中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑 子里嗡嗡乱响一一那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是？他 情不自禁地冲上舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一 块黄布。他跪在那男模特的面前放声痛哭。听他讲完了他的故事，全场的人都沉默良久。最后一位设计大 师说：“其实所有的母亲都是艺术家！”1 .“讥谐”的“请”我不认识，但我联系上下文，猜出“讥谐”的大意是：2 .阅读时，关注文章描写的场景，可以帮助我们更

14、好地走进人物 内心。请你读读文章描写的几个场景，完成思维导图。3 .第6自然段“母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下 来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了”这是人物 的 描写和 描写，根据这点猜测母亲心里当时可能会想 04 .小说以母亲给我的新衣服为线索，如果把题目换成剪新衣 你觉得好不好？为什么？第9自然段“他跪在那男模特的面前放声痛哭”是因为()单选题他想起了母亲，内心涌起对母亲的愧疚之情。成年后的“他”压抑太久，需要宣泄愤怒。男模特的这件衣服使他回忆起童年。他被男模特的表现感动了。6.课文的结尾为什么说所有的母亲都是艺术家，理解恰当的是()多选题A.母亲做的衣服很漂亮，所以

15、说她是艺术家。B.母亲为了孩子，用自己真挚的爱，发挥着自己的聪明才智，所 以说她是艺术家。C.母亲是一个富有爱心、热爱生活，不畏困难，追求创造美好的 的人，所以说她是艺术家。D.母亲设计的衣服跟服装设计大师设计的衣服一样，所以说她是 艺术家。等级习作表达(30%)根据下列的提示与要求，进行习作。提示：同学们，转眼我们已经是五年级的小学生了。在成长的过 程中肯定有很多故事。学会分享，快乐双倍；学会分享，痛苦减半。 请你以“分享成长故事”为话题，写一篇不少于450字的习作。题目 自拟。要求：书写端正，正确运用标点符号，内容具体，感情真实，语 句通顺，不出现真实人名、校名。五年级语文试卷2021学年

16、第二学期五年级语文阶段性质量检测卷积累与运用（35点）一 .3点（错一个字，一个标点扣0.5点，扣完为止。书写正确 1点，书写美观1点，格式正确1点）二 .8点（错一个字扣0.5点，每个空1点）三 .14点 （每题2点，第一、二题每小选项1点；第三题小选 项1点，第四、五题每选项2点）1 .晃眼hu 6 ng 绰ch do梢棒有诈zh i 按弦xiGn2 .委托锻炼尊重军令状3 .鲁智深（鲁达）、王熙凤4 . C5 . C四 .判断题LX 2. V 3. V 4. X （每题1点，共4点）五 .把句子补充完整：黄少百战穿金甲，不破楼兰终不还（2点）； 彩丝穿取当银铳（1点）也傍桑阴学种瓜（1点

17、）牧童归去横牛背（1 点）里外不是人（1点）阅读理解（35点）（一）共5分1.B （2 点）2 .是橘甘，欲怀而遗母（1点，多划、少划扣0.5个点）3 .C （2 点）（二）共15分1 .某小学学生汉字书写情况令人担忧（书写能力差等）言之有理 即可。（2点）2 .判断题：1. X2. X 3. V4. V （每题1点，共4点）3 .读材料，比一比，填一填（具体内容2点，其余一空1点，共 4个点，理由2点，言之有理即可。）材料具体内容语言风格 介绍形式一客观科学三汉字历史悠久及对于我们中华民族的重要性。 生动的描写4 .每种语言形式都有存在的理由，打一个J或者两个J都可以（1 点）。喜欢的理由言

18、之有理即可（2点）5 .遇到不会写的字查询；多动笔写字；平时看书读报的时候注意 字形，想想记记字形等（言之有理即可）每空1点，共2点（三）共15分1 .讥讽、讽刺、挖苦意思相近即可（2点）。2 .事件：穿新衣、剪新衣（各1点），；心情：得意、愤怒（各 1点）3 .动作描写和神态描写（每个0.5点）母亲可能会想：这孩子太不懂事了，他怎么会理解家里的日子的 艰难啊？等他慢慢懂事吧。（1点，答案不是唯一，言之有理即可）4 .不好（1点）理由一虽然整个事件因剪衣服而发生，但如果没 有倒八字的纽扣就不会剪衣服，后来也不会看到倒八字的纽扣而想起 母亲（1点）理由二纽扣才是贯穿全文的线索（1点）5 . A6.B、C（多选不得分，少选一个得1点）。评分标准基础知识：共35点，28-35点为优秀，21-27点为合格，21点 以下为待合格阅读理解：共35点，28-35点为优秀，21-27点为合格，21点 以下为待合格习作表达：共30点优秀（27-30点）：能把内容写清楚，能写出真情实感，语句通 顺，错别字3个。合格（18-26点）：能把内容基本写清楚，所写事情真实，语句 基本通顺，错别字4-8个。待合格（14点以下）：能把事情大概写出来，语句不够通顺，错 别字多。