教学设计之《〈西游记〉：精读和跳读》（七上第六单元）.docx

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1、李春雨教学设计之西游记：精读和跳读七上第六单元教学设计（教学目标）1 .引导学生学会用跳读法和精读法阅读（西游记）等长篇名著。2 .培养学生通过精读细处情节把握人物形象及探究主旨的能力。3 .通过趣读法，激发学生阅读西游记）等名著的兴趣。4 .培养学生不畏艰险，执着信念，不断修身养性的良好品行。（教学重难点1 .引导学生学会用跳读法和精读法阅读（西游记）等长篇名著。2 .培养学生通过精读细处情节把握人物形象及探究主旨的能力（教学打算）1 .人手一本西游记）2 .每天阅读三个章回左右，做好思维导图及读书笔记。3 .完成相应的（西游记导学案。4 .希沃系统出一套游戏测卷子。（教学设计）一.激趣导入

2、1 .亲爱的同学们，西游记）这部长篇章回体神魔小说我们已经读了一段时间 了，下面老师就来考考大家，看看大家阅读的收效如何！2 .预习检测：请问：孙悟空有哪些称呼呢？很多：石猴、千岁大王、美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战 胜佛（如此众多的称呼里藏着什么玄机呢？）二.称呼探秘接下来，我们就一起来走进西游)中最神通广阔、威风八面的孙悟空，去探 究他称呼的神奇与玄机。1 .跳读法锁定称呼章回师：首先，请同学们用跳读法迅速锁定孙悟空称呼由来的章回、片段。(这么 大部头的书，要想进行跳读也非易事，需要集体的力量才行。请以六人为一组进 行：四名同学进行跳读查询，一名同学做记录，一名同学做代表发

3、言)(1)跳读法：我们读一本书，依据兴趣或读书目的的不同，主动地舍弃、有 意地忽略，以求更高的效率的一种读书方法。(2)孙悟空的称呼及由来孙悟空的称呼及由来回目数第一回第四回第十四回第一百回回目名灵根育孕源流出，心性修持大道生。官封弼马心何足，名注齐天意未宁。心猿归正，六贼无踪。径回东土，五圣成真。称呼石猴千岁大王美猴王孙悟空弼马温齐天大圣孙行者斗战胜佛师：大家做得很好，带着阅读目的，通过跳读，发挥团队合作的精神，迅速找 到了孙悟空的称呼及由来。接下来，就让我们运用精读法，走进相应的情节之中， 去分析孙悟空的形象，探究称呼的神奇吧！也分小组来鉴赏情节，分析形象，最 后由老师来总结)2 .精读法

4、一一走进情节探秘(1)精读法：依据兴趣或读书目的的不同，在读书时，针对特定的内容进行 深刻的阅读，以求获得细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。走进情节探秘第一回灵根育孕源流出，心性修持大道生。”东胜神洲海东傲来小国之界，有一座花果山，山上有一仙石，石产一 卵，见风化一石猴，在那里拜四方，眼运金光，射冲斗府。如今服饵水食，金光将 潜息矣。石猿端坐上面道：”我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天 与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ 众猴听说，即拱伏无违。一个 个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王。自此，石猴高登王位，将“石字儿 隐了，遂称美猴王。石猴、千岁大王、美猴王师：石猴，正如

5、玉帝所言：“下方之物，乃天地精华所生，缺少为异类。而 号为“美猴王的石猴，则有了张扬个性、渴望自由、不受拘束的人生理想。所以 他不但占山为王，且生了长生不死的念想，于是他不惧艰险拜师学艺。祖师道：”乃广、大、智、慧、真、如、性、海、颖、悟、圆、觉十二字。 排到你，正当悟字。与你起个法名叫做孙悟空好么？ 猴王笑道：“好！ 好！好！自今就叫做孙悟空也！孙悟空师：“悟即觉悟，“空是佛家的追求，这或许是菩提祖师对于悟空的期待 打破顽空需悟空，战胜一切内心的欲望，扫除心灵之尘垢，到达“万缘都罢， 诸法皆空的境地。然而，这对于生性不羁，热爱自由的悟空来说，谈何简单。于 是习得一身本领的悟空，回到花果山后，

6、欺龙王、扰冥君，惊动天庭，遂被被招 安。第四回官封弼马心何足，名注齐天意未宁。玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。 众仙卿叫声“谢恩！ 猴王却才朝上唱个大喏任自）。玉帝宣文选武选仙卿，看那处 少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君启奏道：“天宫里各宫各殿，各方 各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。玉帝传旨道：”就除他做个弼马温 罢。猴王道：“玉帝轻贤，封我做个什么弼马温！ 鬼王听言，又奏道：“大王 有此神通，如何与他养马？就做个齐天大圣，有何不可？ 猴王闻说，欢喜不胜， 连道几个“好，好，好！教四健将：”就替我快置个旌旗，旗上写齐天大圣 四大字，立竿张挂。自

7、此以后，只称我为齐天大圣，不许再称大王。弼马温齐天大圣师：可留神比天高的他得知弼马温官小位卑之时，不觉心头大怒，返回花果 山，树起“齐天大圣的大旗。当得知又一次被玉帝愚弄之时，他彻底爆发大闹天 宫，喊出了 “皇帝轮流做，明年到我家的叛逆口号。一一反叛者第十四回心猿归正，六贼无踪。三藏见他意思，实有好心，真个象沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚 么？ 猴王道：“我姓孙。三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。猴王道： “不劳师父盛意，我原有个法名，叫做孙悟空。三藏欢喜道：”也正合我们的宗 派。你这个模样，就象那小头陀一般，我再与你起个混名，称为行者，好么？ 悟 空道：“好！好！好！自此时又称为孙行

8、者。孙行者师：“行既可理解为接下来十万八千里的困难取经路，也可理解为“修 行。一一修行者（生命的最gao境地不是个体的无限度自由，而是把个体的自由精神转化成肯 定的理想信念，并为之执著追求，这样才能完成生命的价值。）第一百回径回东土，五圣成真。如来道：”孙悟空，汝因大闹天宫，吾以甚深法力，压在五行山下，幸 天灾满足，归于释教，且喜汝隐恶扬善，在途中炼魔降怪有功，全终全始，加升大 职正果，汝为斗战胜佛。斗战胜佛师：此后，在磨难重重的取经路上，悟空不仅要斩妖除魔，护师傅周全；还要 与自己的心魔相斗，虽有过动摇之心，放弃之念，但他都会经过挣扎后再次回归师 傅身边，一心一意西天取经。最终取得真经，修成

9、正果，封“斗战胜佛。一一得 道者（3）总结孙悟空的变化：生性桀鳌不驯敢于挑战天宫的权威，不惮于跟天兵天将对阵一一反叛者的形 象（神佛眼中的“妖猴）一一保护唐僧西天取经，一路出生入死，虽有不解和矛 盾、犹豫和质疑，但始终忠贞不贰，降妖除魔，护师傅周全。最后，”径回东土， 五圣归真，紧箍褪去，立地成佛！完成了 “妖一一人一一佛的蜕变！（第一百回：径回东土，五圣成真孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿,你还念 什么紧箍儿指勒我趁早念个松箍咒儿脱下来，打得粉碎，切莫叫那什么菩萨 再去戏弄他人。唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛自然去矣。 岂有还在你头上之理，

10、你试摸摸看。行者举手去摸一摸,果然无了。）4）孙悟空称呼的变化有什么深层的意蕴呢?孙悟空称呼的变化是心与魔之间相交的变化。“魔以心生，亦以心摄，这个 变化其实就是一个修心定心的过程。过渡语：西天取经团队的其他成员，又何尝不是呢？请同学们，以小组合作的 方法来理一理其他成员的称呼（三人跳读文章，一人做记录，一人做代表发言，一 人补充发言）（5）取经团队的其他成员的称呼：唐僧：金蝉子一一江流儿（陈祎）一一玄奘一一三藏一一旃檀功德佛猪八戒：蓬元帅一一猪刚鬣一一猪悟能一一八戒一一净坛使者沙僧：卷帘大将一一流沙河妖一一沙悟净一一沙和尚一一金身罗汉白龙马：西海龙王三太子一一白龙马一一八部天龙广力菩萨总结：（西游记）其实就是一部心经，“千经万典，只是修心。（配乐（心 经）教师寄语：人生又何尝不是一个修行修心的过程呢？期望同学们也能够不断修 心，完成价值！三.课后作业趣读（西游记）系列用跳读和精度的学习方法，挑选一个自己感兴趣的角度，写一篇小文章。九九八十一难（起因、经过、结果）取经路上的各路妖神（名号、居住地、武器、归属、本领）取经路上的师徒情缘（不欢而散、重归于好）