送教下乡培训活动的心得体会范文（16篇）.docx

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1、送教下乡培训活动的心得体会范文（16篇）送教下乡培训活动的心得体会范文（通用16篇）送教下乡培训活动的心得体会范文篇1为了提高村小教师的教育教学水平，使山村孩子也能接受更 多更好的教育，5月8日，在校长的大力支持及黄龙小学全体师 生积极配合下，我们来到结对子学校&黄龙小学，开展了送教下 乡手拉手活动。此次活动由中心校黄主任亲自带队，我校送课教 师是本人和五年级的王壮英老师、英语组的潘建梅老师，我们们 带去了第十二次微笑、生活中的数学以及Module 1 Unit 1 It&s on your desk三节课。课前老师精心准备，用活动模板、 小卡片等原生态的教学手段给黄龙小学带去了清新的三节课，

2、课 后，黄主任与参加本次活动的村小各听课老师席坐一堂进行了教 学环节设计及围绕新课程特点的针对性互动活动。全班7个学生这样的课还真是没上过。我们切实体会到了做 村小教师的辛苦。我们的老师上完课后谈了自己的感受。课后上 课老师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课 教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等方面有很多值得 学习的东西，因而收益匪浅。通过这次送教下乡活动，我谈一下个人的一些想法:送教下乡培训活动的心得体会范文篇5本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更 多的知识。老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分

3、别用了四个英 语中的疑问词whywhowhenwhathow讲解了为什么要学习英语歌曲, 谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语 歌曲的作用是什么。为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌 曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法方便教学。马老师的课 一直是在欢快的气氛中度过的。我在本学期计划教会每个班级学 生至四少首英文歌曲。老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课 堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教 学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用 语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给 我们留下邮箱地址作为交流平台，

4、为学习提供了方便。老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自 己的学生，给学生希望。对教师专业水准、教学步骤、新课教学 步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。并对上课的十大步进行 了解释，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂 作业。还给我们推荐了四本很好的书。一老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学 对学生的影响。用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思， 不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还 给学生。马老师讲的内容不是很多却发人深省。通过四位名师的课学到了很多东西，我个人认为这

5、次学听的 课如果有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论知识，也 欣赏到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面对的是谁， 讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有 收获乐于收获。我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多 东西要去学习。我一定会努力加油的。送教下乡培训活动的心得体会范文篇65月5日，我满怀期待和热情地参加了教研员李老师精心准 备的化学新课程培训。我都和其他老师一样认真观看教师讲座， 详细的做好笔记，积极参与研讨，交流心得。尽管培训时间很短 我却有不少收获，在了解化学新课程标准的同时，对自己以后的 教学有了清晰的思路和努力的方向。下面，针对这次培训我谈谈 自

6、己的一点体会。、正确树立化学课程理念转变教育思想，更新教育理念：建立有倡导以科学探究为主 的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学 习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发 展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形 成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时，增 强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、 交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨 论、重视实际问题解决的积极学习方式。力求培养出具有终身学 习能力和有创造能力的时代性人才。二、教学设计与实施中应注意的问题1、准确把握知识的深广度，避免随意扩

7、展内容教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学 时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度。2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的 理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习 情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学 过程。3、创设以探究为核心的多样化活动多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运 用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会 发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。三、教师在课程改革的实践中必须不断充实自

8、我为了进一步贯彻新课改精神，提高课堂教学效益，促进学生 的发展，教师必须转变传统的单一传授型的教学观念，既要充当 知识的传授者，又要成为一名教学环境的设计者、学习的组织者、 学生自主探索知识的引导者、学生学习过程的合作者和促进者以 及新课程的开发者。1、重新认识教师的角色地位新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人、 培养人的工作、教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的 表征、新课程下教师只是学生学习阶段的激励人、引导者，为学 生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜 能，为学生的发展提供指导、教师不是教教材科书，而是用教材教：在课堂上教师不单纯 是知识

9、的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整教师的教学工作：了解学生的学习需要、发展方向和可能性,予以指导、帮助，创设学习情景，提供学习工具；组织学习活动、 参与学习过程；倾听学生发言、发问；观察学生的学习活动，给予 帮助和指导、师生要共同创造美好的有生命力、创造力的教学生 活2、努力提高自己的专业水平、通过新课程的学习，我觉得作为教师必须自觉进行教学反思, 发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、 探索，提高自己的课堂教学水平、结合新课程的学习，努力提高 自己的化学专业知识、对STS的认识水平扩大知识面、提高信息 获取、加工和传播水平、3、争做学生满意的化学老师：挑战

10、与机遇并存(1)树立新的课程意识，树立新的教育理念。(2)转变教学观念，实施新的教学方式。(3)运用全新评价理念，全面公正地评价学生。(4)转变角色，成为学生学习的促进者，引导者。(5)不断充电，更新知识，提高驾驭新课程的能力。送教下乡培训活动的心得体会范文篇712月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下,每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。相同的内容， 每个教师都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认真解读 教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。我们 团队的九位成员分别对主讲

11、教师发表了各自意见和建议，有针对 性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。主 讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。下午组内各推一节 优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。6日上午，五个优秀 老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课, 为了公平，每组抽一名代表做评委。五位老师的精彩展示，让我 看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。特别是 下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发 了我许多的感悟和思考。在最后的评课议课环节，更激起了老师 们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。她们的精 品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧

12、，通过老师们激烈 的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、 实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必 须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。比 如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设 问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。没 有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。总之，这两天的研课磨课活动，对于每位教师的锤炼，对于 教师的成长，无疑是起到了潜移默化的作用。不仅提高了教师的 教学能力，也开拓了教学创新能力。我们收获着互动带来的成绩， 更感受着集

13、体成就完美的力量。我将以此为契机，让“差距”成 为自身发展的源动力，不断提高自己的教育教学能力！送教下乡培训活动的心得体会范文篇8本学期我有幸做为一名信息技术工作坊的坊主参加此次“国 培骨干教师送教下乡”活动。本次培训安排了课堂诊断、示范观 摩、研课磨课，同课异构、同伴交流等多种形式的项目。活动中 我倾听了三十三小吴淑群老师执教的美妙的画图世界、二十七 小谭红苑老师的走进电脑教室和琼山四小的蒙美明老师的在 电脑里写日记，并聆听了李诚、老师的精彩讲座，使我提高了 认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和 不足，对教育教学有了1、这些课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课

14、堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来， 主动参与到活动中，口脑并用。课程理念的变化，教学方式由原 来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程;教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为 中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、 主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与 者，学习的倡导者、促进者。2、教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师 爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的 关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意 和学生沟通，学生就会信

15、任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师 对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生 的个体差异，区别对待。对不同层面的学生，我们老师要采用不 同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。3、如何使我们的信息技术课堂愈发显得真实、自然、厚重而 又充满着人情味。作为信息技术老师的我更要关注的是蕴藏在信息技术课堂中 那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分 享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生 的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的 智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富 孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行

16、动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节信息技术课都成为孩子们 “既好吃又有营养”的“信息技术大餐”！4、我还认识到：一节好的教学课，新在理念，巧在设计，赢在实践。在以后 的教学中，我要做的是：第一：自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二：不断学习。读万卷书、行万里路。读书是提高自我素 养的良好基奠，一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断的 学习，成为长流水。在今后的工作中，还必须给自己定好位，要不断学习，不断 反思，不断研究，不断实践。此外，我认识到：一节好的信息技术 课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的 教学风格，展现思维力度，关注信息技术方法，体现信息技术课 的

17、灵魂，使信息技术课上出“信息技术味”！而教师的“装糊涂、 留空间”也是一种教学的智慧和方法。这次培训，专家点评切中 肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系教育 教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以 后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。送教下乡培训活动的心得体会范文篇911月13和14日，我很荣幸地参加了黔东南州教育局举办的“优秀骨干教师送教下乡”学习活动。本次学习有于月红、杨文 燕、文正芬、周琴四位骨干教师为我们做现场观摩教学及专题讲 座。课堂上四位教师对课堂教学的驾驭能力、对学生的引领能力 及操作教学设备的娴熟能力，给我留下了深刻的印象。特别是

18、四 位教师在课堂上把学生自主合作学习、师生激趣互动、知识拓展 及学生素质培育贯穿始终，对我的启发很大。教育局领导还安排 了本县傅萱老师的一堂观摩课。我想，领导的意图应是让老师们 在听课中发现我们与名师间存在的差距吧。纵观这几节课，名师的课如行云流水，润物无声，相比我们 教师的课却是生硬死板，花哨无实。现就谈谈几点个人粗浅的看 法：1、教学目标的确立和体现在三维目标的确立上，应该说我们的教师没有问题。和名师 比，我们对教学目标的理解只停留在纸面上，不能深入的领会， 从而造成在教学的过程中落实不到位；反观名师，是把三维目标 进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学目 标，在课堂的各个

19、环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不 着痕迹地达成目标。可以说，名师课堂中的每个环节、每个细节， 都是围绕着确立的目标在展开教学的。2、教学思路的设计和课堂结构的安排一、送教送什么的问题。如果仅把送教下乡活动理解为让城 镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提 高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般 是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问 题的。所以，我认为有效的送教下乡活动，应该注意以下几个方 面：1、送教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质 和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，所以，向这 些学校和教师传递先进的教育

20、理念就显得尤为重要。2、送教学经验。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知 识或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富。 所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的教学经验，对 于提高相对薄弱学校教师在教学方面的整体教学水平，能够收到 事半功倍的效果。3、送教学方法。如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和 教学经验看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递 应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本， 也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直 接关系到教书育人的质量。所以，教学方法的传递是送教下乡活 动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体，运

21、用现代教育理为了更好地达成教学目标，需要教师在教学程序的设计和运 作上一步步去落实，各个教师在这方面都有所体现，但我们做的 却不能尽如人意，显得层次凌乱，结构松散，教学目标不能得到 落实，并且在引导学生时往往会出现老师无话可说的尴尬局面。 名师的课在开课的环节与学生进行对话，意在引起学生对老师的 亲近，所谓“亲其师，才能信其道“。这样做既增加了师生之间 的感情，解除了师生初次见面的陌生感，又激发了学生的兴趣， 另外教师在谈话间也是在了解了学生大概的学习情况，为下步的 教学打下基础。周琴老师在上五年级的习作指导课时就是通过一 个个看似无关的问题逐步引到了习作内容上。于月红老师更是在 让学生背学过

22、的古诗中不知不觉的由题目的相像而进入了新诗词 的学习中。在互动的环节中，于老师围绕教学目标，设计了 “翁 媪之间的相媚好” “醉” “吴音”这几个情境，使学生在生生， 师生的互动之间理解了内容，深化了感情，从而达成本节课的教 学目标。3、教学方法和手段的分析知识点要靠教师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采用什 么手段，是没有固定模式的。我们的教师在教学中把关键词句罗 列出来，让学生顺着老师的牵引，一句一句地学，一段一段去理 解，这种方法条理清晰，知识点一目了然，在我们现在是较普遍，也是教师喜欢用的一种，但它最大的弊端是要点是教师给总结、 提炼出来的，学生是被动的接受，学生没有参与到知识的形成过

23、 程中，没有体验知识形成的快乐，作为学习主体的学生是被动的， 是教师给个拐棍然后被牵着走的，主动性发挥不出来，知识的记 忆当然不牢固。正因为这样，学生思维始终处于封闭状态，造成 学生思维不积极，探究不深入，视野不开阔，知识面狭窄的现状。名师在这方面做的和我们大相径庭，从始至终都没有给出本 课的知识点，而是巧妙地把知识点分散在各个教学环节当中，积 极地进行引导，让学生在学习活动中去探索，去发现，去总结， 学生的学习兴趣浓，在活动中愉快地掌握了知识。一堂课下来， 教师教的轻松，学生学的愉快。4、教学效果上的分析一堂课的好坏最重要的标准是课堂教学的实效性，名师的课 学生思维活跃，气氛热烈，学生积极思

24、考，不同程度的学生在原 有基础上都有了进步和提高，教师有效地利用40分钟，学生学的 轻松。我们的课包装华丽，运用了大量的多媒体课件，表面上学 生参与了学习的过程，课堂上气氛热烈，但静下来想想，学生们 就像在演一出教师导好的木偶戏，主角是老师，学生是老师手中 的木偶，他们不需要去思考，行动是老师提前设计好的，只要跟 着做就行了。试想，这样的课堂教学，学生能有什么发展呢？上一节这样的课，教师们都说太累。是啊，我们的教师把精 力放在了备教材、备教参、查资料、制课件、“背”教案、“背” 导语，演练各个环节，付出的辛苦是平时一节课的数倍，课堂上 教师不停地讲，不断地指挥学生，能不累吗？而成效却是微乎其

25、微的，老师们厌倦是理所当然的。在这次活动中，几位老师执教的都是五年级的学生，不同是 的名师们与学生是初次见面，对学生的了解就只有课前短短的几 分钟；而我们的老师上课的是与自己朝夕相处的学生，应该说师 生间是再熟悉不过了。但几堂课上下来，却出现了明显的反差， 名师上的课学生是思维敏锐，回答问题积极，课堂气氛活跃；而 自己老师上课的时候，学生却都变得沉默了许多，有些时候还只 能是老师亲自点将。比如于月红老师上的是五年级下册的清平 乐村居，而听课的却是现在的五年级第一学期的学生，仅从这一 点上，就足以体现于老师的魄力。更绝的是学生们在于老师绘声 绘色的.讲解和引导下，竟然把这首词学得有声有色，特别是

26、在对 文本中的情境进行表演时，于老师声情并茂的表演和幽默的话语 更是让学生融入其中，做到自觉参与而不自知。这样课堂气氛不 但活跃了，学生也在不知不觉中达到了学习目标。看到这样奇怪的现象，在佩服之余，我们不仅要深思：差的 不是我们的学生，是我们的老师素质跟不上。说实话，每次在参加教学研究活动或观看教学视频的时候，我总是对城里孩子的素 质羡慕不已，心里都想过：如果这样的孩子放在我手里，我一样 会教的很好。但现在想来，如果真的把城里的孩子放在我们手里， 那是孩子们的悲哀；如果把我们的孩子让名师来教，那是孩子们 的幸运。名师在课堂上风趣机智的语言，亲切祥和的教态，及时捕捉 课堂中生成的洞察力以及能将生

27、成内化的应变能力，是我们所不 具备的。我深切地感受到：要想成为名师，我们需要底蕴。前途是光明的，道路是曲折的，在成为名师的道路上，我们 任重而道远，现在的我们是丑小鸭，但我相信：只要我们努力学 习、不断探究，在不久的将来我们一定会成为美丽的白天鹅。送教下乡培训活动的心得体会范文篇104月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡 小学数学培训。本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认 识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我 感触颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最 短的时间内完成了由教育工作者到学生

28、的角色转换，认真、虚心、 诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受 着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓 厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面 前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把 自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓 是异彩纷呈。三、学无止境，更新学习观念。印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十 分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的 渊博。想想如此才气从何而来？

29、所有人都是走着同一条道，那就 是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日， 永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃坂睡觉一样，成为 我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可 以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去, 让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己 的工作实际，将所学知识为我所用。还有宋老师的讲座儿童立场的教与学，他以自己在教学中 所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场“。在我们看 来。他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲 解，这些普通的问题，却

30、成为他全国各地做讲座的典范。夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉 会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。为 我们指明了方向，坚定了信念。培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任 务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言， 不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立 终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养 出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因 此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥 匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。四、总结心得，做好教

31、育工作在今后的工作中要善于创设情境。在课堂上，发现教师在教 学过程中创设的情境，目标非常明确，且能服务于教学。能根据 学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，从而激发他们的学 习兴趣。最大限度地利用学生的好奇心、好动心理特点，并紧密 结合数学学科的自身特点，让学生感到真实、新奇、有趣，激起学生的学习兴趣。让学生自己动起来，也激起了学生的好奇心和 求知欲。他们精心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动， 启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取知识，积累了丰富的 探究经验。非常值得学习和借鉴。要有独特的教学理念。以学生 为主体，“课改”提倡自主学习，要让学生成为数学学习的主人， 教师充当组织者、引

32、导者和合作者的角色。那怎样当好这一角色 呢？教学实践中的许多困惑，在这次活动中，优秀老师的教学， 给出了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要 适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而 不是直接告诉学生是什么，否定学生什么。这次学习活动的教学 中，示范课教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师 生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点， 把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学 生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。要有高效的教学设计，有效的课堂驾驭能力。自上而下都强 调为学生减负，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就

33、高 效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。一节好的数学 课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到从学生的 实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的基 础和生活经验等等，也是一节成功课堂的必要条件。总之，在这几次的观摩活动学习中，更深刻地体会到了学习 的重要性与紧迫感。在此，感谢国培计划20“送教下乡”项目 培训为我们提供这次难得的学习平台。在以后的教学中，要进一 步吃透教材，充分了解学生，提升自身素质；要不断学习，博采 众长，积淀教学素养。为自己的教学生活增添光彩。送教下乡培训活动的心得体会范文篇11初冬时节，天很高很蓝。带着安静，牵着阳光，倾听着冬天 的声音，我

34、踏进了渤海大学的校门，开始了 “乡村骨干教师的培 训”。通过这几天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教 育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高 了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好 教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会:1、教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和 业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的 需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻 教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的 学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。2、我认为，好教师首先必须有敬业精神

35、。张中宝校长的讲座， 让我深刻意识到，要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义， 从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。但归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教 师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工 作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。3、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以 自身的行为去影响学生，真正让学生懂得什么应为之，什么不可 为。因此，教师的行为举止，必须认真、稳重、规范、得体，切不 可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行 经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人 生中取

36、得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训, 使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，使自己具有所 教学知识方面的前瞻性。为了我们的教育，为了我们的学生，也 为了我自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造, 并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，经常总结教育 经验，反思教学实践，切实担负起教师应尽的责任和义务。送教下乡培训活动的心得体会范文篇12本次活动首先进行了集体研究，自主备课，评课，同课异构。 通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一 个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验， 更容易看到自己的不

37、足也更容易学到同仁的优势。我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以 促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课 题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究 开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课 异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好 的模式和学习范本。任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位 都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里 比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源， 在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的 教育机智可以被相互体会。通过聆听专家讲座

38、，我懂得了，作文教学首先要从培养学生 的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空 话。让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、 心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达到这个境界的前提必须是： 把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向， 鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达 的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达 清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展示自己的教学过程， 让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教 学水

39、平，这一点在本次送教活动中尤为突出。二、送教怎么送的问题。为了提高送教下乡活动的实效，本 人认为可以采用如下的几个方法：1、观摩课。我们要选择那些思想作风正派、教学经验丰富、 教学水平较高的各级骨干教师承担执教任务。2、专题讲座或评课。对于农村学校来说，观摩课虽然具有直 观性和可摩仿性的特点，但它带给听课者的还只是停留在面上的 一些感性认识，所以，观摩课配以专题讲座或评课，将有助于教 师对这些观念和方法的内化，帮助他们把认识从感性阶段上升到 理性阶段。三、送后的延续问题。就送教下乡活动的时间来说，一般是 很短暂的，它不可能一下子解决许多的问题。所以，要发挥送教 下乡活动的最大效益，还必须做好活

40、动后的延续工作，如被送教 校领导要组织教师对活动进行总结，让大家谈谈参加活动后的体 会和收获，促使大家对活动精神的消化吸收，在此基础上，还可 组织有关教师上一些尝试、创新课，把学到的、领悟到的东西进 行具体实践应用真正达到送教下乡送去一堂课，带动一个面的目 的。再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进 而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习 作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价 的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心 理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而 不再

41、是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首 先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由 于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子， 将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗 水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习， 不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能 脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在 课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。在今后的教学活动中，我将继续虚心地学习；兢兢业业的奉 献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。送教下乡培训活动的心得体会范文篇1320年10月1

42、4、15日，我非常幸运地参加了国培项目县小学 数学送教下乡培训，我聆听了彭小泉的合理安排时间、邓飞雁 的简单的排列、胡玉萍的认识分数和王丽燕分数的再认识四位名师的报告课，四节课每一位教师都很有耐性的对学生 进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学 习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学 理念。语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。 这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的 生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作 交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得 到不同的发展，体现了新课程的教学理念。她们的堂

43、课设计思路 鲜明、新颖，还导入了现实活，让学生在学习中体验现实生活的 乐趣。让我领略到了专家老师们的课堂风采，也让我从中发现自 身在课堂教学方面的浅薄与不足。作为一名来参加学习的老师， 我的内心充满了使命感和责任感，短短的听课，带给我的体会却 是很多很多。在今后的教学中我应该注重教学经验的借鉴，同时也要学会 如何用教学技能和机智去调动学生们的学习主动性。具体有以下 收获：1、在上课前必须要有对教材的充分的理解、理解教材，把握 教材的重难点，才能有效的提高课效，这样学生在学习的过程中 就会少走弯路。2、必须做好充分的课前准备。课前包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余

44、，课堂教学设 计中环环相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的课件展示 只需简单的几个词语卡片，只要你的点拨到位及时，语言亲切能 够贴近孩子的心理，我们的教学课堂一样会很精彩。3、在课堂上要注意细节。注意学生的学习气氛、学习兴趣, 传统的教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导 致课堂死气沉沉，教学时昏昏欲睡。我想，今后在自己的课堂也 要有几个独特的小游戏能够及时的缓解学生们的压力，开动他们 的小脑筋让孩子们上课不会感觉累，最大限度激发学生的学习兴 趣，提高课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。4、教师要在整个教学过程中，能以学生为学习的主体，注意 通过引导学生品读精彩的、感人

45、的句段，启发学生根据问题展开 合理的想象，让学生谈谈自己的感悟、体会，真正激活了学生的 思维，实现发展学生语言及思维能力的目标。5、在以后的教学过程中，我要善于调动学生的学习积极性, 要多鼓励学生，鼓励学生的每一个发言，鼓励学生的每一种想法， 让学生乐于表达，乐于钻研，让学生真正的发自内心的喜欢语文 这门学科。6、我们教师要有一套独特的教学理念。现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自流，而是让教师以学生为主体，使学生是学习的主人，教师只是学习的组织 者、引导者和合作者”的教学理念。根据学生的心理发展特点， 把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅能培养了 学生学习的兴趣，同时也激发

46、了孩子的求知欲。通过这次听课， 我深刻的体会专家老师教学方法的与众不同，也感受到了老师和 学生之间原来可以如此的默契在以后的工作中，我要学习他 们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的 氛围中学习。充分让学生参与到语文学习中来从而切实感受到了 数学的魅力！让我感动的还有评课的那种氛围。郑志刚和王丽燕两位专家 对上面四位老师们讲的课进行了评课，与两位专家进行了互动。 让我深受感动。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。 课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说， 都是一种思索，一种提高。在评课的过程中很多老师纷纷发表了 自己的听课体会，在老师交流的主动性和针对

47、性上，可以看出这 些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新 的，这些都给了我很大的触动老师们畅所欲言，各抒己见，好的 地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。听课老师们 细致入微的评课，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的 聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验。评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题， 这为以后工作中得到及时改正。这次培训，专家点评切中肯到位， 掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师 的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来， 希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。总

48、之，通过这次参加送教下乡活动的学习，对我来说，真是 受益匪浅。是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。 使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中, 我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习， 充分利用一切学习机会。相信不断的努力一定会得到收获。从自 身专业成长的角度，交给了我们老师们开启教育成功的钥匙，在 教学层面上又有了新的领悟与提高，还结识了很多优秀的当地教 师，同时在业务上能够得到指导和鼓励，这对我今后的教育教学 工作是一件难得的财宝。乡村学校的学生都很实在。他们和世界 上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴，更像一张白纸，和世 界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习 环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。我将吸取每一 次成功与失败经验，一如继往将明天的科学课教育事业进行到底。 这次的听课培训学习让我受益无穷，以后我会多学习新课改理念, 认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自 己的每一节课，取人之长，补己之短，教坛无边，学海无涯，在以 后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地 投入到教育教学工作中，争取在以后的教学中不断提高自己。送教下乡培训活动的心得体会范文篇145月1