四年级英语上册Recycle2第1课时教案人教PEP10133112.docx

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1、Recycle 2第课口寸(Read aloud.Look, listen and write.)教学目标1 .学生能够理解Read aloud.的故事大意，能够整体认读句子并朗读故事。2 .能完成Listen and number the rooms.里的标号练习。3 .能根据单词读音填出Look, listen and write.的对话中所缺少的单词。4 .能够在情景中综合运用46单元的核心句型。教学重点1 .学生能够理解Read aloud.的故事大意，能够整体认读句子并朗读故事。2 .学生能完成Listen and number the rooms.里的标号练习。3 .学生能根据单词

2、读音填出Look, listen and write.的对话中所缺少的单词。 教学难点能够在情景中综合运用46单元的核心句型。教学准备教师准备本课时相关的图片、圣诞节相关饰物、录音、课件等。学生准备圣诞节相关饰物、四线三格英文本等。教学过程Step 1: Warm-up1 .师生自由对话，活跃课堂气氛。2 .游戏：邀请客人来家里共进晚餐学生作为主人，询问客人的要求：Would you like？客人可以根据个人喜好回答:Yes, please. / No, thanks.3 .游戏：看半脸猜人物学生A呈现一个被遮挡的人物，只露出人物的半张脸，让其他学生猜:Who is he/she?学生会猜：

3、Is he/she your？学生A进行肯定或否定回答。Step 2: Presentation1. Teach the dialogue in “Read aloud. ”教师呈现迈克一家共进圣诞大餐的图片，问：Are they Mike，s family?Where are they? Whats for dinner?引导学生观察图片后回答:salad, bread, juice等,并引出“turkey”这个单词,学 生学读该单词。教师出示对话的6幅情景图，引导学生学习Read aloud.里的内容。2. Listen and number the rooms.教师播放录音，提醒学生注意

4、听关键词，并根据关键词找到相应房间，然后听音标号，并说出 听力文本中没有提到的是哪个房间，最后核对答案。Step 3: Practice1 .游戏:调查表让学生采访三个本组的同学，调查一下他们圣诞节都吃些什么o 可用句型：What would you like for Christmas?2 .学生听录音，跟读Read aloud.里的对话。3 .学生分组或分角色朗读对话。4 .学生表演Read aloud.里的对话。5 .完成 Look, listen and write.的练习。Step 4: Extension1 .教师拓展一些与圣诞节有关的词汇，如：Santa Claus圣诞老人，oa

5、k橡树，reindeer驯 鹿等，并讲解一些关于圣诞节的文化知识。2 .学生改编Read aloud.里的对话，并表演出来。Step 5: Sum-up师生总结本课时重点内容，并进行书写操练。Step 6: Homework回家把今天所学的对话表演给父母看。板书设计Recycle 2Come and meet my family.Merry Christmas!This is my mother. She is a nurse.He s Father Christmas now.教学反思本课时是一节复习课，采用对话、游戏、活动等方式，突破难点，使学生巩固了 46单元的单 词。但本课时听力练习中出现了几个较难的句子，这些句子对于基础不太好的学生来说还是有点儿 难，以后要多关注他们。听力训练需要长时间的积累，平时我们可以让学生多跟读课文中的对话或 是小文章，不断培养学生的听力技能。