教师课堂教学总结范文（18篇）.docx

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1、教师课堂教学总结范文（18篇）最新教师课堂教学总结范文（精选18篇）最新教师课堂教学总结范文篇1我校于第八、九周举行了 “初级教师履行岗位职责课堂教学 评比”，一共有7位语文初级教师参加了比赛。本次课堂教学评 比活动的目的就是为我校青年教师提供一个交流学习的平台，一 个展示自己风采的舞台。同时还希望通过这样一种有效的形式了 解我校青年教师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的 提高。各位老师在比赛中都能认真备课、上课，在比赛中展现出 我校青年教师的教学风采，体现了自己的实力，真正达到了岗位 练兵、锤炼教师基本功的效果。下面我主要从两个方面对这次评 比课做一些分析总结。纵观所有的比赛，评比课

2、也日趋成熟，令人可喜的地方更是 不胜枚举。下面就简单地从以下几个方面来谈谈：1 认真备课。教学“不能打无准备之仗”，备课是教学过程 的起点，是上好一节课的前提。备课备什么？这似乎是一个不是 问题的问题。但是长期以来，我们部分老师习惯于只备知识，而 忽视更重要的备方法、备学生，忽视根据所传授知识和所教学生 的认知能力以及心理特点来选择恰当的教学方法。从7位教师的 教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学 中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积 极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的, 则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程

3、 参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了 了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进 一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、 能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感 觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的 而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造 条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神 就会培养出来。最新教师课堂教学总结范文篇3自20_年10月12日至20_年12月6日，我们_师范学院数学 与计算科学学院在一学校进行了为期8周的实习工作。在学院领导 和梁老师的关怀和帮助下，以

4、及实习队全体成员的共同努力下， 我们的工作取得了圆满成功。数计学院前往学校的实习队的表现 得到了.学校老师和同学们的一致认可，现将此次实习工作与内容 进行总结：一、基本情况这次实习队的成员共有23人，有4人分配到初一年级，9人 分配到初二年级，10人分配到初三年级。为了加强管理，将实习 队分为5个小组，设置小组长，由小组长管理组内成员，要求每 组同学在每周进行小组试讲，并于每周六召开实习队队会，会议 期间有两位同学进行试讲。实习内容：数学教学工作和班主任工作。二、准备阶段在正式实习之前，学院召开了实习动员大会，提出了相关要 求和注意事项，通过往届优秀实习生的例子，起到了激励和鼓舞 同学们的士气

5、的作用。为了更好的有助于这次实习工作的进行， 学院负责人梁老师和我提前联系实习学校的负责老师，转达各项 注意事项和各种安排。三、正式实习阶段我们实习队和梁老师在11号就奔赴学校，下午四点到达， 得到了学校的热情接待，在图书馆召开实习队队会，开会期间 学校的领导在会上对我们提出了在教学方面、班主任工作方面、 考勤方面和个人素质方面的严格要求，开完会就让我们分别寻找 自己的指导老师和指导班主任，方便我们日后开展工作。1、数学教学工作方面第一至第二周，我们主要任务是听课和学习指导老师宝贵的 授课经验，并通过课堂熟悉班上学生的特点和老师的上课方式， 为接下来的实战做准备。除了听好自己知道老师的课之外，

6、同学 们还踊跃的去其他数学老师的课堂上听课，做好课堂记录，并在 课后积极向老师请教有关的教学问题，并在课后总结，做到每次 听课都有收获和经验。第三至第七周，同学们主要是备自己上课的教案并真正投入 到课堂教学中，正式授课前需获得指导老师的认可后才允许授课。 大部分同学在授课过程中表现良好，得到了指导老师和同学们的 认可，更难得的是在指导老师的帮助下，同学们通过实践发现了 自己的不足，为日后的授课提供了宝贵的经验。也有小部分同学 第一次授课的过程效果较差，但是通过他们的努力。并随着上课 次数的增多，队员们驾驭课堂的能力得到了增强，慢慢适应了上 课的节奏，自信心得到了增强。通过课堂上的锻炼，同学们的

7、教 态得到了改善，增强了对学生的关注度，对重难点更懂得把握， 板书更加简洁优美，语言更加精炼。在此期间，同学们参加了监 考和改卷的工作，在监考过程中，队员们认真负责、踏实的作风 得到了老师的表扬，队员们在监考过程中锻炼并提升了教师的基 本功。第八周，主要工作是总结工作。在这一周，队员们主要总结这两个多月的教育实习的收获，进行自我鉴定和填表，以及其他 工作。2、班主任工作方面第一周，这是我们队员与指导老师、班主任和班上同学认识 和交流的一周，按照学校的要求，队员们在早读、早擦、眼保健 操、晚自习等时间段进行查勤。在实际操作的过程中，队员们都 虚心向班主任请教学习，向班主任学习班级管理等方面的技巧

8、， 提前上班，积极出勤，深入教室，与学生沟通交流，多方面地了 解和掌握学生的情况，与学生们都建立起良好的关系，为日后的 具体工作打下了基础。第二至第七周，通过第一周的努力，班上同学都与我们建立 起了深厚的友谊，不仅积极配合我们讲课，还积极配合我们开展 班主任工作。队员们对自己所带班级的学生的表现都感到满意。 有了融洽的师生关系，队员们可以放手的开展各项工作。并根据 自己的观察或班主任的提示去找个别同学谈心、辅导等。期间， 队员们根据自己班的情况，都开展了主题班会，班会主题和形势 丰富多样，也得到了良好的效果。第八周，在即将离开之前，除了有特殊同学需要去招聘之外， 大家在查勤和巡班等工作丝毫不松

9、懈，坚持到最后的时刻，同学 们善始善终的实习态度得到了学校的领导和老师的表扬。临别前 的一个晚上，大家都得到了老师和学生们美好的祝福，我们收获 的不仅是班级管理的经验，更多的是与师生们的真挚感情。3、辅导差生方面为了帮助差生提高数学成绩，队员们利用课余时间主动地为 学生补习，并通过辅差发现造成学生成绩差的原因，从而利用各 方面条件引导学生学习，提高学生对数学的学习兴趣。通过两个 多月的辅导，这些差生在各方面都有了很大的改进，无论是在学 习中，还是在工作中。所以说，实习期间的辅差工作队员们都是 做的很不错的。四、实习间存在的问题（一）日常工作问题1、实习期间有一两个同学积极性较低，缺乏主动精神，

10、较少 接近学生和了解学生。2、少数同学课前准备不充分，造成上课质量较差。3、少数同学由于上课机会少，并且其他繁琐工作较多，觉得 锻炼机会少，从而造成心理落差。4、少数同学对班主任工作较生疏，一些班主任由于对队员不 熟悉，所以不怎么放心把班级交给我们管理，所以同学们对班主 任工作接触的较少。解决办法：每周在队会上要求两位同学试讲，全体成员和老 师进行点评；并要求同学们每周在小组内都进行3次以上试讲；并 通过会议鼓励队员，希望队员能一直保持积极向上的心态，坚持 把每项工作都做好;并引导队员多与班主任交流沟通，争取把班主 任工作做好。（二）课堂教学问题1、学生对中学教材内容及教材体系的编排不熟悉的问

11、题，一 是对教材难点、重点不太清楚，讲课时有知识点遗漏，重点不够 突出；二是对所教内容与前后知识的联系不太清楚，讲课时不能前 联后引。三是对中学习题陌生，解题时速度不够，常常遇难，半 天不得其解，对习题有所畏惧。2、存在学生板书能力较差的问题，一是粉笔字不规范，字体 大小、字迹轻重不得体；二是板书不简洁，布局杂乱，条理性较差。3、实习过程中，实习生遇到大量的习题课、复习课、试卷讲 评课，而这些课型学生难以把握，反映了在校试讲期间训练不够。解决办法：平时加强自身的锻炼，通过练习来改正各方面的 缺点和不足。五、实习效果通过八周的实习，队员们主要在以下几个方面有了提高：1、队员们对学生的学习有了更为

12、恰当的了解，对教师的工作 有了真实的体验，这些都有利用我们在今后的工作中能够更快地 适应新的工作环境。2、队员们掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教 学效果和教学水平。在指导老师的每一次指导下，队员们的教学 水平得到了很大的提高，对教学的认识也加深了许多。3、队员们的交际能力和口头表达能力得到了增强，懂得了怎 样处理跟领导老师和队员们之间的关系。4、队员们增强了教师的责任感和集体荣誉感。因此，课前备 更好地课，课上讲更多的知识，并且教学生做人的道理。总的来说，我们这次实习的效果是非常不错的，是成功，也 是胜利的。通过深入教育的实践，同学们学到了丰富的知识和宝 贵的教学经验以及管理才能，

13、无论日后我们是否担任教师这个工 作，这都是我们人生道路的一笔财富。这一切的成功，都是学院 的领导、老师们的关怀和帮助分不开的，在这里代表我们全队感 谢院领导与老师们对我们的支持，并在百忙中到我们实习地点来 激烈我们。同时，更感谢一学校的相关领导和指导老师，在这两个 多月里，对我们的工作、学习上的悉心指导。最新教师课堂教学总结范文篇4首先在思想方面，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职 尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要 求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到 的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以教师职业 道德规范来约束自己的言行，认真的参

14、加政治学习，不断的提 高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实 践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己 的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标， 不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的 结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。 确立了”一切为了人的发展”的教学理念。树立”以人为本，育人为 本”的思想。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到， 做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给 学生做了极好的表率。在教育教学工作中。本人积极认真学习新

15、大纲、新教材，将教材、教法、学法进 可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课， 充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时 积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教 育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积 极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业 务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与 此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活 动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的 实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，

16、编写比较实用性的教 案，教案中体现学法的指导。2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革 传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学 生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得 到提高。3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对 性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录 学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结， 进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 同时根据教学内容布置实践性的

17、作，如，设计手抄报等，4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能 力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习 能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对 性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅 导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预 习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少 男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成 作业，考试不及格的人数也逐渐减少。5、认真做好教学反思工作，不断提高

18、自身的业务素养。授课 后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选 择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编 写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措 施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务 素养。6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组 教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设 问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己 的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发 表自己的意见。教研方面：自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，积极参加各 评比课来看，他们对所教授的知识做

19、了认真的分析和加工，并且 广泛阅读了大量的相关材料，按照一定的逻辑顺序由浅入深、从 简单到复杂、从低处到高潮，他们巧妙设计每一个教学环节，根 据教学需要制作了精美的课件，激励激发了学生的学习兴趣，为 上好公开课奠定了良好的.基础。2 .目标明确。我们每节课都有知识、能力和情感这三大目标， 我们理解，知识和能力目标是教学活动中必备的，而情感、态度 和价值观教育不仅是教学必备，更是对学生学会做人的教育，也 可以简单地说，我们上课的目的是教书和育人。我们高兴地看到， 7位教师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培养能力。3 .重视主体。教学的目的是实现学生的发展，课堂必须把学 生的积极性调动起来，

20、把学生的的思维潜能激活激发出来，这就 需要教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，让学生乐学好学， 使学习内化为学生的自觉行为，也就是实现从“学会”到“会 学”、从“要我学”到“我要学”、从“苦学”到“乐学”的转 变。兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是充分发挥学生主体 作用的前提，而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关 键。林媛老师的课，从整个教程不难看出平时注重对学生学习习 惯的培养，以及学生学习兴趣的激发。课堂上师生互动，学生是 种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、 反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学 论文，为科研课题收集数据、资料。一句话

21、，用科学的方法、严谨 的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象， 四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时 借鉴班级的先进经验，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减 分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活 跃班级气氛，融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好 学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、 掌握学生情况，共同管理教育学生。存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给教师的成长带 来了机遇。回顾一学期的工作，发

22、现也存在一些问题与困惑。如， 班级的学困生还比较多；平时的学习还不够，自身的教学理论还比 较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；课题的实验上摸 不着边;备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系？2、如何处理好个性发展与全面提高的关系？如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题？3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效 进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发 展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索 发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的

23、主体发 展，努力做到因材施教。2、加强学习，主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知 识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将 最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用 和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为 使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力 将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会交流、 学会合作”课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手, 不断探索现代课程改革的路子。4、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做 好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊

24、物，结合自己的教学 研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高 自身的教学理论水平和科研能力。一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。 在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛 的精力迎接全新的挑战。最新教师课堂教学总结范文篇5今年，我担任了高中三班的英语教师。上学期时间短，任务 重。这学期，我认真研究学生，关注学生，学习课程标准，梳理知 识结构，有计划地实施复习任务，顺利完成教育教学任务。本学 期的教学工作总结如下：1、学术状况分析经过一年的高二教学，我们基本摸清了学生的学习基础，更 好地“因材施教”。对不同学生的指导和要求是不同的。其中， 69班是

25、一个特色科学班。学生一般都有良好的英语基础，但也有 少数学生对英语有严重的偏见。针对这种情况，我采取整体把握 和个别指导相统一的原则。68班是一个理科平行班。针对平行班 的学习情况，我牢牢把握基础和稳定性2、学习考试须知和高考大纲，落实教学计划1 .认真学习课程标准和考试指导书，落实教学目标，培养学 生能力，研究高考生卷的方向2 .认真学习高考。今年是湖南新课改高考的第一年。一切都 是新的。认真学习20年高考大纲和20年高考要求。同时，还仔 细分析了近年来高考英语试卷，结合新课程改革的要求，把握高 考英语命题的方向，尤其是新型高考试题。注意高考信息的收集， 使高三英语复习不偏离方向，花有限的时

26、间在刀刃上3 .选择试题，关注高考经典题，尽量避免“海战”4 .备课组统一备课，资源共享，有效提高复习效率。同时， 认真分析20年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度3、大量的实践促进了学生基础知识的巩固和能力的提高1 .教材复习是提高学生能力的关键从开学开始，认真总结课本知识点，并以实践的形式进行学 习反馈2 .良好的听力训练是提高成绩的保证学生将在周一和周四下午6：40至7:00进行听力训练。考试 前一周，让学生每天听一套历年高考听力试题，进一步提高学生 的听力解题能力3 .扩大阅读，培养英语阅读能力。为了取得好的英语成绩， 课外阅读是必不可少的。我收集了大量的高考经典文章。同时， 我采

27、取了每天课前7分钟让学生进行阅读理解的训练方法，极大 地提高了学生的阅读能力4 .认真复习学生的英语作文，推荐学生的优秀作品本学期，我们收集了大量历年高考优秀作文，整理出各类作 文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每位学生的英语 作文进行面对面的批评和指导，提高学生的书面表达能力，激发 学生学习英语的积极性4、加强学习，提高自身素质积极参加外国学校的课程、评估课程和讲座，以开放的心态 向同行学习；与教研组教师讨论教育教学方法，取长补短，提高 教学水平。多阅读课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识 面，为教学内容注入新鲜血液在过去的一段时间里，新的大学入学考试已经结束，并送走 了一批学生

28、。虽然取得了一些成绩，但成绩将成为过去，教学将 永无止境。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己， 努力工作，发扬优势，改正缺点，开拓进取，不断提高自己的素 质最新教师课堂教学总结范文篇6一、参赛教师重视，全组协助参赛教师重视，在赛课的各个环节全力以赴，全组参与备课、 试讲等各个准备过程。二、在赛课的课堂中，我组的参赛教师体现了以下特点：1、贯彻新课标，按照问题探究式学案教学的课堂教学模式进 行教学，以学生为主体，以问题为线索，以探究为基础，以解决 问题为目的，以课时学案为依托，以能力培养为核心。2、突出学科特点，强调实验在探索、创设情景等环节中的作 用，并在实验中注重学生实验能力培养。

29、3、精心设计问题：（1）直观性原则（2）启发性原则（3） 层次性原。4、能适时适当的使用多媒体辅助教学。三、存在的问题：1、教师的基本功还需提高：如课堂的控制能力，和学生的交 流能力等。2、关注学生不够，还需强化学生的主体地位。3、课堂教学中还要加强分层教学，关注不同层次的学生。最新教师课堂教学总结范文篇75月21日至22日，_省第一届小学语文青年教师课堂教学 评比活动在桐乡市会展中心举行。参赛教师是11个市的教坛骄子, 代表了我省青年教师的最高教学水平。最后，省小语会会长沈大 安老师给大会做了总评及专题讲座语文教学走向生本。讲座内容记录如下：一、本次活动的特点：1、教材集中在中高年级，课型有

30、精读和略读，首次出现了综合性学习。2、参赛教师理念正确，个人素质好，参赛课经过精心打磨, 反复实践，各地教学水平更加接近，差距进一步缩小。3、文本解读比较深入，普遍关注语言，有比较明确的知识和 能力点，安排书面作业，提高了课堂教学的有效性。4、真实、朴实、扎实、厚实正在成为我省小学语文课堂教学 的主流风格。（-）：怀念母亲。教材处理详略分明，以怀念生身母亲的情感体验为基础，体 会作者对祖国母亲的深厚情感，使学生的认识渐次推进。抓住课 文中日记“触景生情”的特点，引导学生举一反三地阅读，练习 写作，知识和能力训练点清晰。（二）：普罗米修斯。从理清人物关系入手，落实“初步把握文章主要内容”的年 段

31、目标，同时理解和积累词语。通过画面再现和回环朗读，感受 普罗米修斯造福人类的博大爱心和坚忍精神。（三）：临死前的严监生。目标指向体会人物描写的方法，引导学生经历“见文一一见 形一一见心”几个阶段，品味名著的精妙。根据文学作品特点， 注重再现形象，让学生对“一个名字” “一个场景”留下深刻的印象。（四）：遨游汉字王国。在一系列好玩的游戏中初步感受汉字的魅力，鼓励学生积极 探究，大胆想象，激发了探索汉字奥秘的兴趣。学生研究意向的 选择和交流具有很大空间，体现了综合性学习的自主性。（五）：临死前的严监生。呈现学习的真实状态，尊重学生的阅读起点，从字词疏通开 始，在细读人物的动作变化中逐步感悟人物特点

32、。课末引导学生 重新思考，自己修正初始观点，课堂教学增量明显。（六）:巨人的花园。体现童话特点，把课外阅读的方法辐射到精读课文的教学中, 帮助学生学习和运用阅读策略：借助“概念圈”认识花园和巨人 的发展变化，利用几何图形讲述课文主要内容，给精读课文的教 学中引入了新的元素。（七）：古诗两首。引导学生从诗句中读出画面，读出画面后的情感，根据儿童 认知特点进行“借景抒情”的启蒙教育。两首古诗的比较阅读， 在疏通字词中渗透着学习方法和文化因素。（A）：七律长征。基于学生学习起点，关注学生学习难点，从正音和理解词语 开始，恰当运用多媒体手段，缩短诗歌与学生知识经验之间的距 离。在反复诵读中体会诗歌的章

33、法，感受伟人的胸怀。（九）:鱼游到了纸上。从标点入手，通过词语理解、形象再现、前后对比、整体把 握，引导学生细读一个语段，感受青年的画技高超。通过想象写 话，迁移运用课文写人的方法。（十）:刷子李。为略读课文设计别出心裁又富有张力的学习活动，让学生通 过自己的思考和创意把握课文内容，感受人物特点。课文阅读抓 大放小，在拓展阅读中进一步感受小说的写作特色。（十一）：两个铁球同时落地。针对学生和课文背景距离遥远的实际，引领学生品味词句， 反复朗读，逐步走进伽利略面临的责难境地，通过练笔感受他不 迷信权威、追求真理的科学精神。（十二）：大瀑布的葬礼。以三个画面概括课文主要内容，通过品味词句、感情朗读

34、、 前后对比，体验忽视环境保护的沉痛教训。在多角度的写话中表 达自己的感受，实现认识和语言的同步发展。二、语文教学走向生本。现代教学论认为构成教学活动有四个要素：教师、学生、教 材（教学内容）、教学环境。我国的教学历来重视知识的传承，容 易成为以教材为本；过分强调教师的主导作用，容易成为以教师 为本。目前小学语文课堂教学中，教师过于强势，学生的学习处 于被动地位，是一个突出的现象。发展是硬道理。教育的硬道理就是为了学生的发展。教学过 程不是教师的灌输过程，而是学习者的自我建构过程。教师的“教” 是为学生的“学”服务的，教师的任务是帮助学生利用学习环境， 自主建构，学好学习内容。课堂不是教师自我

35、表现的舞台，不应 以教师的教学思路和自己的设计为本。我们要站在学生的立场上， 更多地考虑学生是怎么学的。语文教学要走向以学生为本。（一）文本解读走向生本。教师解读文本最好经历“普通读者一一教师一一学生”的角 色转变过程，其中必不可少的一步是站在学生的角度思考：如果 让孩子们来读这个文本，哪些地方是他们自己可以读懂的？估计 他们会有哪些不懂的地方？他们会误读吗？教师对文本的解读需要深入和独到，但我们不能忘记我们面 对的是612岁的儿童，他们有自己认识世界的方式。我们不能 把成人的认识强加给孩子，或牵引着他们向前。小学语文是打基 础，不提倡“深度语文”。学生对文本的解读不会跟老师心中的答案完全一致

36、，可能会 课堂的主角，书声琅琅。教学中重点突出，培养了学生朗读能力, 语言表达能力。王殷老师教态亲切，过渡自然。从导入的看图说话，到交流 感受；从初听感知到听文认字，注重学生听说能力的培养。余卿老师她创设情境，导课自然，教法灵活，训练层层深入 到位，识字教学方法多样，在讲读课文中，注重对学生朗读理解 能力、语言表达能力的培养。吕冰速老师知识面宽，课前利用精美的课件，让学生形象的 感受暴风雨的威力，激发了学生的学习兴趣，说明课前准备十分 充分。教学中教师情绪感染力强，有带动性，显示出扎实的教学 基本功，非常适合低年级教学。孙叶凤老师是我校新进的教师，虽然这是她作为心理专业的 语文教师的第一次公开

37、课，但是看不出一丝的紧张，在教学中落 落大方，充满自信，精心准备教学课件，帮助孩子理解文本。相 信勤学、好问的她很快会成长起来。王莉老师课件设计精美，搜集了很多小兴安岭的美景图片， 诗情画意展示出它的四季的美，让学生观察、发现、感受、体会 小兴安岭的美丽。通过品读、细读课文，让孩子从中发现美在何 处，并仿照课文写一写，注重对学生写作方法的指导。4 .落实常规有多种情况。根据对学生学习水平的估计预设不同答案和对策， 并准备在课堂中按学生的实际状况调整教学策略。（二）内容选择走向生本。语文课的教材不等于教学内容，教师需要对教材作二度开发。 我们要根据课程标准规定的年段目标，根据本班学生的实际情况,

38、 确定教什么、不教什么，教到什么程度。儿童就该有一片童心，就该保持着童真童趣。过早地让他们 知道“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”之类的道理 并不一定是好事。小学语文教学贵在符合儿童的年龄心理特点， 能够化难为易，深入浅出。小学语文教学的定位应该在哪里？语言+文字二语文。（三）教学过程走向生本。教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错 误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。针对学生真实的学习状况教学。学习这个文本，学生的原有 基础是什么，哪些是学生已经知道的，不需要我们再讲、再问。 学习这个文本，学生的需求是什么，有什么困难，哪些地方容易 发生错误，哪些地方容易忽

39、略，我们怎样帮助他们。随时关注学生的学习状态。教师在课堂上，应该关注学生的 学习进展，并且根据学生的学习状况随时调整自己的教案。一个 阶段的目标已经基本达成，见好就收；学生还有不明白的地方， 需要改变策略，努力达成目标，这就是一个好教师应有的“课感”。把课堂的舞台让给学生，让课堂成为学生发展的广阔天地。学生学习的潜力是很大的。教师“示弱”，是为了让学生“逞强”， “该装傻时就装傻”。建议采取的措施：1、初读课文后让学生谈感受，已经知道的就无需再纠缠。千 万不要把学生当“零起点”。2、鼓励学生质疑问难。把质疑贯穿教学始终。让学生提出“真 问题”。3、十分重视学生的错误，把错误看作重要的教学资源，

40、引导 学生从错误走向正确。4、根据学生实际设计作业。尽量设计分层作业。4、提倡“先试后导”、“先学后教”，把教学过程设计成学 生自己尝试、探究、总结、运用的过程。课堂上既要有时间让学生交流分享，更要有充分的时间让学 生细细地读书，静静地思考。要减少低效的感悟和讨论。（四）反馈评价走向生本。教师要尊重儿童，平等地看待他们，努力去理解他们，用宽 容的态度对待他们。反馈评价要实事求是，坚持热情鼓励，耐心 辅导。新课程下的阅读教学提倡感悟，但不是要求学生去感悟老师 自己感悟到的东西，而是老师在学生能够感悟到的基础上适当点 拨和提高。老师要善于“顺势而导”，而不能“拔苗助长”。小学语文教师的教学语言包括

41、评价语言，先求正确、规范， 通俗明白，让小学生听得懂。在此基础上，再求生动形象，有文 采，有文化内涵。最新教师课堂教学总结范文篇8一、活跃课堂的作用。教师的音容表情，一举一动，直接影响着课堂氛围，影响着 学生学习的心情。教师心态自然，和颜悦色，用一个肯定的目光， 一次赞美的微笑，一个精炼的手势，都能够描述复杂的事物，表 达深层的情感，使师生交流在一种融洽、和谐、轻松愉快的课堂 气氛中，激发学生的情感体验，引起情感共鸣，使学生兴奋地、 愉悦地、全身心投入学习，挖掘潜能，创新学习，表达个性化见 解，从而提高课堂教学的时效性。二、鼓舞勉励的作用。课堂教学，面对的是全体学生，由于学生存在差异，对问题

42、的理解有别，对于困惑者，教师运用适当的语言，关注的神色， 期待的表情，给予鼓舞勉励，都会为学生注入无穷的动力，甚至 为他们的一生奠基，既能起到对学生安慰的作用，也能激发学生 的学习热情，增强学生的主体参与意识，使学生心情愉悦地获得 知识和技能。例如，在一次学生的作业中我看到：“老师，上次 作业是由于我的一时的粗心、疏忽而造成的失误，您在发作业时 没有着意的批评我，而是用一种深邃的目光看着我，那目光里充 满着期待，充满着关注，充满着对我的信任和一种鼓舞的力量” 此时无声胜有声，你这种传神达意的功能，是不言而喻的。教师 的课堂表情架起了师生沟通的桥梁，成就了师生之间的信任与尊 重。三、警示倾听的作

43、用。在新课程改革中，课堂教学要突出学生的主体地位，难免会 出现一些学生自我表现过激的现象，对此，教师及时的用手势动 作、表情、目光加以示意，引起学生的警觉，使学生发现自己的 过失，矫正言行，维持正常的教学秩序，既不伤害师生之间的情 感，又能促进师生之间的理解，增进师生友谊。四、性情熏陶的作用。在教育、教学活动中，老师恳切的语言，微笑的表情，为人 表率的人格魅力，丰富的情感等，其本身就是很好的教学资源。 在教学课堂中，学生无不关注着老师的言行举动，神态表情，对 学生良好行为习惯的养成，性格转化与情感的丰富起着潜移默化 的熏陶作用。前苏联教育家赞科夫指出，教育法一旦触及情绪和 意志领域，触及学生的

44、精神需要，这种教学法就能发挥高度有效 的作用。教师创设课堂情境，运用自己丰富的情感体验，通过朗 读时的抑扬顿挫，分析问题的绘声绘色，评价学生的脸部表情、 手势、目光，有效的把握好这些课堂资源，与学生进行心与心的 交流，学生会通过学习、模仿、体验，入情入境，受到人文性熏陶 教育，获得积极地情感体验和人生价值观。总之，教师的课堂表情，对于学生的知识性的学习探究还是 人文性激发，良好行为习惯的养成，都有着很大的影响。教师在 课堂调控、运用好这一教学资源，教师必须用自己的智慧，精心 打造丰富的课堂表情，才能为打造高效课堂奠定坚实的基础。最新教师课堂教学总结范文篇9一、准备、选拔阶段1、认识到位：再次认

45、真学习相关文件，把握原则，充分体现 新课标的精神，减量增效。要想上好课，首先，思想意识到位，认 真对待，态度决定一切。2、确定预赛选手：经组内讨论，并结合本人意愿，确定魏中、 肖龙辉二位青年教师在组内初赛，给青年教师一个展示、锻炼的 机会，选拔出参加校级赛课人员。3、精心设计教案：要求组内初赛选手在赛课以前设计出一套 详案，格式规范，图文并茂，重、难点突出，明确知识目标、技能 目标、情感目标和健康目标，并发给组内成员人手一份，调动大 家参与组内活动的积极性，发挥大家的智慧，提出意见和建议。4、赛、评、选拔：通过组内初赛及综合评比，大家一致认为： 肖龙辉老师准备更充分，教师的教态、气质更佳，课的

46、重难点突 出，课的强度、密度基本合理，尤其是多处的师生互动处理得较 为巧妙，最终在备课组组长会上确定由肖龙辉老师代表体育与健 康组参加09年南山中学青年教师赛课活动。二、修正、提高阶段通过组内初赛后的评课：充分肯定了肖龙辉老师上的本堂课 的成功之处，同时更重要的是指出问题及其改进意见。并建议其 迅速改正。如教材的搭配，最初肖龙辉老师选定的搭配教材是复 习排球发球动作，此教材对学生掌握发球技术发展手臂力量有帮 助，同时有对学生释放压力、寓教于乐的作用，但考虑到组织教 学工作量及技巧难度大，一旦组织教学失控，很难体现出体育课 半军事化的特点，因此建议其搭配教材改为成体操队形集体进行 俯卧撑练习，此

47、举既达到了锻炼学生手臂力量的目的，同时对课 堂教学秩序的掌控把握性更大了。在上体育与健康课时，对教师 而言，难度最大的不是讲解、示范、或保护、帮助，而是组织教学 工作量较大，确保安全第一，不像在教室里上课有桌子、凳子把 学生规范起来。也许教学手段的不当，有安全隐患，但组织不当 或疏于组织则安全隐患更大。安全第一是上好课的重要保证。因 此，要实现“安全第一”，则必须加强组织教学。由于在组织教 学方面学生知之甚少，无法辨别安全与否，学生对教师是完全信 任的，对课堂教学中出现的大多数教学环节是不加思索的完全接 受。为确保学生安全，我们建议肖龙辉老师再细斟酌各环节的组 织措施是否恰当，并指出现有的组织

48、措施不当的、有安全隐患的、 问题又突出的环节。如学生八人一组进行50米弯道跑后，应马上 整队集合，这是控制课堂秩序、确保安全的一个重要手段，但关 键在哪里集合更合理，如直接在终点处集合则有很大的安全隐患。 学生练习跑步时要求最后要冲，其末速度最大，冲过终点之后还 会有十多二十米的缓冲，由于惯性很难立刻停下来，然而就在终 点处站有18排的队伍，这样一来，跑步的学生在末速度较大的 情况下冲过终点，就会冲进队伍，难免不会与从侧面探头出来观 望的学生发生冲撞，轻则碰伤肩颈部，重则正面碰撞，人往后 倒鉴于此，我们建议其要求学生在完成一组快速弯道跑过终 点后，分别从跑道两侧的空地小步、放松的跑回起点，再集合。 这既解决了课堂的练习密度，又让学生在大强度运动后有一个放 松过程，还可以多一些聆听教师对其他犯不同错误的同学的教导, 学到更多，或防范于未然。更重要的是此举使安全隐患几乎为零。 值得表扬的是肖龙辉老师非常虚心、好学，所提出的建议完全接 受，并立即改正。三、赛课阶段肖龙辉老师一人上课，全组参与。