音乐教案：编花篮教案.docx

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1、编花篮教案一、导入1、问好师：大家好，很高兴接下来能和你们一起来上一堂音乐课。今天老师给大家带来一段 戏曲，请同学们听听看，你知道这段唱腔是哪个地方的哪个剧种吗？2、师唱花木兰选段谁说女子不如男(1 )师唱(课件播放伴奏)(2 )生回答(3)师：不知道没关系，别说你们，老师也不是听着戏长大的，因为戏曲产生、繁荣 的年代离我们有点久远，所以我们对它比较陌生。(4 )课件出示：河南豫剧3、看VCR 了解豫剧(1 )师：下面让我们通过一个VCR来简单了解一下豫剧(课件播放VCR )。(2 )师：豫剧是用梆子来伴奏(师边说边敲两下梆子)，所以它还有一个名字叫河南 梆子(学生接腔)，豫剧是河南特有的剧种

2、。河南还有一个特有的东西。、学说方言(1)师边敲梆子，边用河南话念编编编花篮，编个花篮上南山。(2 )师：这个河南特有东西就是河南方言。你们想不想学？它的音调和普通话有很大 区别，老师给你们标出来了(课件出示第一句歌词标上音调的图片)，让我们一起来 说一说。(3 )生念，师敲梆子(4 )师：你们确定是第一次说吗？说的非常地道。今天我们就来学习一首融合了豫剧、 河南方言等多种元素创编的歌曲编花篮。二、学唱歌曲(一)听全曲1、初听(1)师：下面就让我们来欣赏一下，听的时候请在歌曲中给一个问题找找答案，编个 花篮做什么？(课件播放原唱)(2 )全体学生齐答。师：河南洛阳被称为牡丹之乡，牡丹还是我国的

3、国花。2、再听(1 )师：刚才你们看了老师的表演谁说女子不如男，从动作唱腔中你们觉得河南 人的个性是怎样的？(洒脱、直率)，今天我们就来当一回河南人(方言)，也放开 来洒脱的表现一下歌曲。(课件播放原唱)(2 )师带生做动作(绕腕、花朵先低位再高、踏步双手斜着打开、拍手)。(二)学唱第一句1、唱谱，认识前倚音(1 )师：刚才我们已经用河南话念过这句歌词，现在让我们来唱一唱。(2 )师带学生唱谱。(3 )师：你有没发现谱子里有两个小小的音符，它叫什么呢？(4 )生答后，(课件出示前倚音知识)师：它叫前倚音，小小的依附在主音上，作用 是丰富曲调，给音乐增加特色与效果，在演唱不占时值，要求轻快、有弹

4、性，跟老师 唱一唱。(5 )师带生唱(师加手势指挥)。2、前倚音曲调与方言音调相同(1)师：前倚音是从低音si到中音do (板书音符)，在音乐中这是上行还是下行？ 我们发现编的方言音调也是上扬(板书)，前倚音曲调与方言音调它们有着异曲 同工之妙。(2)(课件方言对音乐创作起的作用)师：方言对于民歌的形成有着重要的作用。在 这首曲子里，所有的si音到do音都是在模仿河南方言的音调。所以在演唱这首歌曲时, 你们脑海里要一直有河南方言的腔调，这样才能把歌曲的河南韵味唱出来。让我们一 起来唱唱。(3 )唱词(4)师：我们边做动作边唱，这个动作会帮助我们唱的更有河南韵味。做动作唱。(三)学唱第二句1、找

5、相同(1)师：姑娘们编好花篮上南山，看到的是怎样的一番景象？(课件第二句)(2 )念歌词，师：这一句有好多相同的部分，请你找一找。(3 )一二两行谱子相同，师带学生唱谱子。(4 )二三两行歌词相同。2、重复的作用(1 )师：为什么要重复歌词？(2 )生答，师：重复的作用是为了强调。(3 )师：让我们一起来唱这两句重复歌词的句子。师带学生唱谱子。3、唱二三行，比较有附点没附点的区别(1 )师：这两句谱子哪里不一样？(2 )生：音不一样，第三句有附点。(3)师唱二三行歌词，生听一下有附点没附点的区别。(4 )生答，师：小附点给了我们多一点点的时值，让我们的情绪多了一点释放的空间。(5 )师画八分音

6、符、附点八分音符时值图示。4、加动作唱歌词，再次感受有没附点的区别(四)学唱第三句1、体验第三句的情绪(1 )师：编了花篮去南山采牡丹，看到漫山遍野娇艳欲滴的花儿，此时此刻姑娘们的 心情是怎样的？请你从老师的歌声里去感受。(课件第三句)(2 )师边唱边做动作。2、衬词出现是调动气氛，无法用语言表达的地方（1）生答，师：他们开心的手舞足蹈起来，一连唱了两个银牡丹，又用到了重复。但 在这里，最能表达情绪的可不是重复，请你找一找更能表达姑娘们兴奋的词。（2 ）生答，（课件衬词）师：衬词是民歌中最具有民族特色的构成要素之一，它的出 现是调动气氛，还有当我们的情绪无法用语言来表达的时候。就像我们兴奋时喜

7、欢喊 噢耶一样。3、师生接龙唱，加动作。师：同学们唱衬词，老师唱其他，加动作。4、大附点，全曲最悬）潮师：这句用到了重复、衬词、还出现大附点，大附点给我们的情绪表达提供更大的空 间（板书附点四分音符的时值图示），这句无疑就是全曲的高潮。我们一起来唱唱。5、唱整句加动作（五）唱全曲1、默唱全曲，学生对节奏歌词师：老师知道你们会唱了，但要忍住，默唱在心里对一遍节奏和歌词。（课件播放原 唱）2、轻声唱全曲师：现在轻轻的跟唱一遍，音量不要超过原唱。（课件播放原唱）3、押韵（1 ）师：请同学们用拼音拼拼老师画圆圈的字，有什么规律？（2 ）生答，请一学生板书韵母an0（3 ）师：尾音押韵是我国民歌歌词创作的特点之一。（课件尾音押韵）4、跟钢琴唱全曲5、指出不足之处师：有些地方需要小小的修改。6、再唱全曲师：带上河南腔调、在小附点、大附点的地方情绪充分表达、把衬词该有的气氛唱出 来，我们再来一遍。三、拓展1、每组动作先单独做一次师：歌曲学完了，接下来是最轻松的表演环节。（串铃、花篮、铃鼓）2、完整一遍（课件播放原唱），师最后唱高音哪哈咿呀嗨，全体学生在嗨音 处摇响乐器。四、小结师：感谢这首编花篮今天带给我们带来这么多快乐和美好，通过它我们感受了干里之外河南的韵味，民歌真的是我国艺术的瑰宝。感谢同学们，再见！实验一小 彭梅芳