获取人际WiFi万能钥匙+教学设计 心理健康八年级上册.docx

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1、获取人际WiFi万能钥匙教学设计【教学目标】1 .了解与他人沟通所需的技能与方式；理解“人际WiFi在人际交 流中的关键作用。2 .掌握如何运用“人际WiFi”解决人际关系中的裂痕，以应付未来 的学习和生活中的各种人际关系问题。3 .减轻因人际关系问题而引起的焦虑、烦躁、抑郁等情绪，树立积极 乐观的价值观和人生态度。【教学重难点】1、引导学生能够以不指责、不讥讽、不攻击、不命令的方式，对自 己所看到的事物进行客观叙述；2、引导学生构建属于自己的情感词库，培养学生运用“我信息”等 情感语言进行情感交流。【导入】你在画，我在猜。整个班级，根据班级的不同，分为八个小组，每个 小组的后面一排的学生都会

2、接到一个活动任务，他们要用身体语言 （在此过程中，可以出现模拟的叫声），来对前面一位学生表达自己 想要表达的东西。要记住，在这个过程中，要尽可能地避免使用太多 的文字，直至将信息传递到前面一排的学生身上，之后，由前面一排 的学生将自己所在小组的活动信息展现在所有人面前，让所有人都去 猜测，然后，最后一个学生与表演的学生共同将问题的答案公布出来, 看看谁能够将自己小组的信息传达得更快速、更精确。【教学过程】一、个案共享你们每个人都有过这样的经验吗？学生：肯定的回答让学生说说他们在人际关系中遇到过的生气的事情。教师在板上写下同学共享的内容，并将其分类，指导同学丰富共享的 人际关系的种类。二、找出自

3、己生气的理由师：到底是什麽事使人如此生气？生：通过幻灯片，归纳出为什么：情感的后面是我们的需求。在需求得到 了满足的时候，我们产生了正面的情感经历，而在相反的情况下，我 们产生了轻微的情感刺激。三、查找“人际WiFi”的万能解决方案教师：通过播放录像，利用情境式的方法，引导同学们回顾母亲和女 儿之间的谈话，归纳出他们沟通顺利的理由，并设想把这种情况放在 自己家里，会是怎样的一个故事。这样，就能得到“人际WiFi”的 第一个关键，那就是：以客观的态度，坦诚地表达自己的要求，不要 指责，不要发号施令，不要嘲讽，不要攻击。老师：接下来，我们要让同学们从视频中的主角身上，了解“人际WiFi” 的另一个

4、关键，那就是用“我信息”来传达自己的真实情感，从而产 生惊人的变化，让同学们意识到，与其用“你信息”来传达自己的情 感，还不如用自己的情感词组，巧妙地运用“我信息”来传达自己的 情感，帮助同学们更好地沟通。教师：在情景中，指导学生体会“人际听Fi”的三个关键：让自己 的要求具体化，让自己的要求可以实现，从而提高实现的可能性。三个关键字组合在一起，就会变成一把名为“人际WiFi”的万能钥 匙，可以帮我们解决一切人际问题，希望大家都能利用这把关键字, 随时与身边的人取得联系，从而得到一种安全感，一种满足感。【教学反思】1、这门课程的内容来自于实际的学生辅导，与学生们的日常生活紧 密相连，与学生们的人际关系特点相吻合，能够更好的激发学生们的 学习热情，并且通过各种情景录像，能够更好的吸引学生们的眼球, 让学生们在潜移默化中学会技巧；2、上课的时间有限，不可能让同学们在课后进行总结和实践，而且 上课的个案比较聚焦，不可能与同学们在现实生活中所面对的特定问 题相吻合，因此，同学们必须具备将所学知识进行转换与转换的能力, 接下来，我仍要经常聆听同学们的意见，不断地完善这门课程。