名校联盟河北省保定市物探中心第一分校高一语文《宽容》教案.docx

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1、A，* to房龙3教学目标1、把握和评价故事中蕴含的哲理。2、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守 旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。教学重点把握与评价故事中的哲理。教学难点1 、 在整体感知全文内涵的基础上，把握故事蕴含的哲理。2 、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。教学设想本文为课内自读课文，本单元教学的重点是“分析评价、鉴赏吸收”，故 教师拟以点拨为主，采用CAI （电脑辅助教学）的手段提高课堂密度，引发学生自主性。本课 拟用一课时完成教学任务，辅助课件采用Powpoint编写。教学步骤一、导入课文，明确文章特点及学习要

2、点。1 、导语： 唐朝的唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，可以正衣冠；以古为 镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，知得 失的镜子，它折射出人类思想发展的历史进程，这就是房龙的宽容序言。介绍房龙及其作品宽容。房龙是荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种 岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他 著作的插图均出自于自己之手。且有追求，有坚定的信.念。介.绍这些意在引导学生思考， 并从中得到一定的启发。宽容一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解.放，主张 对异见的宽容，为什么要对异见进行宽容呢？序言

3、作了含蓄的回答。介绍这一点有助于学生 理解本文的中心。2 、 学习“自读提示”明确：本文用寓言故事形式写成（CAI显示）。本文学习要点是理 解与评价故事中蕴含的哲理。二、在预习的基础上，复述故事情节。三、细读课文，思考问题（CAI显示），归纳故事蕴含的哲理。1、文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？提示：文中主要塑造了三类形象：一类是守旧老人，他们尊崇古老的律法，实现着我即法律 的训条，任意决定他人的生死，他们欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他们的行为阻碍了 人们接受新思想，最终遭到人们的谴责。“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖 宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。另一类就是与守旧老

4、人进行殊死斗争的勇敢的先驱者, 他敢于怀疑祖先的智慧，勇于冲破专制主义的禁锢，冒着死亡的威胁，离开无知山谷，艰苦 跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他 毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。“先驱者”象征着新的思想、真 理和新的事物。第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人, 盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸 死了先躯者。但是真理上不可抗拒的，一场生存危机迫使人们推翻了传统秩序，走上了 先驱者开辟的道路，终于找到生存的希望和幸福的家园，人们这才悔悟，认识到先驱者是

5、对的，这才懂得尊重智慧。2、故事发生在什么地方？（故事发生地“无知山谷”有什么特点？）提示：至于故事发生的地点很明确是“无知山谷J。显而易见，作者的意图讲故事发生的 环境闭塞、贫穷、落后，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。他们仅 维持最低的生存需要，不但不觉匮乏，反而心满意足。更可怕的是迷信，极端的迷信，一部 千古经书，几个守旧老人，可以镇守一方水土，一方人心。大家想一想，一个封闭、无知的 社会会有什么样的结果？追往者，思来者。封闭只能导致落后，甚至灭亡。如何才能使这样 的社会获得生机呢？不闭关锁国，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地开放大门，融入世界文 化，自立于民族之林，它就

6、有无限强大、蓬勃的生命力。3 、说说这个故事发生在什么时间？（放幻灯片）4、讨论，归纳本故事蕴含的哲理和文章主旨。从故事中我们可以看出，否定.、镇压异见，会造成什么灾难呢？只能造成先驱者的悲剧， 造成无知者自身的困境，造成真理发展上的曲折。怎样才能使真理顺利发展，先驱者不被迫 害呢？这就需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。这正是作者通过 这一寓言告诉我们的深刻哲理，（放幻灯）这也正是宽容一书的精髓。展开：思想自由，宽容政策是历史进步，社会发展，真理畅通无阻的必要条件，十年浩劫， 从反面证明了这一点。刚才要大家思考的问题：怎样才能使这样的事情减少发生？答案找到 了没有？ “宽容

7、”。对，宽容可以使这样的事情减少发生乃至不发生。大家说一说，人与人之间需要不需要宽容？为什么呢？宽容可以使我们的生活更加宽松，和谐。；宽容可以使人们彼此之间更加理解，信任。宽容 是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住 宽容的双手吧！下面请大家用填空的形式归纳一下本文的主旨：（放幻灯）四、理解含蓄，抽象的语句。这篇序言同一般的序言不同，既像一个寓言故事，而叙述的笔调又像散文诗，又像哲理 散文，生动形象，含蓄隽永，耐人寻味，但一些比较含蓄，比较抽象的语句又给我们的学习 带来了一定的困难。下面请大家把书翻到70页，结合练习二，我们来理解课文中含蓄抽象 的语句

8、。要注意在整体把握文章的基础上，结合具体的语境来分析。1 、这里的“知识的小溪”是指无知山谷的文明程度（智慧“创新思想）仅仅像一条小溪, 浅陋贫乏。这里的“深邃破败”象征无知山谷古老守旧，没有知识的更新机制，没有新知识 的汇流，心如死水，了无生气，“缓缓地流着”，说明这里的文化发展非常缓慢，社会停滞 不前。理解了这句话，更加深了我们对无知.山谷那种闭塞，保守，愚昧，单调的特点的认 识。（放幻灯）2 、守旧老人用“律法”无情镇压。无知的人们助纣为虐。先驱者孤军奋战，力量单薄。 自然环境十分恶劣。但是人类追求真理的努力是不可阻挡的，严酷的律法挡不住，岩石高墙 也挡不住。早就有一些男男女女敢于怀疑祖

9、先的智慧，敢于提出问题，“后来走了，再也没 有回来”。先驱者更是杰出的代表，他为真理而奋斗，为真理而献身，探索者、先驱者是可 敬3 、是害怕“得不到园中果实中应得的.份额”，因此“恐惧总是伴随着人们”。由于特大 干旱半数以上的人死亡，活着的人只有把希望寄托山脉那边，而律法却说：“不行！ ”。 因此人们彻底失望。.为了死里逃生，人们终于产生了叛逃的勇气。所幸绝路逢生，人在死 与生的进退关口总能爆发生命的最大能量。（置之死地而后生）4 、句中省略的内容应是不会盲从守旧老人去杀死先驱者。这里作者不只是要表现无知山 谷的人们对先驱者的歉意和敬意，还隐含着更深刻的道理。对于先驱者的新知，要解放思想, 虚

10、心学习，即使一时不能接受，也要采取什么态度？宽容态度。而宽容正是这个句子的言外 之意，本文的主旨。5、许多历史事实都可以从这个故事中找到影子，（哥白尼一日心说天体运行，布鲁诺被烧 死在罗马广场，孔子，司马迁等）而次此后发生的事件也像这个寓言故事的重演，这更增强 了这则寓言故事的深刻含义，值得品味。这样的事将来不再发生，作者为什么要加上“我们希望”四个字？明确；这是因为，顽固的守旧势力总是要镇压创新者的；有些善良的人们由于传统的束缚, 认识的局限，总是有意无意地伤害创新者，这就意味着这样的事情还会发生，“我们希望” 只是人们良好的心愿。如何让这样的事情减少发生呢？那就是宽容。文章正是这样含蓄的语

11、 言形式揭示了深刻的哲理，值得我们好好品味。五、自由品读，加深理解。六、回顾总结，布置作业。写一篇小作文，谈谈宽容序言给自己的启示。（可以是内容上的，可以是写法上）附件1:律师事务所反盗版维权声明北坏倬师 事务所BEIHUAN LAW FIRMF27 Nortli HimIK Yifliitt KcmmI. Xichemi DktrictBeijuig 100029 P.lLCTel 0086-188225.1077.Fax W86-10-8225-4W反盗版维权声明（2009）北环（维】字第46号北京今日学习科技有限公司（网址：皿 以下同蝴字杆网7法律域问. 北京市北环律师事务所曲海清律解郑

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