【中小学】高一上下册全章复习教学设计.docx

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1、高一必修课序46 - 5 全章复习XXXX 中学 XXX教学目标：1、能结合已有知识提出C12和SO2的制备原理，结合气体制取的一般模型有序准确画出气体 制取装置。2、能根据物质的核心性质预测实验现象、设计实验方案并作合理解释。3、能提出物质（离子）的正确检验方法，养成思考问题的有序思维和“检验要排除干扰”的 思维。教学过程：环书要点教师活动学生活动教学坏书一： 组合装置【引入】分别制取纯净干燥的CI2、XXX,混合 后加入品红溶液，现象会如何呢？XX 1写出实验室制备CI2和XXX两种气体的 化学方程式以及画出对应装置。【讲解】结合气体制取装置的一般模型发生装置 一除杂装置-干燥装置-收集装

2、置一尾气处理装 置”，围绕不同的反应原理介绍两种气体不同的装 置。思考、XX聆听、思考教学环节： 预计现象【xx2】往CI2和S02混合气中加入品红，预计 现象并说出判断依据。【讲解】有同学认为CI2和S02都有漂白性，所 以品红溶液由红色变成无色；有同学认为CI2 xxx 性，S02有还原性，两者反应，导致品红溶液红 色无明显变化。XX 3若能反应，写出CI2和S02在水中反 应的化学方程式。思考、XX聆听、思考XX、表达教学坏书二： 实验验证xx播放实验视频。【引导】大家记录实验现象，并对实验现象提出 合理解释。【问题4】请同学们设计简单的实验证明CI2和 S02发生这个反应。【引导】证明

3、反应的发生，其实就是要证明产物的存在，卜面后3个设计方向，分别是证明H+ 、CI和SO42的存在。其中，CI2或S02溶于 水也能生成H+,所以不严谨；可以通过使用 AgN03溶液检验CI-,使用BaCI2溶液检验 S042-o【XX】播放实验视频。【问题5请设计实验证明品红溶液是因为哪种 气体的漂白而褪色。【XX】播放实验视频。观看、记录思考、回答聆听、思考观看、记录 思考、回答观看、记录教学坏节四： 情境拓展【问题6将干燥的S02与N02气体混合。预 计气体混合后能否发生反应并说出你的判断依据O【讲解】一种想法是N02有氧化性，S02 xxx 性，S02与N02混合就能反应；另一想法是 反

4、应xx CI2 , N02溶于水才能生成有氧化性的硝 酸，才能和xxx性的S02相互反应。按照第二种 想法，你能写出相应的化学方程式吗？【展示】查阅资料发现：混合后观察到瓶内气体 红棕色慢慢褪去，打开盖子观察到瓶口气体变红。 据此可以得出什么结论？请用化学方程式表示。思考、回答 聆听、思考XX、表达思考、表达教学切书五： 课堂小结【小结】从知识的角度本课重温了气体制备的 一般模型，并能有序准确的连接制取CI2和S02 的装置；一系列重要物质的物质性质，XX CI2的氧化性和漂白性、S02的酸性、还原性和漂 白性和N02的氧化性；一系列物质或离子的检 验方法，例如利用遇空气变红证明NO、利用稀硝 酸和硝酸银产生白色沉淀证明CI-和利用稀盐酸和 氯化钢产生白色沉淀证明SO42-等。从能力层面看，要能基于物质的核心性质去预测 实验现象并且合理解释实验现象；同时能够根据 实验目的进行方案设计，尤其是关于物质检验的 实验要注意成分的相互干扰。聆听、总结、记 录