美术教案春天的色彩.docx

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1、美术教案：春天的色采美术教案：春天的色采1十二、用春天的色采打扮自己执教日期：教学目标：1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。教学准备：表现春天色采的彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：组织教学1、稳定纪律、检查用具。2、说明本节内容、要求。导入：1、生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。2、小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。欣赏探索：欣赏分析制作方法，分组讨论。1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自 然的思想教育。2、认

2、知目标；认识春天的色采，感受春天色采的漂亮。3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色采的表现能力。教学重点：认识春天的色采，感受春天色采的漂亮，尝试用水粉表现春天的色 彩。教学难点：涂色方法以及色采的整体倾向。教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉 颜料学生：水粉笔、刷子等工具。教学过程一、导入1、播放音乐春天在哪里。提问：你听到了什么？2、学生跟着音乐拍手、跳舞。3、学生交流：二、展开1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片 lo ）2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了3、春天给大自然带来了什么颜色？出示

3、图2、3（学生说出许多颜色，教师从 中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。）4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞叹春天吗？三、欣赏春天的画。1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色采的？ 学生讨论2、演示水粉工具及简单操作。3、欣赏教师范作。四、揭题、明确本课任务。1、尝试用水粉表现春天的色采。2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。3、用撕纸粘贴的方法表现。五、学生创作。（师辅助水粉画法）六、作品交流。1、生生互评。2、集3、师有选择地评。（选取优劣典型）七、课堂小结、延伸。这些作品可以用来干什么？执教时间：5月11日5月12日札记：关于春

4、天的代表色采到底是什么，教研时老师们也产生了不同的意见。 比如姜弘倩老师就认为春天第一个开放的是迎春花，所以迎春花的黄颜色应该代表 春天的色采。而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春天的色采比较合适，在孩子 们的作业中也多数用绿色来表示春天。美术教案：春天的色采7一、教学设计：1、教学意图通过观察春天给自然界带来的变化了解和感受春天的色采。让学生接触大自 然，到大自然中去寻觅春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法， 并且能够记忆和表现春天的色采。引导学生观察发现自然界的色采变化，把春天的 色采用各种方法表现出来。2、教学内容与目标(1)、显性内容与目标应知:了解春天给自然界带来的变化,

5、知道表现春天的常用色采。应会：记忆色采，利用各种方法表现春天的色采。(2)、隐性内容与目标培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色采感受能力和对色采的 识别能力。3、教学的重点与难点重点：观察和记忆色采，利用各种方法进行表现。难点：涂色的方法以及整体的色采倾向。4、学习工具油画棒、水彩笔等二、教学过程：1、组织教学：检查学生工具2、教授新课小朋友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知 道，大家知道一年有几个季节吗？对，有春、夏、秋、冬四个季节。看来大家都知 道一年的划分啊，那现在请小朋友听一首歌，会唱的小朋友可以一起唱，(播放歌 曲春天在哪里？)o小朋友们知道这首

6、歌唱的是什么吗？恩，对了唱的是春天，大家喜欢春天吗？ 为什么大家都喜欢春天啊，谁能告诉老师你为什么喜欢春天？说的真好，听小朋友 们说的，老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的漂亮了，让我们一起看看 好吗？(出示课件，展示图片)。看看春天来了，谁回来了啊？对小燕子。小燕子和大家一样都喜欢春天，所以 从遥远的南方飞了回来。再看看春天还有什么？这是什么啊？谁来说说，对，小草 发芽了，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。哇，看漂亮吧， 明艳的花朵，五颜六色的，多漂亮啊。小朋友们看了这么多的图片，老师想再让大家看两张图片，这次啊小朋友吗要 认真的看，等下老师要提问的。看完了吗？那现在谁

7、来说一说呢？恩，他回答的对 吗？我们来一起看一看。对了，你真棒，小朋友门都猜对了吗？好，现在大家说说春天都有些什么颜色呢，草是绿色的，花有红色的，紫色 的，黄色的，还有蓝色的。大家说的真多，那现在让我们一起来找一找大家说的颜 色春天里能不能找到呢？好，大家听完了歌，看完了图片，现在老师要求大家都来动手画一画，看看那 些小朋友画的最好，颜色用的最漂亮，好不好？3、布置作业大家在画之前可一好好的想一想，你要用什么颜色来表现春天？你可以创作一 种新的方法吗？4、讲评作业大家都画好了吗？画春天我想对大家来说是小菜一碟，没有什么难度吧？我相 信也是没问题的。老师刚才在大家画画的时候也画了一张，现在老师就

8、想和大家比 一比，看看谁画的更好，谁愿意把他的画和老师比比啊？恩，有四个小朋友愿意，来给他们点掌声，现在小朋友们来说说你的最欣赏的 地方，为什么？用了什么颜色？什么地方你不满意，有什么好的建议。5、课后延伸好了今天的课我们就上到这里，现在老师要求大家回去后把画给家人看看，并 把自己在课堂上看到的春天色采说给他们听听，再想想看这张画有春天色采的纸你 能做什么，那你们的家人和你们一起感受一下春天好不好？三、课后反思教学中，我采用大量的带有春天特有色采的，给学生以视觉上的强烈感受，并 通过小组同学的合作讨论、探讨春天的色采方法检验学生研究的结果。这样通过让 学生观察、讨论等不同的方法、手段解决了教学

9、重点。我还利用多媒体展示用不同 方法表现的春天的色采，让学生初步领略点、线、面在绘画中的作用，并能运用点 线面完成表现春天的画面，解决本课的教学难点。在课堂中学生都能很好的把自己 对春天的感受说出来基本达到了课前预设的教学目标和要求。美术教案：春天的色采8活动目标：1、尝试运用丰富的色采，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色采，积累和丰富美感经验。3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色采，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点恰当使用各种色采，培养幼儿的审美能力。活动过程：一、设置悬念激发兴趣小朋友们，

10、在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客 人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人 间的变化可大了，你们看（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉 感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿 对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了， 花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也 穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑 澜。你们听，春

11、姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?三、画春天1、教师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天 吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要斗胆作画。4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的明艳的颜色，那样画出的画才 会更漂亮。7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己 的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞叹春

12、天 的方式不少呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背 春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞叹春天的古诗，你们听（师背村居这首诗） 你们想用什么方式来赞叹春天呢？五、赞春天：让幼儿自由表演赞叹春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热 爱。六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希翼孩子们永远喜欢这个季节， 大家的表现实在是太棒了，真希翼孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师 已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻觅春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。美术教案：春天的色采9活动目标1 .尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。2 .

13、体验滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。活动准备1.滴管、报纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、素描纸、托盘。2.视频、音乐春天在哪里O活动过程一、出示图片，导入活动师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?”“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”二、播放视频，让幼儿观察滴画的方法1 .师:“你看到了什么?”“材料有哪些?”“绿色的小雨滴在干嘛?”2 .再次播放视频，观察老师是如何滴画的。师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的?”鼓励幼儿子细观察老师是如何滴 画的，请个别幼儿讲述。小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。三、幼儿绘画师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑

14、滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来 玩吧！”幼儿滴色，教师通过提示和适时的匡助，使幼儿掌握滴色的方法。四、请幼儿观察自己的作品，再次创作师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成为了一片绿色!”“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚 呢。你们也来试试吧。”老师示范拓印，幼儿操作。五、评价作品1 .师：“我们的小手真能干，漂亮的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色 的花啊？”2.播放音乐：春天在哪里师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻觅春天去 吧！”教师与同学一起演示范用春天的色采来打扮一位同学的方法。你还能设计几种装饰的方法？活动体验：用自己或者小组

15、合作的形式进行创作，用春天的色采来打扮自己或者一位同学, 教师巡堂指导。小结评价：作业展示和评价。小结。美术教案：春天的色采2一、教学目标：1、情感目标:通过用春色采打扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。2、认知目标-学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。3、能力培养-培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。二、教学重点和难点：1、重点：学习用春天的颜色打扮自己，了解利用彩 纸进行人物装饰的方法2、难点：装饰服饰的方法。三、教师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶五、教学过程：（一）课前检查检查用具准备情况（二）谜语导入

16、1 .今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给 大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩 芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？（春天）2 .认识春天的色采：春天主要有哪些色采？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）春天美吗？3 .进行环保教育：大自然赋予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？（三）讲授新课1 .出示课题：用春天的色采打扮自己2 .欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件）3 .小组讨论：她们是如何打扮自己的？（用各色采纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）在什么部位进行装饰？（头、手、脚

17、、身体）4 .发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加 20xx年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？参赛要求：集体创作（小组成员齐心协力、共同合作打扮一位同学）斗胆 表现（将自己的想法斗胆、自由的表现出来）创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）5 .教师示范：（胡蝶结、叶子、花等制作方法）6 .小组讨论：如何进行分工协作（选模特谁负责头饰制作谁负责手脚 装饰谁负责衣服设计）（四）学生动手制作，教师巡回指导提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫（五）展示1 .服饰展示：20xx年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上 台为我们进行服饰的展示。（播

18、放春天在哪里的音乐）2 .评选出1至3名3.生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）（六）课后延伸通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境， 让大自然变得更美，好吗？执教时间：5月15 H一5月17 0札记：用皱纹纸做服装来打扮自己，比较适合一年级学生的年龄特点和能力。 因为皱纹纸柔软易剪易折，容易塑造形象。加之卡纸做的边框，做出来的效果还真 不错。美术教案：春天的色采3执教日期：教学目标：1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色采。2、记忆色采，利用各种方法表现春天的色采。教学重点：观察和记忆色采，利用各种方法进行表现。教学难点：涂色的方法以及整体的

19、色采倾向。教学准备：教师：油画棒、水粉颜料等学生：油画棒、彩色笔等教学过程：组织教学稳定纪律、检查用具导入：1、欣赏图片，提问：这里表现的是什么季节？用了哪些色采？2、小组讨论：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？欣赏探索:欣赏分析：课本里的学生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法来表 现春天？教师示范自由的表现春天的方法。活动体验：学生进行创作，教师巡堂指导。小结评价：作业展示和评价。指导学生收拾东西和保存作业。美术教案：春天的色采4教学内容：教学目的：1、放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色采；从 而激发学生热爱大自然的感情2、感受纯春天的春天的色

20、采，用各种线条、形状、色采、技法等组织原理对 “春”进行再造表现3、激发想象力和创新意识。春天的色采教学重点：感受春天及春天色采的特点教学难点：把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。教学措施：1、充分利用多媒体资源通过图片、音乐刺激儿童的感官引起学生感受春 天、找春天、说春天的愿望2、激发学习激情在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习 主动性。3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中，学生可选择自己舒畅的听课姿 势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的 愉悦感受。4、操作示范整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东 西，必要的示范会更直观的匡

21、助学生掌握知识。教学过程：一、组织教学二、引言用歌曲滴哩哩引入新课，三、新课学习（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色采是五颜六色的师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？生：师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意 带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意）好，请看大屏幕！师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛子细找找，调皮的春姑娘就藏在这些 画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？学生欣赏春天的景色。（放视频）（二）说一说：认识春天的色采，感受色采的特点师：谁来说说，你都发现了什么？生：小草生：小花师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是生：春天的色采！

22、师：对！那春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后你 再告诉我1学生欣赏春天的图片（课件）2学生说说春天有哪些色采，有何特点3师生互动小游戏，加强对春天色采的感受（三）画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色采及 造型手段表达对春天的感受1欣赏学生作业、教师范画师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢， 小朋友们想不想看？（想）2示范做画，引导学生观察作画方法师：好，看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么？（画春天）别着急! 看，老师给每一个小组都准备了不少漂亮的颜色。现在，听清晰老师的要求！各 小组的孩子先一起说一说，你们打算画什么

23、？怎么画？用哪些颜色？ 一会儿我请同 学说一说3小组讨论如何合作画春天、汇报师：好，刚才大家都说得非常好！接下来老师发给每一个小组一张大纸，小 朋友们就把刚才想好的内容，一起动手共同画下来好吗？孩子们有信心画好吗？4小组合作（四）展示1学生欣赏作品2学生点评作品3教师总结（五）学生自由创作美术教案：春天的色采5教学目标1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色采。2、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色采感受能力和对色 彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色采，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及 整体的倾向。学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程教师活动学生

24、活动教学意图1、组织教学检查用具准备情况准备上课稳定学生的情绪2、讲授新课导入新课：听歌曲春天在那里你知道这首歌唱的是什么吗？出示课题：春天的色采春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希翼。问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关 描述春天的故事讲出来。看课件分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？看课件：对照说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？作业要求：根据你们的意愿画出春天的色采。作业步骤：课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？用什么方法画的?你可以创作一种新方法吗？3、学生作业辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、小结：展示讲评作业请学生谈谈自己的创作思路。5、延伸部份：你能用这张有春天颜色的纸做什么？用春天打扮自己学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色采。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。学生回答展示学生优秀作品，并谈感受。学生互相介绍自己的作品，学生互评。激发学生兴趣，启示学生想象。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。启示学生记忆联想。运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法。培养合作学习能力。美术教案：春天的色采6教学目标: