四年级科学下册第二单元新的生命第2课各种各样的花教学资料教科版091162.docx
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1、第2课各种各样的花(一)背景和目标植物开花是孕育新生命的开始,怎么帮助学生认识到花是植物孕育新生命的器官呢? 在前课利用油菜完成了对朵花的观察,在对花的构造有了一个初学的认识后,进而 观察研究各种各样的花就有了基础。通过观察各种各样的花,认识它们相同的地方和不 同的地方(一般的花都有花蕊一雄蕊或雌蕊),我们要让学生认识开花是为繁殖做准备 的。本课有三个活动:第一,花的专题观察。让学生观察各种各样的花,并比较所观察的花的相同与不同。第二,“花的观察”报告会。指导学生进行关于花的观察结果的交流,重点指向“在 花的构造中哪些部分与果实和种子有关”。第三,完全花和不完全花。花的构造并不都像油菜花一样,
2、有些花缺少了其中的一 部分或几部分,但都能找到这种开花植物的雄蕊和雌蕊。科学概念在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。根据花的构造,可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊 些只有雄蕊或只有雌蕊。过程与方法.根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,并能将研究结果以表格的方 式呈现出来。.以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。情感态度价值观.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。(二)教学准备为每组学生准备:当地容易取得的各种各样的花,放大镜、银子、记录用表等。为全班同学准备:
3、花的实物或图片。(三)教科书说明在前一课观察了一种典型花的基础上,本课继续指导学生观察研究各种各样的花。从观察研 究各种各样的花中,让学生发现花的共同特征。教学重点指向引导学生对与繁殖有关的花的 结构特征的研究。本课共三个部分。第一部分:花的专题观察学生们在上一课也许提出了很多关于花的问题。这一课的第一个活动将引导学生对更多 的花进行研究。这是一个专题观察,不是让学生去泛泛地研窕有关花的各种问题,而是集中 在研究花的构造上,将花的构造与植物的繁殖建立起联系。在这个活动中,可以进一步促进 学生仔细观察花的构造,发现各种各样的花的共同特征和不同之处。学生可以从花的构造方 面进行描述,也允许学生从外
4、观形状、气味、颜色等方面进行比较。教科书插图中的4种花分别是:梨花、海棠花、迎春花和玉铸花。它们都是在春天开放 的有代表性的花。梨属蔷薇科,春季开花,花色洁白,具有香气。海棠花也属蔷薇科,花5 朵一 7朵簇生,伞形总状花序,未开时红色,开后渐变为粉红色,多为半重瓣,少有单瓣花。 迎春花属于木犀科,花先于叶开放,具清香,有绿色苞片,黄色,于早春2月一 3月开花, 因此叫做迎春花。玉铸花属于木铸科,花顶生直立,钟状,白色,有清香。这些花都是完全 花。第二部分:“花的观察”报告会交流是科学探究中非常重要的一个环节,“花的观察”报告会就是要将学生在观察研究 过程中遇到的问题以及发现进行展示,促进他们的
5、认识发展。在交流的过程中,当学生们发 现并不是所有的花都有四个组成部分时,他们会多么惊讶。当更多的学生发现并不是所有的 花都有雌蕊时,他们的求知欲望乂会多么高涨。对不同花的观察与交流中,学生们发现了许 多问题。教师应引导学生们较全面地、具体地、有条理地描述研究成果,并将研究的成果用 表格完整地呈现出来。请注意书上的提示,比较这些花的相同和不同需要指向花的构造中哪 些部分与果实和种子有关,即与后面几课植物繁殖的话题联系起来。学生交流的三句话也都 与花的构造和花的变化有关。从专题观察到展示自己的研究成果,学生经历了一个完整的专 题研究过程,希望这有利于学生在课外更多地进行独立的科学探究活动。第三部
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