【中小学】高一上下册4.1算法及其特征第一课时教学设计.docx

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1、闯关小能手一一算法及其特征第一课时 教学设计XXXX XX一、课程标准要求1.6从生活实例出发，概述算法的概念与特征，运用恰当的描述方法和控制 结构表示简单算法。二、教学内容分析本节课内容选自教育科学出版社必修1数据与计算的第四章“计算与问 题解决”的第一节：算法及其特征。前三章的课程内容已涵盖数据及其结构、计 算及编程计算，本章内容则是综合之前所学的数据与计算来解决问题，本节的内 容是算法及其特征，算法就是解决问题的方法和步骤，所以本节课是本章内容的 基础，在教材中有着承上启下的地位。三、学生分析本课的教学对象是高一年级的学生，高中的学生具有一定的思维能力和自主 学习能力，学生通过前面章节的

2、学习，已经初步具备编写程序的简单技能，如基 本的输入输出语句、选择结构和循环结构的语句实现和列表的初步操作等。四、教学目标1、能够讨论分析出算法的基本特征，感受算法在解决问题中的重要性。（信息 意识）2 .尝试运用恰当的方法描述算法。（计算思维）3 .能够将部分简单算法转换为程序，并调试运行得出结果。（数字化学习与创新）五、教学重难点1、教学重点：算法的要素和重要特征（信息意识）。2、教学难点:运用Python编程语言实现简单算法。六、教学策略设计本节课围绕“闰年平年的判断”的问题展开学习，从一个有趣的知识导入新 课，让学生思考并描述自己的算法，从而了解算法的概念和重要特征，让学生带 着轻松的

3、心情，在生活经验中学习。通过问题的分析和求解认识算法的概念和特 征，并尝试运用Python编程语言实现简单算法。本节课采用基于项目的学习方 式，通过探究、合作等教学方法，让学生成为真正的学习主体。八、教学过程教学XX教师活动学生活动设计意图情景导入导入：闰年的来由和判断观看视频：闰年的来由提出XX :如何判断某一年是否闰年阅读问题、 思考激发学生 兴趣，引 出新O探索新知XX 1 :新课讲解：算法的概念与特征布置任务一：和你的组员讨论分析并尝试，找出判断闰年的 步骤和方法？请将策略的步骤描述出来填入下方表格，并和 同学们分享。用自然语言描述XX解决的步骤。第一步：第二步： 老师请同学分析策略，

4、引导学生分析小结：以第一关为例， 分析小结算法的概念和算法的特征。讨论并分享 必胜策略学生学习算 法的概念和 特征学生能在 合作中寻 找恰当的 方式获取 信息和处 理XX。培 养学生的 信息意识33分钟坏书2 ：用流程图表不算法，巩固算法的特征根据坏书一的自然语言描述的算法，尝试用流程图描述算法 ,并思考对应算法的相关特征。小组展示、点评交流学生讨论并 分析问题， 抽象XX的特 征，合理突破教学 重难点， 引导学生 抽象问题组织已知数 据，运XXX 的算XXX解 决问题的方 案。学生完成XX特征、合 理组织数 据；通过 判断、分 析与综合 各种信息 资源，运 用合理的 算法形成 解决问题 的方案。培养学生 的计算思 维XX环吊3:尝试用程序实现算法学生尝试编 程完成拓展XX学生能够 将知识迁 移到学习 和生活的 其他相关 问题的解 决过程中O拓展提出问题：XX的生日是3月1号，如果知道某年的1月1号 是星期一，你能推算出XX该年的生日是星期几吗学生尝试通过自然语言、流程图描述算法（要注意算法的特 征），并尝试用编程的方法实现算法。课堂 小结引导学生小结算法的概念、特征及其表现方式。（2分钟）学生小结梳理总结