新教材人教版八年级生物上册知识点归纳总结.docx

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1、新教材人教版八年级生物上册知识点归纳总结 篇一：人教版八年级生物上册新教材学问点汇总(2022年最新整理) 八年级（上）学问复习要点提纲 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 一、腔肠动物和扁形动物 腔肠动物：海水月母、海蜇、水螅 主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 与人类的关系：教材P5 扁形动物：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫 扁形动物的特征：身体呈两侧对成；背腹扁平；有口无肛门 与人类的关系：教材P6 二、线形动物和环节动物 1、线形动物：蛔虫、秀丽隐杆线虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 主要特征：身体瘦长，呈圆柱形；体表有角质层；有口由肛门 与人类的关系：教材P8 环

2、节动物：蚯蚓、沙蚕、蛭 主要特征：身体呈圆筒形，有很多彼此相像的体节组成；靠刚毛和疣足协助运动 与人类的关系：P11 2、蚯蚓生活富含腐殖质的潮湿土壤中，通过肌肉和刚毛的协作使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。可依据环带着生在身体前端来推断首尾(环带也叫生殖带)。 3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动敏捷自如、转向便利。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜视察，看到腹面有很多小突起就是刚毛，刚毛的作用是帮助运动（固着；支持） 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的缘由：因为能为蚯蚓供应相宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括相宜的温度、湿度、气态氧、食物

3、和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度改变不太大的土壤深层。 6、在视察蚯蚓的试验中为什么要常常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持潮湿：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。 7、蚯蚓的生活环境：具有肯定温度和湿度、温差改变不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。 8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来缘由：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管

4、中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。 三、软体动物和节肢动物 软体动物：河蚌、扇贝、文蛤、石蹩、蜗牛、乌贼 主要特征：松软的身体表面有外套膜、大多具有贝壳；运动器官是足 与人类的关系：P13 节肢动物：鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、鳖、蚊、蝇等是最大的动物类群 主要特征：体表有坚硬的外骨骼、身体和附肢分节。 与人类的关系：P16 四、鱼 无脊椎动物：体内没有脊椎骨组成脊柱的动物统称为无脊椎动物 脊椎动物：体内有脊椎骨组成脊柱的动物统称为脊椎动物 多种多样的鱼 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。 四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 鱼的主要特征：鱼靠躯

5、干和尾的摇摆完成运动；胸鳍和腹鳍能平衡身体；尾鳍限制运动方向；用鳃呼吸。水从口进入鳃，从鳃盖后缘流出，完成呼吸和摄食。鳃丝使鳃的表面积增大，鳃丝内分布有丰富的毛细血管，有利于进行气体交换。呼吸时口和腮盖交替开闭。 与人类的关系：P23 五、两栖动物和爬行动物 两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤科协助呼吸。 与人类的关系：是许多农田害虫的天敌，爱护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效减轻农作物的虫害，以削减运用农药对环境的污染。 爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 与人类生活的关系：食

6、用、药用、捕食昆虫爱护林木。 六、鸟 多种多样的鸟：鸟是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。 鸟的主要特征：鸟的体温不会随着环境温度的改变而变更，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的改变而变更，是变温动物。体表覆羽，前肢变成翼，有啄无齿，有气囊协助肺呼吸。 与人类生活的关系：鸟事生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟、人人有责！ 七、哺乳动物 哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽敞适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应

7、。狼、虎等哺乳动物还有锐利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。 与人类的关系：教材P38面 其次章 动物的运动和行为 一、动物的运动 1运动系统的组成。（八年级上教材43页的图“关节模式”要留意和44面屈肘动作和伸肘动作示意图要留意） 关节软骨。具有缓冲运动中的撞击力的作用。 关节囊。一是分泌黏液，对关节具有润滑作用；二是对关节具有固定作用。 关节腔。为关节的活动供应肯定的空间。 关节面。凹面的称为关节窝，球面的称谓关节头。 运动系统是有骨、关节、和肌肉组成的。 脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。） 2骨、关节和肌肉的协调协作完成运动

8、。 骨骼肌收神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨桡关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。当然运动并不是仅靠运动系统来完成的，还须要其它系统如神经系统的调整。运动所须要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的协作。 曲肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。垂直提重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态。 3、运动对于动物生存的意义：强大的运动实力，有利于动物寻找食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应困难多变的环境。 二、先天性行为和学习行为 1先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所确定的行为，称为先天性行为如：鸟的育雏、蜘蛛结网捕食、唾

9、液分泌、哭泣、吮奶、人的挤眼等。 2学习行为时在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活阅历和学习而获得的行为，称为学习行为如：动物走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉、受电击产生的躲避行为、鹦鹉学舌、小狗算数、猴做表演等。 3动物的行为对动物生存的意义：先天性行为是学习行为的基础，是动物生存的基本条件；学习行为使动物得以更好的生存和繁衍后代。动物越低等，学习实力越差，尝试错误次数越多；动物越高等，学习实力越强，学习行为越困难，尝试错误次数越少。 4、探讨动物行为的方法：视察法和试验法，以及两种方法的综合。（探究，GPS） 三、社会行为 1、动物的社会行为的特征：具有社会行

10、为的动物，群体内部往往形成肯定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。（重要特征）（留意：并非全部营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。） 2、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。 3、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放肯定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法推断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到限制害虫数量的目的。 即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 4、信息沟通的意义：

11、没有信息沟通，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息沟通，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面具有特别重要的意义。 5、动物的社会行为对动物生存的意义：信息沟通是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，是生物之间的联系错综困难，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 第三章 动物在生物圈中的作用 一、动物在自然界中的作用 1维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。 2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。 3、 动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、欣赏用等，与生物反应器和仿生关系 亲密

12、。 4、 生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的 某个器官即生物反应器。目前最志向的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它意义在于：生产成本低、效率高，设备简洁、产品作用效果显著，削减工业污染等。 5、 仿生：仿照生物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备的方法。 6、常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。 二、动物与人类生活的关系 作为“生产车间”为人类生产所需的某些物质生物反应器。 四、试验探究 1、细致视察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。 气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入

13、蝗虫身体的门户，请依据给出的 试验材料，一个试验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。 提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？ 做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。 材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。 试验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B; (2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上； （3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间视察。 试验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍旧活着 试验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户。 探讨：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是削减其他因素对探究的干扰

14、2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴旁边，视察并回答下列问题： （1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？ (2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。 (3)试验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：比照。 (4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。 (5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。 (6)试验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。 3、设计探究试验 背景学问：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由很多体节构成，体表潮湿并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 请你设计一个试验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快

15、 （1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。 （3）试验方案设计：将个体粗大的活蚯蚓放在粗糙纸上，视察它的运动；将个体粗大的活蚯蚓放在玻璃板上，视察它的运动；重复上述试验3-5次。 （4）预料结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。 （5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快 4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？依据你的生活阅历作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计试验探究：是不是全部昆虫都有趋光性。 作出假设：不是全部的昆虫都有趋光性。 提出问题：全部的昆虫都有趋光性吗？ 设计试验：取蚂蚁、蟋蟀、蚊

16、子、蚕蛾、蟑螂各5只。 把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发觉闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。 重复上述试验35次。 试验现象：蚊子、蚕蛾发觉闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源 试验结论: 并不是全部昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。 5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。 （1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。 （2）根据科学试验的要求，他必需设计比照试验，才更具有劝服力。在这个试验中_土壤湿度（或水分）是变量，要限制

17、好。 (3)你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响 (4)请你设计一个试验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出详细操作步骤即可)打算一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相像的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后视察即可。 (5)实施安排 (6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。 (7)表达沟通 7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题:蚂蚁是怎样沟通信息的? (2)作出假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3)设计试验，完成试验 在设计试验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又

18、有植食。因为蚂蚁的种类许多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需留意它的食性，蚂蚁生长繁殖的相宜温度是1929，10 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%95%，饲养沙土含水量为10%-15%。 （4）检验假设，得出结论 支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。 第四章 细菌和真菌 一、细菌和真菌的分布 1 2 34进行培育）；视察记录。 56、细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、相宜的温度、有机物（养分物质）、肯定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为养分（即养

19、分方式为异养） 7细菌和真菌的养分方式。绝大多数细菌和全部真菌都是异养生活。 8古细菌适应环境的实力特别强 细菌的分布很广泛。 9大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。 10洁干燥、缺乏养分物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌供应了相宜的生长环境，因此脏衣服协议发霉。 11、 因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。 12、以菌治虫（苏云金细菌） 二、细菌 1、1739世纪，父”巴斯德利用鹅颈瓶试验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的 。

20、细菌 篇二：新教材人教版八年级生物上册学问点归纳 八年级生物上册学问点总结 第一章 动物的主要类群 自然界中，目前已知的动物大约有150万种，依据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的变更而变更，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的改变而变更，是变温动物。 1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。） （1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 （2）代表动物：海葵（

21、被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞-内胚层和外胚层）。 （3）与人类的关系： 有益：海蜇经加工可食用。 珊瑚虫分泌的石灰质物质，积累构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用：形成岛屿;加固海岸；为海底鱼类供应重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活） （1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。 （3）与人类的关系： 有害：人或动物食用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物（有些自由生活，

22、有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内） （1）主要特征：身体瘦长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。 （2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达）、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。 （3）预防蛔虫病的措施：留意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手； 要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料运用。 4、环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒形；有很多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足协助运动。 （2）代表动物：蚯蚓（靠潮湿的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的潮湿土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛协助运动，靠近环带的为前端。）、沙蚕、蛭 （3）与人类的关

23、系： 蚯蚓：蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤。能提高土壤肥力。身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品。处理有机废物。 沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。 蛭的唾液中有防止血液凝固的物质-蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物。 5、软体动物（目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的其次大类群。） （1）主要特征：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 （2）代表动物：河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）、章鱼（贝壳退化成内骨骼） 河蚌内的珍宝是由外套膜受沙粒等异物的刺激，分泌大量的珍宝质把异物层层包袱起来。珍宝与贝壳的主要成分都是碳酸钙。 （3）与人类的关系：

24、 中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝壳产量也位居世界首位。 有益：食用（牡蛎、扇贝、鲍，含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。）药用（鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍宝粉等皆可入药）工艺品（螺壳、珍宝壳） 有害：有的危害农作物，传播疾病（如钉螺与血吸虫的传播有关） 6、节肢动物（是最大的动物类群，已命名的种类有120万种以上，占全部已知动物种数的80%）（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 （2）代表动物：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 （3）节肢动物分为四类： 昆虫类（蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫）甲壳类（虾、蟹） 多足类（蜈

25、蚣、蚰蜒、马陆） 蛛形类（蜘蛛、蝎子） 昆虫（昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物）： 主要特征：身体分头、胸、腹 三部分；有一对触角（触觉和嗅觉）；胸部生着3对足（擅长跳动）和2对翅 （适于飞行） 呼吸器官：气门（长在腹部）、3个单眼1个复眼、口器：摄食 外骨骼的作用：1、爱护内部的松软器官2、防止体内水分蒸发 代表动物：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 （5）节肢动物与人类的关系： 虾、蟹食用蜜蜂等昆虫传播花粉蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药果蝇是试验材料 蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病 7、鱼 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点 （1）体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发觉（爱

26、护色）。 （2）体形：梭形，游泳时削减水的阻力。 （3）体表：有鳞片爱护身体，有黏液削减阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。 （4）用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官（背、胸、腹、臀、尾鳍），胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。 （5）用鳃呼吸 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 （6）雌雄异体，体外（水中）受精，水中发育。 2、鱼类的主要特征及代表动物 （1）主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳。 （2）代表动物：淡水鱼类（中华鲟（“长江鱼王”活化石）、草

27、鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼）和海洋鱼类（鲨、带鱼、银鲳、魟）等。 “四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 8、两栖动物 （1）主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤协助呼吸。 （2）代表动物：大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。 （3）青蛙生殖和发育的特点： 雌雄异体，水中产卵，体外受精，变态发育。发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 9、爬行动物 （1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 （2）代表动物：乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴（完全摆脱对水环境的依靠） 10、鸟（地球上大约有9000多种） （1）主要特

28、征：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊协助肺呼吸。 （2）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点 身体呈流线型，减小空气阻力。 两翼和尾部生有大型正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有限制方向的作用。 胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。 骨骼薄，长骨中空，可减轻体重；胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌供应附着的场所。 食量大，消化实力强；直肠短，能刚好排出粪便，减轻体重。 用肺和气囊进行双重呼吸，可获得足够的氧气。（气囊的作用是：短暂贮存气体，协助呼吸） （3）家鸽生殖和发育的特点 体内受精，卵生，主要是体外发育。 卵细胞：包括胚盘（含细胞核）、卵黄，卵黄膜三部分。卵黄是供胚

29、胎发育的养料，卵白和卵壳都有爱护卵细胞的作用，卵白还给胚胎供应水分和养料。 （4）代表动物:鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等 （5）与人类关系： 猫头鹰捕食鼠类；大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫；鸡鸭鹅食用；丹顶鹤、孔雀等欣赏。 11、哺乳动物 （地球上大约有4000多种） （1）主要特征：体表被毛；胎生；哺乳；牙齿有门齿（切断植物纤维）、犬齿（撕裂食物）和臼齿（磨碎食物）的分化。 （2）代表动物：牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。 兔（草食动物）的牙齿有门齿、臼齿。 狼（肉食动物）的牙齿有门齿、臼齿、犬齿。 体腔内有膈，这是哺乳动物特有的结构。 神经系统发达，由脑、脊髓、神经组成，大脑 发达

30、。 其次章 动物的运动和行为 一、动物的运动 （1） 动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；动物的行为经常表现为各种各样的运动，依靠于肯定的身体结构。 （2） 运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。 （3） 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） （4）人有26块脊椎骨（半活动骨连结） 关节结构：关节头、关节囊（包绕关节）、关节腔（有滑液，使关节活动敏捷）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 其中关节头和关节窝组成关节面。 （6）在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，

31、围着关节活动。 （7）人体主要的关节： 上肢：肩关节 肘关节 腕关节指关节 下肢：髋关节 膝关节 踝关节趾关节 全部脊椎动物都有关节。 （9）运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节简单受伤。 (10)如何在运动中爱护关节：一、运动前做好充分的打算运动； 二、运动强度应适当； 三、佩戴护腕和护膝。 (11)骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 (12)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 (13)为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 (14)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互协作活动的。 篇三：新人教版,初中八

32、年级生物上册,学问点总结(最具体) 八年级上 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物第一章 动物的主要类群第一部分 梳理学问点 无脊椎动物的主要类群 脊椎动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 1.动物与植物的显著区分：动物不能像植物那样通过光合 作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成 的有机物 ，从而维持生存和繁衍。 2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中， 512条松软瘦长的触手，用于探寻和 捕获猎物。 4.水螅的身体称为辐射 对称，这样的身体结构，便于它 感知 四周环境中来自各个方向的 刺激，从各个方向捕获猎物 、进行 防卫

33、。 5视察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与 口 相通，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，其中 海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质-珊瑚礁 填图： 图1: 1口；2触手；3外内胚层；5消化腔6芽体 图2：1眼点；2背面3口5咽 7涡虫，自由生活，身体 背腹扁平 、背面呈 褐 色，三角形 的前端 背 面有两个可感光的黑色眼点。 8涡虫的口长在 腹 面，口内有一个管状的 咽 。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠 口 排出，有 口 无肛门 。 9.涡虫的身体呈 两侧 对称，也 生殖器官发达，消化器官简洁，身体的运

34、动器官。 这样的体形使运动更加 精确 、 快速 而有效，有利于动物运动10.大多数扁形动物 寄生 在人和动物体内，如华枝睾吸虫 、血吸虫 、绦虫，猪肉绦虫。在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉 身体呈两侧对称 ； 背腹扁平 ；有口无肛门 。 12.钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤，发育成虫。 其次节 线形动物和环节动物 1蛔虫是线形动物。它寄生在人的小肠里，前端有口，后端有肛门；体表包袱着一层密 胚层；4 腹面；4 不透水的角质层，起爱护作用；生殖器官发达，生殖实力强。没有特地的运动器官。 2雌雄蛔虫在人的 小肠 中交

35、配后，雌虫产的蛔虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵 的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要留意个人饮食卫生，要管理好 粪便 ，粪便要经过处理杀死 虫卵 后再做肥料运用。 3线形动物还包括绕虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫、（长一毫米，易繁殖）等。线形动物的主要特征：身体瘦长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 。 4蚯蚓的身体呈 圆筒 形，由很多相像的环形体节构成。它身体的前部有环带 。 5身体分节可以使蚯蚓 的躯体运动敏捷 。蚯蚓的体壁 有发达的肌肉，肌肉与刚毛协作完成运动。肠壁也有发达的 肌肉 ，肠可以 蠕动。它以土壤中的有机物为

36、食。蚯蚓的体壁能分泌黏液 ，使体表保持潮湿 。体壁进行呼吸，没有特地的呼吸器官，在玻璃板上运 1 动最慢。 6.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形 ，由很多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足协助运动。 7.沙蚕、蛭 也属于环节动物。蛭的唾液中有防止血液凝固的物质蛭素，可生产 抗血栓 药物。蚯蚓能疏松土壤，有利于作物的呼吸作用，能分解枯枝朽根等有机物，粪便中含丰富的氮、磷、钾等，能提高土壤 肥力来自于，腐烂的有机物在蚯蚓体内分解转化。 第三节 软体动物和节肢动物 1河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内松软的身体表面包袱着外套膜，贝壳就是由外套

37、膜分泌的物质形成的。 2双壳类动物可以用足 缓慢地运动利用鰓与水流进行气体交换。 3非双壳类软体动物有石鳖、蜗牛（用肺呼吸）、乌贼（体内有贝壳，海螵蛸）等。软体动物的主要特征是：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 4中国水产养殖总量世界第一，其中贝类产量也居世界首位。 牡蛎 、 扇贝 、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍宝粉可入药。钉螺是 日本血吸虫 的中间寄主，与 血吸虫病 的传播有关。珍宝的主要成分是碳酸钙。 5 节肢动物 是最大的动物类群，写出你见过的节肢动物： 鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等

38、6蝗虫身体分为头、胸和腹。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼（辨别明暗）和一对复眼，口器用于摄食。动中心，有三对足，擅长跳动；有两对行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹内脏器官，气管，用于呼吸。体表有坚韧的外骨骼，它不仅能爱护身体，还能防止体内水分的蒸发，但它会限制 昆虫的发育昆虫要定期蜕皮 7但它有4对足 ，没有翅和触角；虾（用 胸部是运翅，适于飞部集中容纳 腮呼吸）、蜈蚣等也不是昆虫，但这些动物都属于节肢动物，它们的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。它们是因附肢分节而得名。 8传播疾病，如蚊、蜱、螨等。 第四节 鱼 1前面三节学习的腔肠动物、扁形动物、线性动物

39、、环节动物、软体动物和节肢动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。而鱼、 两栖动物 、 爬行动物 、鸟和 哺乳动物 ，它们的共同特点是身体内都有由 脊椎骨 组成的脊柱 ，统称为脊椎动物。 2. 鱼 是脊椎动 （占一半以上）。我国淡水鱼有1010多种，有“四大家鱼”（鲢鱼 、鳙鱼 鱼、鲫鱼等；我国海洋鱼约有2000种，常见的有大麻哈鱼 等。 3.鱼能在水中生活有两个特点至关重要：一是能 靠游泳来获得食物和防卫敌害 ；二是能在水中呼吸 4.鱼的躯体分头部、躯干 部和尾 部三部分，常左右侧扁，大多呈流线型 ，有利于削减鱼在水中运动时遇到的阻力。体表常有鳞片覆盖，其表面有滑液，起爱护

40、身体的作用。鱼的 脊柱 能支撑整个身体，其两侧附有发达的 肌肉 ，对运动起重要作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摇摆以及 鳍 的协调作用游泳。 5鱼用鰓 呼吸，其主要部分鳃丝中密布毛细血管。当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水入口，经过鳃丝时，溶解在水里的氧渗入鳃丝中的毛细血管里；而血液里的二氧化碳从毛细血管里渗出，排到水中，随水从 鳃盖后缘 排出体外。 6.鱼的主要特征是：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鰓呼吸；通过尾部和躯干部的摇摆以及 鳍 的协调作用游泳。 7鱼为人类供应富含蛋白质的食物，还深深融入了人类的文化。11016，中华人民共和国渔业法规定：我国渔业生产以 养殖 为主，禁止在 禁渔区

41、、 禁渔期 进行捕捞，禁止运用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞。 第五节 两栖动物和爬行动物 1.青蛙是由 蝌蚪 发育而来的。蝌蚪的外部形态和内部结构都象鱼 ，有尾，用鰓呼吸，只能在水中生活。它发育成青蛙后， 尾 和 鰓 消逝，生出四肢 和肺，可以在陆地 上生活，属于两栖动物。 2.青蛙眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道；它的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳动也能划水。 3.青蛙适应陆地生活与它能用肺 呼吸密不行分。青蛙的肺结构简洁，不发达。它的皮肤袒露且能分泌黏液，潮湿的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以协助肺呼吸。 4.蟾蜍（毒腺）、大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物）、蝾螈与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征是： 幼体生活在水中 ，用鰓呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤协助呼吸。 5两栖动物是许多农田害虫的天敌，爱护稻田中的青蛙可以削减农药对环境的污染。由于环境污染及 水域面积缩减 等缘由，两栖动