名校联盟江西省信丰高中语文第二册《第23课登泰山记》教案.docx

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1、登泰山记教学目标一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、文章语句简练的特色。教学重点及难点一、学，习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、以自读为主，因为文章语言浅显。教学时数三教时第一教时教学目标作者介绍；诵读第一段。教学重点及难点内容分析教学内容步骤一、作者简介姚鼐（1731-1815）字姬传，一字梦谷，住室名惜抱轩，也称惜抱先生，清代著名的散文家。他是安徽桐城县人, 乂是桐城人刘大槐的学生，是清代著名文派“桐城派”的奠基人之一。曾任刑部郎中（记名御史、四库全书馆纂修竺 职。辞官后，先后在江宁、扬州等书院讲学四十多年。著有惜抱轩全集、九经说等书。他编选的古文辞类纂, 从历代作品中

2、精选各类文体的名作，作为学习古文的范本,流传很广。他的文笔雅洁、严谨，自成一格。本文是姚鼐在1774年冬游泰山后所写的游记。文章紧扣深冬时令和泰山的特点，形象地描绘出峥噪苍劲的泰山。 体现出祖国山河的雄伟壮丽。文章的顺序是：总写泰山的位置，记述登山的过程，山顶看日出，返回记建痂和观石刻, 补记自然景观，循序渐进，有如一线贯穿，引人入胜。文章写景用笔不多，但能传出景物之神。侧面烘托为本文的主 要写法。二、全篇理路解说泰山山脉绵亘于山东省中部，从东平湖东岸向东北延伸至淄博市南，长约200公里；俗谓登泰.山，指的是攀登它 的主峰玉皇顶。玉皇顶则位于泰安市城北，古称东岳；亦称岱山、岱宗，主要景点有南天

3、门、仙人桥、日观峰、舍身 崖等，著名建筑有岱祠、碧韦元君祠等。这些都跟文章理路有关，所以先做交代。一般人游泰山的主要目标之一是在日观峰看日出，因此，本文先以汶水和济水为参照物，指出泰山山脉的地理位 置，再以古董长城（齐长城）为参照物指出日观峰的位置，这就预示了作者将有登山之举。以下是文章的主体部分：按游踪写，分两大层：前一层记登山及观日出；后一层记泰山古建筑、石刻、地质状况及动杆物等，皆游中所见。 在记游踪时也标明了时间，如登山是12月“丁示”日（28日），“望晚”到达山顶；观日出是“戊申”日（29日）“五 鼓”，日出后再参观古建筑及石刻等。文章脉络十分清晰。登泰山记记述了作者同友人登泰山的两

4、天游程，再现了泰山雪后初晴的瑰丽景色，是山水游记中一篇脍炙人 口的杰作。全文共五段，以登山为线索，记叙了泰山的地理位置以及登山的时间、路程，有重点地描写了沿途所见的景物。第一段，交代泰山地理位置。先从大处写泰山的全貌，再分写泰山南北有汶、济二水及其流向，引出古长城高踞泰山的南北分界之处，最后点 出最高处日观峰的位置。重在写是日观峰高出群山之上，可使读者油然而生登高望远之意，并凭借想象置身于泰山四 周广阔的天地之中，而襟怀顿开。第二段，写作者与友人登泰山的路程和沿途所见的景物。这一层分为三层。第一层，从开头至“至于泰安”。写京师到泰安的旅程。这是登山前奏，“自京师乘风雪”，兴致勃勃来到泰山脚 下

5、的时间、路程。兼为下文“道中迷雾冰滑”“苍山负雪”等语设伏。这一段写得极为简洁，虽然行程非止一日，但作 者是兼程到达，因此用“自、历、穿、越、至于”几个词，写出兼程赶路，略无耽搁的浓厚兴致。同时为下文的写景 规定了突出时令特点的要求。第二层，从“是月丁未”至“磴儿不可登”。写从泰山南麓上山颠的路线。先交代登山的时间、游伴、路程。接着 总说登上的全程“四十五里”（里数），石级“七千有余”（高度），具体写路。据此，则攀登之难尽在不言中矣。如此 之法何等简练！然后写登山有两条路线，以作者登山路线为主，穿插介绍另一条路线。文章先用“泰山正南有三谷” 这句提挈下文。这决非闲笔，因为作者的登山路线是由中谷

6、入，越中岭后，复循西谷登上顶峰。末了，再补充交代东 谷乃古时登山之路。这正是“用虚实相济”之法写登山，内容很全面。最后回顾登山途中艰难情景。按：作者循中谷而入，当经一天门、二天门；至中岭，经中天门；再循西谷，经云 步桥、升仙坊至南天门。文中仅以“崖限当道才，世皆谓之天门云” 一句带过，也是省笔之法。“道中迷雾冰滑，磴几 不可登”，与前面的“道皆砌石为磴”相照应，山高路险，突出游兴。第三层,从“及既k”至全段结尾。写登上山顶，极目远眺泰山南部的景色。上了山顶，只见青山铺着白雪，雪 光映着南天。远望夕阳着的城郭，汶水和徂稼活像一幅山水画，半山腰还停留着雾气，像条腰带似的。这层是写雪景。 “苍山负雪

7、”，把苍山拟人化，写活了，表明雪很厚，仿佛很沉重似的；“明烛天南”，形容雪光亮如烛光，把“烛”这 个名词用作动词。这两句是写高处之景。而“汶水、徂徒如画”这个比喻，写出山川景色的美丽，这句是写低处之景; “半山居雾若带然”这个比喻，写出半山凝聚的云雾的形态，十分确切。“居”字又写出了云雾的动中有静的情态。这 是写山腰之景。这三者都是俯视所见。这是泰山雪后晚晴所独有的奇丽动人景象。这一层写得非常的好，以动写静， 有形有色，有光有神，写出莽莽苍山奇丽雄伟的山区特点和冰封雪盖，漫天皆白的时令特点。城郭、汶水与开头一段 照应，半山云带与“道中迷雾”照应，不虚此行之意济工笔端。第二教时教学目标诵读第三、

8、四、五段。教学重点及难点内容分析教学内容步骤第三段，写日观峰日出的壮观。这是全文的重点。先具体交代观日出的时间、地点、人物，以及雪中待日出的情景。“大风“二句渲染待日出时的氛围。哪怕风雪迎 面扑来，脚下大雾弥漫，也要坐看日出，可见冒雪观日出的兴致极高。接着，按时间顺序写日出的奇观。“稍见”一句 写曙光初现，是隐约看见云海之中的白色的雪山顶。日观峰下负雪的群峰，好象“白 ”，这个比喻十分新颖，“白” 字还是在写雪。“极天”二句写亮度增大，这是日将出之时，先是天边一线异色的云，很夬变成五彩颜色，“日上”四 句写日初出之时，接着就看到红得像朱砂的太阳升起来了。下边还有红光托着。虽然只有简洁的几笔，却

9、写得有色彩, 有动态，使读者看到了瞬息万变的鲜艳色彩和日出的动态。“回视”以下四句写日既出之时，由于山的高低不等，有的 山峰被阳光照射得成都市绛紫色，有的山峰没被阳光照射到，仍然一片雪白。“皆若偻”，写出旧观峰以西山峰的矮小, 反衬出日观峰是“最高”的。这段描写，重墨浓彩，尽为渲染，却又要言不每繁，恰到好处。这一幅幅画面都异常逼 真、生动，而作者仅用了 67字。第四段，写日观亭周围的名胜古迹。泰山的祠宫、石刻不少，写泰山不能不提到这些古迹，但作者这次登泰山主要的目的是观日出，因而所见的古迹 也多在日观亭附近。“僻不当道者，皆不及往”。作者择其要者，简要地介绍了岱祠、碧霞元君祠和皇帝行宫，石刻也

10、 写了一、二句。这几处名胜也正是泰山著名的古迹，很能代表泰山。这这些古建筑和道中石刻用于显示泰山的古老面 面貌 不作细致描写，亦省笔之法。第五段，综述泰山景物的特征。写出地质特征和动植物。这是作者游山后对泰山的总印象。字了日观峰的土、石、松、雪的特点。冬季泰山的特征有三多：山多石，（石） 多平方，多松；三少：（山）少土、（石）少圆、少杂树；三无：无瀑水、无鸟兽音迹、（日观峰）无树。这就把泰山不 同于其他山的特点简要地表现出来了。最后写“雪与人黍齐”，不仅写出了泰山积雪之厚，而且用它结束全文，与前面 “乘风雪”相呼应。然后是作者的署名，为当时体式。泰山是我国著名的游览胜地之一。自十以来，多少名家

11、曾经饱览胜境，挥洒折墨，留下赞颂的篇章。再说泰山的名胜比比皆是，彳雌一一言尽。本文作者抓住了泰山气势雄伟，瑰丽壮观的特点，以游踪为线索，以游兴为统帅，有 重点地描写了极顶览胜和日出壮观，配以宫祠古刻，怪石奇松的描述，加上语言简洁，描写生动，繁简得体，仅用四 百余字，便将泰山苍劲雄姿，磅礴气势跃然纸上。此此外，本文注意抓住时令的待征，写出深冬季节泰山的景象，冰雪封山，劲风击面,，山路艰险。“苍山负雪，明 烛天南”，“半山居雾若带然”，“雪与人世间膝齐”等等。这些，使本文成为泰山游记散文中，别具一格的优秀篇章。总写泰山地理形势一段记叙登泰山的经过描写泰山日出Y介绍泰山人文景观周浦山川形势雄伟时0

12、路径 山市所见J险峻日出前风、雪、云1 日出时一形、色、光壮观（详写）日出后一色I建究、古金卜 历史悠久（略写）介绍泰山自然景观附件1:律师事务所反盗版维权声明.W匕坏 律师 事务所BEIHUAN LAW FIRMF27 North Rg Oncer.IX Yuaiti KcmmL Xichnf District,Beijing 100029 P.ll.CTel: 00S6 10.2 2S-1077.Fax :008% 10-8225-4反盗版维权声明（2009）北环雄字第46号4t章今日学习科技有半公司（网址：.以下简华学杵网，法体域问. 北京市北环律伸事务所曲海清律解郑正发表声明：一,根务

13、原创学校与学科网签订的阿校逋.名校资源交换体双节,学科网 以提供价值75000元的内容及务为尺价.依法独家享有以上教学会科文章（以下倩 林作品）的同络传播权改编权.汇金权和发行权等权利.任何常三方（含教育 类网站）不得以相同方式传播.使用指自以上作品.二,根据读出议书.摩创学校与学科网均有义务推护以上作品不爻第三方侵犯. 一旦发现侵权行为,学料网有权以自已的名义.采取包括但不限于诉讼的法律绵篦.三.任何用户.网友发现侵权行为的.为可向学科网或本作师事等所连行举报.卷报内容计查实侵权行为有帝助的.一经喷认.将崎子所获略偿金喂的30、 作为物质臾励.学科网举报专线：010-58425255 北环所反壹版专纥：四.我们将联合全国各地板权（文化）执法机关和团伟律师事先所,并结合广 大用户和网友的率报.尸京清理侵横盗版行为.依法追兄侵权者的民事.行政和刑依此户明！北京市无中确酶f ；谢海涛，律师 2。09年11月25 U/附件2：资源交蟒约名录（放大查看），名录参见：