《课堂教学的十项特征》读书感想.docx

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1、优质课堂教学的十项特征读书感想时光飞逝，岁月如梭，转眼间我已经担任教师十 多年了，教学工作上也取得了些许进步，从初出茅庐 到驾轻就熟，从稚气未脱到老练成熟，时间给予了我 很多东西，使我获得了较大的进步。长时间以来，我 一直致力于提高课堂效率，希望可以在有限的课堂时 间内拓展知识的广度和深度，力求让学生在课堂上知 道得更多，理解得更深，从而促进学生的全面发展, 但是却收效甚微。读完优质课堂教学的十项特征 我深受启发，它给了我很大的启示，给我指明了今后 工作的方向。现结合个人的一些经验和理解，谈谈对 优质课堂教学一些感悟与反思。 提升自我专业素质，树立先进教学理念。教师是 课堂引导者，是创建优质课

2、堂的主导者，必须努力提 升自身专业素质，关注学科前沿阵地，时时更新教学 理念。知识是基础，理念是灵魂。教师一定要树立终 身学习观念，丰富个人知识储备，不断完善自己的知 识体系；教师一定要熟知素质教育模式，更新自身教 学理念，不断加强自身的理论指导。清晰的课堂教学结构，优异的学生学习质量。好 的老师应注重在有限的时间内提高学生学习的质量, 这才是关键。首先，教师要恰到好处的利用好课堂四 十分钟，让学生学得广泛，学得透彻，学以致用。其 次，教学内容要有层次性，充分考虑学生个体之间的 差异，保证每个学生都学到知识，都学会运用。培养学生学习兴趣，营造好学班级氛围。“知之 者不如好知者，好知者不如乐知者

3、”，学生只有乐于 学习，才会积极投身于学习，自主探索知识。要想培 养学生的学习兴趣，让学生乐于探索知识，教师在教 学中就不能唱独角戏，而要善于使用启发式教学，要 以学生喜闻乐见的形式提出与日常生活联系紧密的 问题，只有这样才能充分调动起学生们的浓厚兴趣， 乐于自主探索，积极讨论，从而营造出良好班级学习 氛围。课堂是学生的课堂，教师要让学生在课堂上成 为一名积极探索“乐知者”。实施多样化的教学方法，创建有意义的师生交流。 从前那种“满堂灌” “以教为主”的单一的、师生交 流少的教学模式，已经不再适应教育教学的发展了。 教师们要在传统教学方式的基础上创新方法，提高学 生的课堂参与性，运用演示法增加

4、直观感性认识，适 当地运用实践法，在丰富教学方法的同时也增加了师 生交流，增进了师生的情感，增强了学生对知识的理 解。注重课后提升，巧妙安排练习。教师在布置课后 作业的时候，要避免重复低效甚至无效的作业，要在 充分了解学情的基础上，根据教学任务选择针对性强, 明确性高，成效显著的习题等各种形式的作业，因课 设计练习，因人布置作业，针对性地提供辅导，让学 生在训练中思考问题、解决问题，帮助学生掌握学习 方法，帮助学生完成学业任务。荀子修身中说到：“道阻且长，行则将至，| 行而不辍，未来可期我们要不断的在学习中研究，I 在研究中提升，积极寻求处理问题的途径与方法，努 力解决课堂中存在的问题与不足，着力构建自主、高 效、优质的课堂，实现课堂教学的新突破！