课题开题报告发言稿范文七篇.docx

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1、【开题报告】一般而言，只有实践能克服经验的错误。为了让下次工作更好的完成，一 般都会接触到写报告。写报告应紧扣主题，尽可能使用规范的格式。不必为写 报告而烦恼了！栏目经过搜集和处理，为你提供课题开题报告发言稿，我们来 看看吧！以下是为大家收集的课题开题报告发言稿范文（精选七篇），欢迎大家阅 读。尊敬的各位领导、专家、亲爱的老师们：大家好！很荣幸本次“西安市基础教育十二五规划小课题开题报告 会”在我校举行，能让我近距离聆听专 家老师对课题研究的专业解读，课题开 题报告会发言稿。更珍惜专家老师对自己所承担课题进行面对面知道的机会。本次，我所承担的课题名称是幼儿观察能力的培养研究。在九月份开 题报告

2、上传的第三天，我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的肯定与鼓 励，让我对本次课题研究充满信心。同时杨老师也指出了不足，如对幼儿的界 定阐述不够清楚，我也及时的做了调整，同时更明确了自己本次课题研究的目 的，让自己的研究有了更强的针对性。一、有关概念、研究背景及研究意义。观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿从出生， 就积极地向周围世界进行探索。纲要指出3岁儿童就对周围世界充满强烈 好奇心。但是，生活中我们会发现：有些孩子对周围事物总是充满好奇，向成 人问这、问那；而有的则对眼前的变化“视而不见”，这让孩子失去了认识世 界、探索世界的机会，影响了孩子的发展。因此，观察力的培养和

3、发展对幼儿 自主探索世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。研究意义：观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和 前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开观察，观察对于开阔幼儿的眼界，丰 富幼儿的知识，促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。但观察并非随意 看看，是有目、有计划的，旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在 规律。只有具备持续的观察能力才能保证孩子对世界的高度敏感性，获取丰富 的感知材料，并对这些进行分析和整理，得到理性的认识，由此加深对事物的 认识和理解。观察力是人们在观察实践中或有关训练中形成的能力，因此，观 察能力需要我们有意识的培养。幼儿在进入大班这个年龄阶段

4、，已初步形成水平不高的观察力，但在这时 期的观察力具有如下特点：3、“体验式”教学法的应用与成效。本课题研究的步骤：(1)准备阶段(组织启动)搞好课题开题会，明确课题组成员的任务与行动计划。对班级学生学 习方式现状进行调查分析。通过理论学习及现状的分析，明白本课题研究的目的意义、主要内容、 操作方法和实施步骤。(2)实验阶段(实验研究)20xx年10月一20xx年10月按计划开展研究工作，积极开展实践课研讨活动，分专题进行研究，搜 集和整理事实材料。对要达到的目标和实验结果进行分析。整理课题研究的资料，做好经验成果交流展示。(3)结题验收阶段(总结结题)20xx年10月20xx年12月整理实验

5、资料，统计实验数据，总结“体验式”的教学方式研究的成 果。撰写研究报告和论文。“体验式”教学法究竟好不好，最后还得由学生评判，因为学生是学习的 主人。为此，我们还要采取让学生评课，召开座谈会等方式，向学生征求意 见。最后，也是最重要的最根本的就是教育教学质量是否能得到上级教育行政 部门的肯定，特别是在我校生源比较差的情况下，优秀率和及格率能否上一个 台阶，是检验“体验式”教学法是否符合有应用价值，也是增强我们继续研究 实践“体验式”教学法的决心和信心。尊敬的各位领导、各位专家：立夏不久，五一刚过。凤鸣山中学迎来了 “重庆市示范性高中建设” 一级 子课题“凤鸣山中学学校文化建设实践研究”的结题评

6、审会，并得到与会专家 的一致肯定。这对于凤中3500师生来说是一个激动、高兴、兴奋、难忘的日 子，对于凤中的发展更是一针强心针，一座里程碑！激动之余，我谨代表学校向长期关注凤中发展的老校长、向为凤中的发展 倾注大量心血的市教委主任、督学、处长、，向为凤中创建市级示范高中过程 中几年如一日的指导我们的各位专家和某某研究员，想领导凤中持续发展的区 委、区人大、区政府、区政协领导、区教委领导、区教师进修学院的领导、专 家们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。没有您们的领导、指导、指点，没有您们的关注、关心、关爱就没有凤中 的美好的今天，就没有凤中持续的发展。但是作为凤中人，我们要清醒，课题虽然结题，但是他更

7、是一种挑战，我 们凤中人更要振奋，这不仅是一个结点，更是一个起点。我们相信，在市教委、区委、区人大、区政府、区政协、区教委、区教师 进修学院的领导、指导和指点下，遵循教育方针、规范办学行为，充分利用研 究成果，深化办学理念，传承凤中精神，加强内涵发展，深入研究学校文化， 凤鸣山中学必然能够在新的起点上走向新的辉煌！尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我校举行“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题 开题报告会。作为一名成长中的年轻教师，我为自己能成为课题组的成员，并 代表课题组老师在此发言，而感到无比荣幸。在中国上下几千年的文明史中，炎黄子孙留下了许多璀璨的文化瑰宝，这 些文化瑰宝凝

8、结成了中华民族基本文化精神：刚健有为，自强不息；和谐持 中，崇德尚仁以及爱国主义情操等。作为中华优秀传统文化的传承人，我们理 应且必须为我们的后代们传授这些优秀传统文化。在此，我仅代表我校课题组 全体成员作如下表态：1、不断加强自主学习。通过读书、网络学习等途径，努力夯实自身参加课 题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善自我；2、积极投身课堂时间。理论研究是否正确合理，一定要在实践中检验，如 何将优秀传统文化与现代语文课堂有效结合？如何让一二年级的孩子们认识、 体会传统文化的美丽等等都是我们将面临的课题。因此，我们必须积极寻求课 堂教学的新突破，运用“十二五”课题“少教多学”的成果，在实践中

9、不断研 究课题，提升师生文化素养；3、重视教学反思。及时分析、改进、总结自身在课堂实践活动中的优缺 点，不断调整、完善研究；4、弘扬协同合作的团队精神。在共同的课题研究中，各取所长，共同探 讨、共同学习、共同成长；5、拓展研究视野，广泛交流借鉴。我们将根据课题研究和实践的需要，开 展过形式的研讨会、交流会、总结会等；去其他学校学习或请其他学校老师到 我校交流学习的方式为课题研究提供理论和实践支撑。我们的课题才刚刚起步，一个个堡垒需要的们去突破，一个个难关需要我 们去克服，但众人拾柴火焰高，相信在上级领导、各位专家的重视和领导下， 在课题组全体老师的共同努力下，我校的课题研究工作一定能取得圆满成

10、功。谢谢大家！尊敬的各位领导、专家、各位老师：大家好！在这丹桂飘香，秋高气爽的美好季节，我校隆重召开课题研究开题报告 会。这是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感谢各位领导、专家亲临开 题报告会，这是对我校课题研究工作的信任和支持，也是对我校课题研究组成 员的鼓励和鞭策。今天的课题研究开题报告会，是白中课题组成员进行更深入 的教育科研工作的良好开端。在此，我谨代表白泽湖中学和全体课题组教师对 莅临白中的.各位领导、专家表示衷心的感谢。课题研究是项意义深远的教育科研工作，旨在通过教师课题研究的过程， 共同探讨各学科教师的教学技艺对学生能力培养的影响，促进教师在不断实 践、反思、再实践的过程中积

11、淀教育经验，分享教学智慧，更好地提升课堂教 学的实效性。引导教师在理性地思考中归纳总结出符合学生年龄特点的教育策 略，提升教育教学的实效。课题研究是学校提升办学品味的必由之路。目前白泽湖中学正在争创省示 范，课题研究是学校升格、教师升职的重要台阶，也是学校组织教师有效提高 办学质量的重要推手。开展课题研究有利于教师的个人成长。课题研究的过程是教师分享教育生 命，感受教育幸福的过程，是教师职业价值的精彩绽放。在研究过程中，教师以 理论学习为先导，以探索实践为重点，把敬业爱生溶到了提高课堂教学质量之 中，在课题研究中形成了自己的特色，积累了较多的卓有成效的做法和经验， 既丰富和推进了研究，又丰富和

12、提高了自己，以艰辛的付出换回了丰硕的成 果，也为学校的教育科研注入了新的活力。开展课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念，并自觉 地选择更科学的教育理念去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。 育人为本，科研先行。有没有高规格、高质量的课题研究成果，这是衡量一所 学校教育教学研究水平高低的重要标准。因此，争出高规格、高质量的课题研 究成果已经成为我校教育科研工作的奋斗i标。在当前实施新课程改革的大好 形势下，我校语文组和政治组申报的课题研究顺利开题，是我校继数学组省级课题开题之后教学研究工作的又一次突破，必将进一步提高我校的教育科研水 平。希望课题组全体教师明确肩上的光荣责

13、任和各自的研究职责，再接再厉， 不断探索，不断突破，在今后的一年里，发挥才智，奉献汗水，圆满完成课题 研究工作，以丰厚的科研成果，回馈各级领导、各位同仁的热忱期待，期待各 位同志在课题研究的过程中人人争当教研骨干，不断更新教学观念，改善教学 行为，使自己真正成为教学和教学研究的主人。预祝开题成功，课题研究圆满 成功！谢谢！【开题报告】调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事（如案件、事故、 灾情）才去作调查，然后写出报告。下面是精心整理的关于课题开题报告专家 评议要点【五篇】，大家一起来看看吧。学校课题论证组听取了课题主持人尹铉俊老师所作的小学低年级语言习 得的策略研究开题报告，并了

14、解了该课题组的前期研究及准备工作，经认真 评议该课题的开题论证书，形成以下论证意见：该课题选题有研究价值。该课题强调以学生为中心、以交际为目标，通过 实践研究，形成符合我校低年级语文教学实际的语言习得的教学范式，在课堂 教学和课外阅读等方面学生语言习得的策略，确立把语言作为一种交际的工具 来教、来学、来使用，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为 语言习得的最终目标，使学生能用所学的语言与人交流，获取信息，提升语言 表达能力。该课题的研究内容具体。主要从四个方面进行研究：低年级“感受、领 悟、积累、运用”是语言习得范式的研究;低年级学生“日有所诵”的策略研究; 低年级课堂教学中学生语

15、言习得的策略研究;低年级课外阅读课内指导的策略研 究。该课题的研究思路清晰。如本课题的行动研究法：去制定个性研究方案， 通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记 录，形成有价值的资料。总而言之，该课题的操作性比较强。论证组经过反复讨论，一致同意尹铉俊老师承担的小学低年级语言习得 的策略研究如期开题。同时建议课题组：课题组要认真学习收集与语言习得 相关的理论文献资料，寻找课堂教学与语言习得的最佳结合点，以及语言习得 教学的丰富内涵及在课堂教学中的具体表现;要加强语言习得教学实践的操作性 研究，科学安排好每一课题实施阶段的具体工作，及时总结阶段成果，做好课 题资料的价值分

16、析。课题开题论证意见专家论证组意见：大竹县杨家镇明德小学在实施素质教 育过程中，以新课程改革为契机，狠抓教师继续教育工作。为此，学校在大竹县教育局及教育科研部门的全力支持下，从学校自身出 发，经过反复调研、论证，最终确立了研究课题。今天，由胡忠诚、罗恒等同 志组成的专家组对该校课题“明德”教育活动课程设计与应用的设计方案 进行了现场评估与论证。一、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。学校课题组通过现阶段 对小学思想状况的调查，认为学校的德育工作过于程式化、德育内容过于固定化、德育的教育形式过于单一 化，以及学生的思想状况在社会的大背景下，学校、家庭、社会德育教育不能 形成合力，选择了课题“

17、明德”教育活动课程设计与应用这个课题。目的 在于引导教师们积极探索出一套德育教育的活动形式及有效途径，让学生认 同、践行和彰显美德，使学生的思想道德水平得到显著提高。具有较强的推广 价值。二、课题的设计具有较强的科学性和可操作性。课题设计方案注意紧扣课题标准，做到了研究目标明确，内容详实，结构 完整，思路清晰，切合学校实际。课题研究的方法手段易于操作。整体上方案 设计科学合理，可操作性强。三、课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新能力。课题组由学 校管理人员、教研人员、市县组骨干教师组成，从成员结构上符合课题发展的 需要，在座谈调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队精神和整体实 力

18、。建议：根据开题论证过程中专家组提出的意见进行细致修改，正确解决好 课题研究中出现的各种问题，多了解国内同类课题的情况，加强学习，不断提 高自身水平。对课题名称和设计方案仔细斟酌，在完善方案的基础上抓紧时间 制定相应的实施方案，使课题得到有效落实。同时，希望在实施研究过程中严 格按照上级科研部门和专家组的要求，求真务实，规范操作，持之以恒，顺利 达到预期目标。专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料,经 过认真评议,形成如下论证意见：1. ?课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下 开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生的

19、思 维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课 堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课 程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推 动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主 导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。2. ?课题研究目标明确.？旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教 学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造“高效课 堂”。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。课题定位 了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实

20、践意义。3. ?课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学 生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方 向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加 强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。4. ?课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研究真正服务 于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法,请酌情补 充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。5. ?课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明 确。其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计,并

21、对实 施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课 题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校 教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。6. ?课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集新课程 改革“三案六步”教学法的教学信息资源，对实施计划不断完善与总结,形成预 期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上，可酌 情增加值得推广的模式、评价标准等，并注意成果的学术性、理论水平和实践水 平。专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨 会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果

22、,还要根据时间顺序分阶 段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。1 .本课题具有可操作性、针对性强。2 .课题研究目标恰当，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题 研究。3 .课题研究内容能抓住小班化背景下有效教学的特点，考虑到农村小学英 语的实际情况，口语教学是英语教学中的重要一环，建议将其列入研究重点。4 .课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可 操作，增强可行性。5 .组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的 细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上 还要有良好的合

23、作。6 .针对研究经费的有限，将研究经费主要用于资料的采购和收集是合理 的。各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已 有资源和学校图书馆资源，节省经费开资。如在可能的情况下还可以将经费用 于课题组老师的培训和外出学习。7 .预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思 报告。为以后该领域的深入研究打好基础。交互式白板融电脑、投影幕和黑板于一体，更加强调了交互性，具有很多 优势，在教学中既可扮演工具的角色，亦可促进素质教育的发展。交互式电子 白板在教学中已得到了广泛的应用，并且已经取得了诸多研究成果，但仍然有 许多问题需要探讨。本课题以混合式学习作为突破

24、口，对该主题进行深入研 究，具有一定的理论与研究价值。本课题论证的目标和内容仍需要进一步聚 焦，加强对已有研究成果的学习与借鉴。建议：1、在研究内容上，聚焦在混合式教学模式与策略、再生性的教学资源的开 发、互动与效果三个方面，分学科、分主题进行深入研究，如对语文学科，可 以从阅读、识字、和作文等不同的主题上进行研究。勿需对学生的自主学习、 合作学习与探究学习的能力进行研究。不用区分教师与学生两个方面。2、在研究方法上，采用学生、教师和课堂评价量表对课题研究的教与学的 模式进行跟踪与研究计划调整。注意对研究进行细化设计，确定研究对象、参 与实验的教师，并注意收集课题研究数据。3、对课题研究的关键

25、词有待进一步界定，如对研究环境的界定上，可考虑 班级授课制与网络环境。4、发挥骨干教师的示范性作用，同时发挥在资源开发过程中的教师群体优 势。专家组成员一致同意本课题开题。1、观察过于笼统：幼儿观察事物，往往有两种偏向；注意事物轮廓，忽视 细节；或者注意某些细节，而忽视整个轮廓。2、观察不稳定：由于幼儿观察缺乏目的性，观察过程中受周围情景的干扰 大，加上注意不稳定，所以，他们的观察活动往往不稳定。3、观察不深入：幼儿容易观察事物的表面现象，比较肤浅、粗乏抽象概括 思维能力的组织和指导，因而很难把观察引向深入。4、缺少观察方法：幼儿喜欢观察，但却不知如何科学地观察。二、课题研究的主体内容根据幼儿

26、观察的特点我们需要采取科学有效的方法促进其观察能力的进一 步提血1、掌握幼儿观察能力的发展规律，取得培养幼儿观察能力的主动权。2、有效地对幼儿进行引导、启发、鼓励，创设良好的观察环境以激发幼儿 观察的兴趣。3、教会幼儿的观察方法。4、通过多种形式的观察活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观察各种现 象，丰富其认知。5、在幼儿园里形成良好的观察氛围。计划通过大约一年时间的实践研究，使幼儿养成良好的观察习惯，为以后 的学习和生活打下良好的基础，发言稿课题开题报告会发言稿。三、课题研究的实施步骤和措施第一阶段：20xx年9月准备阶段今年9月份主要进行相关的调查和准备工作，设计好调查问卷并发放、回 收、

27、整理和汇总，解决教师在指导幼儿观察时存在的问题、寻找大班幼儿感兴 趣的观察对象、总结最适合大班幼儿的观察方法、创造有利于培养幼儿观察能 力的环境和氛围，最最后使之之量化成详细的数据在文本中呈现。第二个阶段：今年10月一一20XX年5月行动研究阶段。运用教育实验 法、行动研究法、亲身体验法在日常教育教学中教会幼儿观察事物的一些方 法，日常生活中创造机会，培养幼儿勤于观察，养成良好的观察习惯，创造有 利的观察氛围，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观察事物的能力。随时进行材料的收集，分析，并将行动前行动后进行及时对比分析，及时总结 形成有利于知道我们以后工作的基本成型的文本材料。具体将从以下方

28、面开展 研究：a、从“兴趣”入手，引导幼儿乐于观察观察的前提是“注意”，但幼儿期的孩子注意力容易分散，他们只有对某 事某物产生浓厚兴趣才会集中，即观察往往受兴趣支配。因此，瑞士心理学家 皮亚杰、美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的最好形式。1、捕捉孩子的兴趣，引导观察幼儿天生就有强烈的好奇心，其实在大千世界中有无数孩子感兴趣的东 西。只要我们观察、倾听就会发现。因此，我们要把握时机，正确引导幼儿去 观察，去发现。2、选择适合的观察对象，引导幼儿乐于观察根据幼儿的年龄特征，我为幼儿多选择色彩鲜艳、新奇、活动等幼儿感兴 趣的事物作为观察对象。幼儿对这些喜欢的东西常常没有成人指导下自主的去 看看

29、、摸摸、碰碰等观察，充分调动了幼儿的各种感官。事实上，只有把各种 感官都调动起来，才能更正确、更清晰、更完整的去观察某一事物。因此，我 们要选择适合幼儿的对象积极引导运用各种感官参与，全面观察。b、教会幼儿观察方法，培养幼儿善于观察有了观察兴趣，还必须在观察方法上加以指导。孩子并不是天生善于观 察，幼儿的观察条理性差，如果孩子不会用正确的方法观察事物，而是东看 看、西瞧瞧，就会把要观察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观察目的，还 会形成不良观察习惯。因此，在日常生活中教会幼儿观察事物的一些方法，让 幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观察事物的能力是很有必要的。在理论引领下我将尝试以下几种较适

30、合幼儿的方法，让幼儿将观察运用于 自主探索活动中。(-)顺序法顺序法指以一定顺序来进行观察。有从远到近、从整体到局部、从局部到 整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。(二)比较法比较法指对两个或两个以上的事物或现象比较他们不同点和相同点，让幼 儿进行分析、比较、判断、思考，从而正确细致、完整认识事物。（三）反复观察法对于某一动作可让幼儿进行重复观察，这种方法可以强化幼儿大脑皮层形 成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯 一致。反复观察能形成幼儿对事物的整体认识，并掌握复杂的难度大的各个环 节。（四）重点观察法在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的。如

31、蚕宝宝蜕变过程 中的最主要的环节，这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要 问题，抓中心环节，掌握大局都有好处。（五）定位观察法对于大班的幼儿可以通过定位观察来培养兴趣，如引导幼儿读书，教师可 以给幼儿做示范，让幼儿从正面反复观察，还可以幼儿从不同的角度观察，这 种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养幼儿观察方法的同时，还应 引导幼儿在观察中积极思维，把观察过程和思维结合起来。（六）追踪观察法追踪观察法是指让幼儿对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有 系统的观察，使幼儿了解其生长变化和发展的全过程，从而形成完整的认识。C、创造各种观察机会，培养幼儿勤于观察观察力的培养不是

32、一蹴而就的事情，而是日积月累的。因此，日常生活中 要创造机会，培养幼儿勤于观察，养成良好的观察习惯。1、开设各种观察角如：饲养角、种植角、阅读角等让幼儿的周围始终存在观察的内容。氛围 轻松自由，让幼儿快乐的观察。2、善于发现生活中的观察时机如：秋天树叶的变化；燕子南飞；冬天的雪；夏天的雷、闪电等。让幼儿 学会留意和发现生活中的一些现象。3、组织专门的外出观察活动就是让幼儿走出校园，开阔视野，激发关心周围事物的兴趣，积累生活经老师们：岩口教育要姓“研”，这是我一来到岩口在头脑中产生的第一个理念。所 以，在上半年，教研室要求上报课题的时候，我也表现得特别积极，要求每一 所学校至少上报一个课题，各学

33、校也特别踊跃，七个单位都上报了课题，其 中，我们大观完小还报了两个，说句实在话，当时觉得，这个课题与我们的校 情有点不相符，实施起来可能很困难，因为，我们学校既没有实施班班通工 程，又没有多媒体教室，电脑室也没通网络。信息方面的设备可以说是少至又 少，怎么去研究信息技术？还要将“信息技术与小学学科教学的有效整合”那 就更加无从谈起了。但是，后来，以下四个方面的因素，改变了我的看法，第 一，我们中心校专管教学设备的曾仲鸣同志对这个课题很感兴趣，并且担任这 个课题的副组长，让我深信有关信息技术的设备一定会有着落的。第二，通过 一段时间的接触，我看到了我们陈校长的务实与创新，志学主任的执着与干 劲，

34、只要务实与坚持就能将课题研究做好。第三，我们大观完小学生最多，经 费充足，能保证正常的科研经费。第四，我们这支研究队伍是一支年轻、充满 活力与朝气的队伍。所以，我就将这个课题推荐到了中国教师发展基金会，成 为一个国家级课题。我想以这个课题来激发老师们的教研热忱，来带动岩口的 教研工作，来凑响“岩口教育一定姓研”这一主题曲。刚才刘志学同志作了“信息技术与小学学科教学的有效整合”课题的开题报告，讲得有理有据，有 声有色的。下面我就如何开展课题研究，谈三点意见。1、认真研读，转变观念，提高能力。要想做好、做实课题研究，必要的理论知识是不可缺失的，这就要求我们 每一位参研教师要加强业务学习，认真研读一

35、些信息技术及相关学科的知识， 提高自身的教研能力，扎实做好研究工作。另外，我们研究课题，对以后的晋 职、评优会带来资本。但是我们的主要目的不是这个，而是通过课题研究提高 自身的教学水平，提高教育教学质量。所以要高度重视研究的过程，优化研究 的过程，切实把研究工作落实到行动中，扎实开展研究工作。（学习笔记、体 会、心得要及时整理到位）。2、积极研试，教研结合，注重过程。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“你要知道梨子的滋味，就要亲 口尝一下”、“要学会游泳，就必须下水”；“实践出真知”。古今中外的人 都认为：凡事都要经过亲体验才能领会其真谛。开展课题研究也是如此，其目 的是要研究教育教学，提高

36、学校的办学水平，促进教师的专业发展，使之服务 于学校教育教学质量的提高。我们要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧 密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。要把课题研究作为解 决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探索，在实践中提高，在实践中 总结。不要只注重研究的成果，写几篇论文就算完事，更要注重研究的过程，记录研究过程的资料才是最重要的、最珍贵的（活动记录、会议记录、阶段小 结、图象和文字资料要随时集累）3、落实研讨，广泛交流，团结合作。课题研究工作中，研讨、反思、交流、合作这四项工作是必不可少的，作 为课题的组织者要根据课题研究和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训 会、交

37、流会、总结会；积极组织教师研究讨论课题研究中碰到的问题。作为课 题的参与人要加强学习和教学反思，正如一位专家所说：写一辈子教案永远成 不了名师，写三年教学反思可能成为名师。在教学中反思，能让教师从一般型 向骨干型转变，在教研中反思，能让教师从教书匠向专家型转变。课题组成员 要有明确分工，切实履行研究任务，加强交流合作。要做到各负其责，密切配 合，分工而不分家，耐心细致做好研究工作。同时要注意科学的研究实验方法 的运用和总结，避免少走弯路，提高研究的效果。（教研反思、教学论文、课 件设计、获奖证书要积极提供）。最后，请求各位老师，充分发挥自己的聪明才智，将“信息技术与小学学 科教学的有效整合”这

38、一课题做实、做细、做持久、做出成效。同时也预祝这 个课题能顺利有序进行，并取得丰硕成果。尊敬的领导、老师“书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，伴着全国教育科学规划“十一 五”教育部重点课题新教育实验与素质教育行动策略的研究子课题的新一 轮展开，我校承担了师生共写随笔，同享成长快乐的研究课题。本课题的 研究是建设校园文化的需要；是实施课程改革的需要；是引领师生共同成长的 需要；更是师生终生学习的奠基石。对本课题的研究我们做了以方面的准备：一、明确课题研究的思想、内容和意义对本课题的研究，旨在更好的实现新教育所倡导的师生与人类崇高精神对 话、无限相信教师和学生的潜能、重视精神状态，倡导成功体验；教给

39、学生一 生有用的东西、强调个性发展，注重特色教育。同时，教师不再成为教育的蜡 烛，而是教育中精神财富的领路人，教育学生的同时、也无尽的充实自己，最 终实现教师与学生同享一起成长的快乐。参加课题研究的老师将通过“读书、 实践、反思、写作、再读书、再反思”的反复过程，研究日常教育叙事与教师 专业发展成长的关系；研究如何对典型教育案例进行多角度的理解和解释，研 究师生如何更好的一起成长、成功；研究教育的时代性特征，敢于大胆指出教 育的误区，探求教育的本真。通过对课题的研究，要走出一条新的教育途径：改变教师的行走方式，重 建教师职业生活方式，建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生 活方式，唤

40、醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化 成长。对学生而言，改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生综合 人文素养，营造出一种浓郁的读书写作氛围，随时挖掘学生读书写作的热切欲 望，让学生体会读书写作的益处，积极投入到读书写字行列中去。让生命和 谐、健康地成长，为学生的终生发展服务和奠基。二、立项课题的开展情况1、领导重视，组建优秀团队学校的支持是本课题研究的有力保障。领导对这一次课题申报，成员组建 高度重视。从课题负责人到课题成员组成，校委会一一审核讨论通过。我们在 接题的时候，学校领导就提出，要选拔最优秀教师组成这个团队。组建课题组 成员时，征求了各教研组长的意见，得

41、到他们的全力支持，在他们反复讨论后给予推荐，又经过校委会与教科室把 关，从中择优，最后从各教研组中确定十一名教师为本课题组核心成员。这些 老师有热情，积极上进，有丰富的教学经验，有热衷读书、酷爱写作的习惯； 对再学习怀有热切的期待和欲望，同时这些教师适应时代的发展，思想先进， 富于创造精神。我想，这就是我们可以把后绪工作做好的基础。2、倡导多读书，读好书我们将构建读书三级网络，即学校阅读中心一一校阅览室、班级书柜、家 庭书厨。在学校里，我们每周抽出半天，集体在阅览室阅读；每个班级内设立 书柜，除学校配书外，学生自己也是书源的提供者，在学生间开展晨诵，暮 醒，课间阅读行动；课题组核心组成员家庭要

42、备有书厨，保证我们随时随地都 有书读。当前课题组成员每人拥有教育中的心理效应，心灵写诗，爱心 与教育等精选书籍，以供我们学习阅读。我们暂定每周三下午定期举办阅读 碰头会。这个会有两个阶段组成，第一阶段为自由阅读阶段，第二个阶段为讨论阶段，在第二阶段我们将抒 发个人读书心得，同时制定下阶段阅读计划。学生每周一次大阅读，集中在校 阅览室。我们这样做的目的是在读书中开阔视野，增长知识，启迪智慧，让读 书成了我们除教学与学习外必不可少的生活陪伴。3、建立个人博客课题组成员在成立团队之后都要建立自己的博客，把平时的心得体会，教 育反思，案例分析以文字的形式呈现出来。我们将组建博客群，把我们的成果 在群里

43、展示，一起分享，共同评论，以求以后的工作做的更好。王国强老师的 博客现在已经有原创文章300余篇，访问量达到四万多次。我们将以王国强老师为中心，躬身力行，每周都要写出最少一篇值得称道的文章。以此提升我们 的理论水平。我们不再做单纯的教书匠，我们要做拥有无尽渊博知识的教育 者。如果以前没有时间，没有东西写，现在机会来了，我们要以前所未有的激 情、投入，通过日记、教育故事等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生 活，从而达到自我教育、自我激励的作用。真正让读书、反思、写作，成了我 们教育思想与教育水平进步的一种不可缺少的渠道。4、努力促进师生共同成长课题组对写作提出最低要求水准。我们写作将遵循“循

44、序渐进”的原则， 从无到有，从少到多，从要求到自觉分三阶段组成。第一阶段，教师教育随笔 每一月1篇千字文，学生心情日记每周1篇；第二阶段，教师教育随笔每两周 1篇，学生心情日记每周2篇；第三阶段教师向年写作量10万字，学生5万字 的目标靠近。我们还要不定期邀请专家学者、名校名师来校讲座，更新教师教育教学观 念，提高教师自身的专业素养，拓宽教师的视野；让学生从专家、名师的报告 中得到启迪、提高读书写作的热切向往。学生撰写随笔将主要通过心情日记的 形式体现，学生在日记中进行自我鼓励、自我批评，得到自觉自励、自我成 长，使他们地心灵求真、向善、爱美；同时教师通过日记形式与学生进行心灵 对话和情感交流

45、，这样，既营造了和谐的师生关系，也有利于了解学生的内心 世界，使教育活动变得更有针对性和实效。每一个课题组成员与一名语文教师结成对子，同时负责二十名学生。共同 提高这些学生的生活习惯，意志品质，学习兴趣，爱国情操，让这些学生首先 养成随想随写的习惯，让这种习惯成就学生的一生。同时丁 学生以“校园文学 社团”为平台，定期开展写作讲座、征文比赛、课外掠影、校园采风等活动， 以致力于学生读写能力、观察能力、思维能力和创新能力的提高。从这些学生 衍射到全校，让全校的每一个学生都要乐于读书、写作，把成长融合在快乐的 求知中。5、预设课题成果我们将在征得学校的支持下，让学校每年拿出一定经费来保证课题组人员

46、 的资料打印、社会实践、观摩交流等费用，并根据参与人员的积极程度和研究 成果给予一定的经济奖励。我们将不定期推荐师生的优秀心情日记、教育学习随笔进行交流、展览、 发表。教科室将联系出版社定期出版专题集，论文集。安排课题组成员定期利 用周末大讲堂举行报告会，把读书、写作加大推广，让更多的学生分享其中获 得的快乐。把新教育实验向更广、更深的层次推进。预设成果详细列表三、课题实施的保障及评价课题组要向学校申请资金，购置书籍、报刊。同时，报申学校，由教科室 对本课题组活动进行监督、指导，并督促按时编写报告集、论文集；由团委安 排，不定期举行成果汇报大餐。在落实师生共写随笔，同享成长快乐的过程中，随时跟

47、进评价。我们 采用多元开放的评价机制，将目光放在了师生阅读书籍、写作汇集成册上，特 别关注师生的读书写作的态度、积极性、参与状况等。对课题研究过程进行监 督，分层评价。教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计、评比、推荐，以 此在学期末课题组成员进行综合考评。同时，每月要挑选出12篇师生优秀随 笔，修改后，挂在校园网上，定期选择优秀稿件及时推荐到有关报刊杂志。对 工作松散，态度不端正的师生进行批评教育，并跟进监督，对屡教不改的师生 坚决从本课题组中除名。一个读懂自己的人，才能读懂自然的美好与人类的道德，才能读懂自己肩 上的责任，才能点亮校园里无数盏读书的心灯！我们选择了这个课题，我们就 无怨地做

48、坚守读书与写作者，同时让我们学生的心灵运动起来，让沾满蜂蜜的 书籍字样成为师生终生受益的载体！不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。谢谢大家。我们的课题是：小学语文“体验式”教学法的研究与实践，所谓“体验 式”教学法就是在教学过程中，教师通过引向指路创设情景、提供信息、资 料、工具和情感交流等多种途径，使学生在不断的“体验”中获得知识、发展 能力。本课题研究的目的是坚持“以人为本”的教学理念，从学生实际出发，遵 循学生的个性特征，以学生为主体，追求课堂的“乐学”情境，这个课题的研 究有利于教师理论水平的提高和教学质量的提高。研究的目的在于应用，我们将通过边研究、边实践、边改进的方法去操 作，将“体验式”教学法在教学中应用，把初步研究的收获介绍给全体老师， 并广泛征求意见，形成共识，让老师们在“体验”中了解“体验式”教学法， 增强“体验式”教学法的应用价值。本课题研究的主要内容有：1、“体验式”教学法的基本特征。2、“体验式”教学法的基本框架结构。