四川省雅安市高一语文下学期期末考试试题（含解析）.docx

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1、四川省雅安市2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题（含解析）注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .作答时，将答案填涂、书写在答题卡相应位置上；写在本试卷上无效。3 .考试结束后，只将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。科学是战胜病毒的决定性力量，也是抗疫战斗取得胜利的最有力武器。全面打赢疫情防 控的人民战争、总体战、阻击战，必须发挥科学的力量，让科学防治贯穿疫情防控全过程。 历史上，人类战胜大灾大疫，都离不开科学的发展和技术的进步，离不开科学的防控和技术 的支撑。认清病毒，才

2、能战胜病毒；科学防控，才能有效遏制病毒蔓延势头。新冠肺炎疫情发生 以来，从快速分离出病毒毒株、成功研发检测试剂盒到不断优化临床救治方案，从延长假期、 错峰上班到精准复工复产，从如何戴口罩、如何乘车到如何召开会议一系列积极进展和 防控成效，都离不开有力的科研攻关，离不开科学的防范措施。病毒传播有其规律，顺应规律、科学防控，就能降低疫情传播的峰值，加速疫情的衰减。 然而，也有少数人在疫情面前乱了阵脚，甚至我行我素。他们有的在疫情面前搞“特殊”， 搞聚会、乱扎堆、不戴口罩，把防控要求当作耳旁风：有的听信谣言，被一些网上信息左右, 信奉所谓“靠喝茶、吃大蒜预防”，甚至“喝漂白粉消毒”，丧失了基本的科学

3、精神；有的 不去积极认识病毒，听风就是雨，整口处于恐惧、焦虑、担忧的负面情绪之中；还有的片面 夸大危机，对特定人群一律敌视，不能正确对待发热病人。诸如此类，不仅不利于遏制疫情 蔓延，还会影响和干扰疫情防控。疫情防控是一场总体战，也是一项复杂的系统工程。无论是做好疫情监测、排查、预警、 防控，还是做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，都不可能单纯依靠人工来完成，必须借 助现代信息技术。现在，很多追踪密切接触者、查询周围疫情形势、精细到小区的数据品示 软件广泛应用。这些都极大地减轻了人力物力，提高了防疫抗疫的效益。只要善于运用大数 据、物联网、云计算、人工智能等技术手段，就一定能为疫情防控研判形势、

4、科学决策提供 坚实保障。锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人 游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹, 可望而不可即。一是无锡的量头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、 惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。 一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，己不是空阔浩渺的光景。而即小见 大，可以使人有更多的推想。阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。便是朝曦、夜月 下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今诗人画师，尽管灵思妙

5、想，摄取片断到诗画 里，有着他们的杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到的，写了些体味，或许有三言 两语，能引起到过大湖者的同情，作会心的微笑。毕竟是“尝鼎一衡”，太湖实在是描写不 尽，描写难工的。（选自人民文学1963年第02期，有删改）7 .下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （）A. “三万六千顷、七十二峰” “八百里太湖跨三州”这类语句从宏观整体上笼统叙说太湖, 而作者实地去观察、探索，描写的太湖具体而有诗情画意。8 .本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写；东山、东太湖、西山写得较 详，“四个画面”中的“水程”“车程”“建头渚”“光福石壁”则相对较

6、略。C.作者写太湖，注意到了自然景色与审美体验有机融合，段对石公山的描写就是如此的， 韵味丰富，十分典型。I）.文章引用形容太湖的套语、诗句，内容谈及苏州园林、道书记载和神话传说，卡富了太湖 的自然美，增添了太湖的人文色彩和传奇性。8 .本文标题“太湖碎锦”有哪些作用？请结合全文分析。9 .太湖是有“诗情画意”的，你认为段和段哪一段景色更具“诗情画意”？请结合文章 内容简要分析。【答案】7. D 8. （1）表明写作内容，作者只选取“东山”“东太湖”“西山” “四个 画面”等几处景色来描绘，呈现太湖的全貌。（2）标题用比喻手法，用多彩、鲜明、美丽的 “锦”来比喻“山灵秀，水空明”的太湖美景，形

7、象生动。（3）标题表现了太湖景色的丰富 多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。（4）具有统摄全篇和联结全文的作用。9. （1）更具“诗情画意” ；（2）段写东山，主要从“生产”角度谈东山是丰产地区， 物产丰富；（3）段写西山，“山更多，湖更大，变幻就更多”，第九洞天一一林屋、消夏 湾、包山寺等各具特色，各有自己的形象；西山景色山水相容，山见得灵秀，水更显空明； 此地景物或有有人文诗歌吟诵，或有道书记载，或有神话、民间传说，这使得西山更具人文 内涵，更具传奇性，让人遐想。【解析】【7题详解】本题考第分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答此类题目，应先审题，明确题干的要 求，然后浏览选项，辨明检索

8、区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。I）项，“丰富了太湖的自然美”错。文章说“苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石 山。”“道书上所说的第九洞天一一林屋，就在西山。” “这里有许多神话，和山农们闲谈, 妄言妄听，也增添了些兴趣。”作者引用这些，丰富了太湖的“人文美”，而非“自然美”。 故选D。【8题详解】本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要 结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、 贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细 节的作用。还要结合人物看，明确

9、文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之 间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的 作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。从写作内容来看，标题“太湖碎锦”，表明了写作内容是太湖，作者选取其中的“东山”“东 太湖” “西山”“四个画面”等几处景色来描绘，呈现了太湖的全貌。从修辞手法来看，标题“太湖碎锦”运用比喻手法，用多彩、鲜明、美丽的“锦”来比喻“山 灵秀，水空明”的太湖美景，形象生动，引人深思。从文章主旨来看，标题“太湖碎锦”表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱 和赞美之情。从结构方面来看，标

10、题“太湖碎锦”具有统摄全篇和联结全文的作用，使文章上卜贯通，衔 接自然。【9题详解】本题考查品味精彩的语言表达艺术，以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解 答此类题FI要明确表达出观点。只有这样才能围绕观点组织材料，并形成答案。解答本题要从文本内容引述论据分析，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结 合文本，并运用文本中的具体内容进行分析，这样才能得出正确的结论。本题答案不唯一， 答段或段都可以，只要言之成理即可。如答段，可重点从东山的“生产”角度写起， 东山是丰产地区，物产丰需。如答段，可重点从西山的景物美及人文美写起，西山更具传 奇性，引人遐想。【点睛】做选择题，关犍是依

11、靠题干找准答题区间，着重研读相关段落。一是要注意熟悉原 文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否 有差异，做题一定要认真，不能马虎大意。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。泰山之I坦，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古 长城也。最高口观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限, 至于泰安。是月丁木，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有 余。泰山正南面有三谷中谷绕泰安城下郦道元所渭环水

12、也余始循以入道少半越中岭复循西谷 遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所 经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负 雪，明烛天南。望晚口照城郭，汶水、徂徒如画，而半山居雾若带然。戊申阚，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见 云中白若持藤数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光 动摇承之。或日，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝勺官在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显 庆以来，其远古刻尽漫失。僻

13、不当道者，皆不及往。山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无 瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。桐城姚鼐记.10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.泰山正南面/有三谷/中谷绕泰安/城下郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭复 循西谷/遂至其巅B.泰山正南面有三谷/中谷绕泰安城下/郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭/复 循西谷/遂至其巅C.泰山正南面有三谷/中谷绕泰安/城下郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭复循 西谷/遂至其巅D.泰山正南面/有三谷/中谷绕泰安城卜7郦道元所谓环水也/余始循以入道/少半越

14、中岭/夏 循西谷/遂至其巅11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.阴，山南水北为阴；阳，与“阴”相反。阴阳，古代也指有关日、月等天体运转规律的学 问。B.古人纪年、纪月纪日纪时都有一定的方法。其中干支既可纪年，也可纪日，兰亭集序 中“岁在癸丑”的“癸丑”就是用干支纪年；本文中“是月丁未”的“丁未”是常见的干支 纪日法。C.有些日子在古代有特殊的名称，如农历的每月十五日称“望”，文中的“晦”，是指农历 每月的最后一天。D.行宫，皇帝外出巡行时居住的处所，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.本文是清代桐城人姚鼐所写

15、的一篇登临泰山的游记。姚鼐此行是与知府朱孝纯之子朱颖 同登上泰山之顶的。B.作者按游踪进行描写。他从中谷登山，但是没有到古人所说天门溪水即东谷去欣赏景色。C.作者重点描述了日观峰处日出景观，通过对山水、雪雾、日光的描写，勾画出一幅壮丽、 幽美的山水画；同时介绍了此处的历史遗迹。I）.本篇游记的写景角度灵活，做到了远近结合、动静结合，同时运用了比喻的手法，使得泰 山的景色更加形象生动。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。（2）及既上，苍山负雪，明烛天南。【答案】10. B 11. A 12. A13 . （1）现在（我）经过的中岭和山顶，挡在

16、路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天 门”。（2）等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。【解析】【10题详解】本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的 对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意个事件不要强行断开，相反的两个事件 句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。依据文意，“郦道元”是人名，做“谓”的主语，前边应断开，排除AC； “道少半”句意为 “走了不到一半的道”，较独立，前边应断开，后边应断开，排除及译文：泰山正南面有三条水道，（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的

17、环水。 我起初顺着中谷进去。（沿着小路）走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了 泰山的巅顶。故选B。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、 官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些 礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课 本注释相关的内容。A项，“阴，山南水北为阴”错，阴阳判断相反，应改为“阴，山北水南为阴”。故选Ao【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根 据选项，在文中找到相关语句，分析

18、选项是否概括全面，翻译是否正确,本类题型设陷方式 一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选 项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A项，“姚鼐此行是与知府朱孝纯之子朱颖一同登上泰山之顶的”错，依据原文第二段“与知 府朱孝纯子颍由南麓登”可知，不是朱孝纯之子朱颖，应该是：朱孝纯字子颖。故选A。【13题详解】此题考查理解并翻译文言句子的能力，翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉, 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻

19、译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）今，现在：当，挡在；山巅崖限当道者，定语后置句，正确的语序是：当道之山巅崖限。 （2）及，等到；既，已经；负，背，覆盖着：烛，名称做动词，照。【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为 不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。 因此，考生对于考纲规定的120个文言实词，18个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊句 式一定要熟悉其用法。译文：泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水， 北面山谷的水都流入济水。处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代春秋时

20、期齐国所筑长城 的遗址。最高的日观峰，在古长城以南十五里。我在乾隆三十九年（1774年）十二月从京城里出发，冒着风雪启程，经过齐河县、长清 县，穿过泰山西北面的山谷，跨过长城的城墙，到达泰安。这月28日，我和泰安知府朱孝纯 从南边的山脚登山。攀行四十五里远，道路都是石板砌成的石级，那些台阶共有七千多级。泰山正南面有三条水道，（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是啷道元书中所说的环水。 我起初顺着中谷进去。（沿着小路）走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了 泰山的巅顶。古时候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东边的山谷，古时 候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在（我）经

21、过的中岭和山顶，挡在路上的像门 槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。 等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰 安城，汶水、徂彳来山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的 飘带似的。戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍（子颍）坐在日观亭里，等待日出。这时大 风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的 像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成 五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着

22、它。有人说，这 是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂， 都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君（东岳大帝的女儿）庙。皇帝的行宫 （山外巡行时居住的处所）就在碧霞元君庙的东面。这一天，（还）观看了路上的石刻，都是 从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石 刻，都赶不上去看了。山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很 少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟 走兽的声音和踪迹。口观峰附近几里以内没有树木，积雪

23、厚得同人的膝盖一样平齐。桐城姚鼐记述。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。出家即事答崔二东皋作（其二）储光羲，玄鸟双双飞，杏林初发花。煦输命僮仆，可以树桑麻。清旦理犁锄，日入未还家。【注】储光羲（约706763）。开元十四年（726年）举进士，授冯翊县尉，转汜水、安宣、 下邦等地县尉。因仕途失意，曾两次辞官归乡并隐居淇上和终南山，经常和王维等志同道合 的友人交游唱和。煦嫡（xu yu）温煦，和悦。清旦：清晨。14 .对这首诗理解不正确的一项是A.开头两句采用了动静结合艺术手法，描绘了玄鸟双飞，杏林开花的明媚春景。B.三、四句写诗人命债仆种植桑麻生活琐事，“桑

24、” “麻”是山水田园诗中的常见意象，如 陶潜“鸡鸣桑树颠”，孟浩然的“把酒话桑麻”。C.最后两句承上而来，截取两个画面：一早就去耕作，直到太阳落山仍未归家，与陶渊明“晨 兴理荒秽，带月荷锄归”所写的内容有相似的地方。D.全诗艺术再现了诗人归隐后的田园生活，刻画出诗人不满官场黑暗现实，不得不归隐田园 的无奈的抒情主人公形象。15 .历来诗家认为储光羲的田园诗”其诗源出陶潜，得陶真朴之精髓”。这首诗是如何 体现“真朴”这个特点的？试从诗歌内容和艺术手法两个角度分析。【答案】14. D 15. （1）内容方面：作者截取农村常见 生活场景，如童仆种桑麻、诗 人亲自耕作等，表现了诗人田园生活悠闲自在、轻

25、松愉悦的心情，体现了诗人对“真朴”的 追求，与陶渊明主张返回淳朴的自然一致。（2）手法方面：运用了白描的艺术手法，不事雕 琢，语言清淡质朴。如“玄鸟双双飞，杏林初发花” 一句，简洁的勾勒出春天燕子双飞，杏 树萌芽开花的美丽景色，形象的描绘出万物复苏、生机勃勃的田园风光。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题 目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻 译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思 想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出

26、答案。D项，错在“刻画出诗人不满官场黑暗现实，不得不归隐田园的无奈的抒情主人公形象”。本 诗的前两句“玄鸟双双飞，杏林初发花”描绘了美丽的春光，三四句煦嫡命僮仆，可以树 桑麻”表现诗人和颜悦色的吩咐僮仆种植桑麻。由此可以看出，诗人对田园生活充满了喜爱 之情。故选Do【15题详解】本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文本的艺术手法 分析文本的思想内容，然后根据要求作答。首先要理解“真朴”的含义，“真朴”是纯真朴实的意思。这里指储光羲的田园诗具有朴素 自然、清新恬淡的风格。从表现内容来看，作者选取了农村常见的生活场景，如“煦嫡命僮 仆，可以树桑麻”“清旦理犁锄，日入未

27、还家”等，表现了诗人对田园生活的热爱，这与陶 渊明主张返回淳朴自然的“真朴”追求是一致的；从表现手法来看，诗人运用了白描的艺术 手法，语言清新质朴。如“玄鸟双双飞，杏林初发花”，简洁的勾勒出春天燕子双飞，杏树 萌芽开花的大好春光，表达了对田园生活的赞美和喜爱之情。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析, 如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法, 也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有下几个：意象意境 分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴 等等。

28、解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目 要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）归园出居用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是“,（2）诗经-氓女子自诉忙于家务而起早贪黑的句子是“, ”。（3）赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔流不息的长江，吹洞箫的客人由此发出了人生短暂的 感叹：“, ”。【答案】（1）.榆柳荫后檐 （2）.桃李罗堂前 （3）.夙兴夜寐（4）.靡有朝矣（5）.哀吾生之须臾（6）.羡长江之无穷【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题

29、时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手, 不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句或 者给出卜一句出上句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开， 学生应借助字义来识别字形。（1）“房屋周围树木茂盛”是提示，注意“荫”的书写；（2） “自诉忙于家务而起早贪黑”是提示，注意“夙”“靡”的书写；（3） “浩浩荡荡、奔流不息的长江” “人生短暂”是提示，注意“须臾”的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）; 二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引

30、导句去回忆，7J 一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记 起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书 写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。上里古镇，位于四川雅安的北部，距离城市也就二十多公里，却因其独特的地貌而与城 市气候。上里古镇是川藏茶马古道上的要塞，去往古镇的公路便是沿着古代的栈道而修 建的。山路在峡谷中穿行，城市中的喧嚣与烦躁便被山野的风吹散开来。作为进古镇的必经 之路，是清代时候建造的“立交桥”。（）,这里承载着上里的岁月沧桑。古镇的街道均为石板铺成，建筑群的房屋

31、为木制楼阁，错落有致，青瓦匕檐。木制 的窗、榜、檐均以浮雕、镂空雕、镶嵌雕刻组合而成，画面。精美的艺术虽然被岁月侵 蚀，已残旧失去了光鲜色泽，然而其工艺的精湛、构图的精巧却无法掩饰，凸显着民族文化 的深厚。作为中国古老商道之南方丝绸之路上的重镇，上里对文化的传承乃至发展都有着 的作用。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.大相径庭流光溢彩栩栩如生举足轻重B.天壤之别光彩夺目栩栩如生举重若轻C.天壤之别流光溢彩绘声绘色举足轻重D.大相径庭光彩夺目绘声绘色举重若轻18 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.山路在峡谷中穿行，山野的风被城市中的喧嚣与烦躁吹散开来。

32、作为进古镇的必经之路的, 是清代时候建造的“立交桥”。B.山路在峡谷中穿行，城市中的喧嚣与烦躁便被山野的风吹散开来。作为进古镇的必经之路, 是清代时候建造的“立交桥”。C.山路在峡谷中穿行，城市中的喧嚣与烦躁便被山野的风吹散开来。作为进古镇的必经之路 的，是清代时候建造的“立交桥”。D.山路在峡谷中穿行，城市中的喧嚣与烦躁便被山野的风吹散开来。清代时候建造的“立交 桥”作为进古镇的必经之路。19 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.两端为引桥，桥面平整，可上下通行，作为南来北往的交通要道B.桥面平整，两端为引桥，可上下通行，作为南来北往的交通要道C.作为南来北往的交通要道，桥面

33、平整，两端为引桥，可上下通行D.作为南来北往的交通要道，两端为引桥，可上下通行，桥面平整【答案】17. A18. C 19. B【解析】【17题详解】本题考查近义成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、 语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来 逐个排除选项，最终得出正确答。第一组，大相径庭：表示彼此有很大差距或者完全相反；天壤之别：形容极大的差别。原句 陈述对象为“地貌与城市气候”，属于两个不同的事物，强调不同事物有很大差距，应选“大 相径庭”。第二组，流光溢彩：形容光彩流动闪烁；光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。原句陈述对象

34、 为“青瓦飞檐”，没有颜色耀眼好看的特点，只能是光彩流动闪烁，应选“流光溢彩”。有人说，恐惧是更可怕的传染病。战胜疫情，保持健康心态，筑牢心理防线至关重要。 每个人都是疫情防控的战斗员，既不能惊慌失措、畏首畏尾，也不能掉以轻心、轻举妄动， 而要尊重科学、相信技术，用理智去思考、用勇气去战斗，坚定必胜信心，高度负责地做好 个人、家庭和单位的科学防护。病毒虽然是魔鬼，但只要我们坚持科学思维，弘扬科学精神, 按照科学要求严防严控，就不会让魔鬼藏匿，也一定能消灭疫病。知识就是力量，科技就是利器。当前，正值疫情防控最吃紧的关键时候，更加需要用好 科学技术这一最有力的武器，同时间赛跑、与病魔较量，科学防治

35、、精准施策，从而汇聚起 科学防疫、科学抗疫的强大力量。（选自求是2020年6月，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.新冠肺炎疫情发生以来，有力的科研攻关和科学的防范措施让我国的防控有了一系列的积 极进展，也取得了一系列成效。B.顺应病毒传播的规律，做到科学防控，能降低疫情传播的峰值，有效遏制疫情蔓延，加速 疫情的衰减。C.将追踪密切接触者、查询周围疫情形势等疫情监测都交给云计算、人工智能等信息技术， 百姓就能安心放心。D.全面打嬴疫情防控的人民战争，需要我们保持健康心态，筑牢心理防线，坚持科学思维， 弘扬科学精神。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.

36、文章主体部分围绕“科学是抗疫最有力的武器”展开论述，论证过程中各部分在逻辑上 呈逐层深入的关系。B.文章第三段列举一系列疫情防控中的乱象，从反面说明顺应病毒传播规律，科学防控能有 效遏制疫情釐延的观点。C.作为全文的“结论”部分，文章末段呼吁人们在疫情防控的关键时刻要用好科学技术这 利器。D.文章采用总分总的结构，主体部分论证过程中运用了事例论证、引用论证等多种论证方法。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.在病毒面前，我们要坚持科学思维，弘扬科学精神，理智思考，不能有丝毫的恐惧和焦虑 等负面情绪。B.作为一场总体战，疫情防控须借助现代信息技术，善用大数据、物联网等技术手段提高防 第

37、三组，栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样；绘声绘色：形容叙述、描写 生动逼真：也说绘影绘声、绘声绘影。原句陈述对象为“画面”，体现画的生动逼真，像活 的一样，应选“栩栩如生”。第四组，举足轻重：原指处于两强间的有实力的人，只要梢微倾向一方，就能打破均势；后 用来比喻所处地位重要，一举一动都会影响全局；举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。 比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。原句强调“上里的作用”重要，应选“举 足轻重”。故选A。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从 结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选

38、项的不同，从不同点入手结合病 句知识分析作答即可。原句：成分残缺，“是清代时候建造的立交桥”错，缺少“是”的主语；A项，主客倒置，“山野的风被城市中的喧嚣与烦躁吹散开来”错，应改为“城市中的喧嚣与 烦躁便被山野的风吹散开来”；B项，成分残缺，“是清代时候建造的立交桥”错，缺少“是”的主语；D项，成分残缺，“清代时候建造的立交桥作为进古镇的必经之路”错，缺少“立交桥” 的谓语。故选C。【19题详解】本题考杳语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不 同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和 谐的角度选取答案。依据句意，”两端为

39、引桥，可上下通行”衔接连贯，不能分开，所以排除A； “作为南来北往 的交通要道”这句话要放在后面，与“这里承载着上里的岁月沧桑”中的“这里”衔接更紧 密，所以排除CD。故选B。【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有 对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合 语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可 以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。20 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密, 每处不超过15个字。古时人们

40、看见天上的明月，就想象月中有宫殿和嫦娥，还有玉兔、桂树和吴刚，于是产生了 美丽的神话嫦娥奔月。人们看见天上的匕鸟，就想象自己也要插上翅膀，在空中自由翱翔, 于是后来就发明了飞机。这说明，,没有想象，就没有文学和艺术；想象也是科学 创造的前提，没有想象，o从手摇唱机到立体音响，从电扇到空调，从冰块到电 冰箱，从珠算到电脑等等，都是人类的想象力和创造性思维结合的产物。没有想象，人类的 智慧之泉就要枯竭。可见，不论从事什么工作，不论是搞科技还是搞艺术，_。【答案】 (1).想象是文艺创作的起点(2).就没有今天的科学世界(3).想象力都是不可缺少的重要能力【解析】【详解】此题主要考查学生语言连贯能力

41、，属于补写上下句题。此类试题一般根据上下文的 语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段， 空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通 顺。答题时要注意话题要保持一致，还要注意字数要求。第一空，结合上文“古时人们看见天上的明月，就想象月中有宫殿和嫦娥，还有玉兔、桂树 和吴刚，于是产生了美丽的神话嫦娥奔月”，推断此处可以填入“想象是文艺创作的起 点”之类的内容。第二空，结合上文“没有想象，就没有文学和艺术；想象也是科学创造的前提，没有想象”， 推断此处应该填入“就没有今天的科学世界”之类的内容。第三空，结合上文“没有想象，

42、人类的智慧之泉就要枯竭。可见，不论从事什么工作，不论 是搞科技还是搞艺术”，推断此处应该填入“想象力都是不可缺少的重要能力”之类的内容。 最后还要注意字数要求，以及表达的是否简洁连贯自然。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写 句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限 制。所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关 材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文， 或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思 一

43、综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。21 .请结合教材修辞无处不在有关知识，阅读下面内容，写一段赏析文字。要求：语言简 洁连贯，至少要从两个角度进行赏析，不少于100字。逆清流上数十里，两岸青峰相挤，电杆平撑，似要随时作缝合状。再深入，梢林莽莽， 野菊花开花落，云雾忽聚忽散，樵夫伐木，叮叮声如天降，遥闻寒暄，不知何语，但一团嗡 嗡，此谷静之缘故也。游寺耳记（节选）贾平凹【答案】Q）语音修辞角度：拟声词“叮叮”“嗡嗡”的运用（2）词语修辞角度：如“挤” 字运用拟人手法化静为动，写山势的高峻陡峭。“似要随时作缝合状”写电线杆，把电线杆比 作缝针，电线比作缝线，想象奇特（3）语

44、句修辞角度：短句的使用，文言句式的使用等（谈 到其中的一点即可）【解析】【详解】本题考查对修辞的理解能力。修辞，狭义上就指文字修辞；广义上包括文章的谋篇 布局，遣词造句的全过程，同时也包含语言文字修辞。解答本题，考生首先要能明确答题角 度，然后根据修辞特征，说明其具有的表达效果即可。从语音修辞角度来说，“叮叮”形象 地写出了山中樵夫伐木时的声音，“嗡嗡”形象地写出了 “遥闻”寒暄之语，听不清楚，只 感觉耳朵嗡嗡作响的特点，这些词属于拟声词，使描写生动形象。从词语修辞角度来说，“两 岸青峰相挤”中的“挤”运用拟人的修辞，形象地写出了远望青峰，青峰紧挨地特征：“电 杆平撑，似要随时作缝合状”，运用

45、了比喻地修辞，把电杆当作针，电线当作线，通过奇特 地想象，不仅写出了电线和电杆的特点，也进一步形象地写出了青峰地特点。从语句修辞的 角度看，“电杆平撑梢林莽莽樵夫伐木遥闻寒暄，不知何语，但一团嗡 嗡”等短句的使用，使语言活泼自然，富有变化，无单调、呆板之感。再如“此谷静之 缘故也”，属于典型的文言判断句式，此处用文言句式，作者明显地强调了樵夫伐木的叮叮 声、遥闻何语唯有耳朵嗡嗡的原因。【点睛】修辞的分类：从语言层面来看，修辞可分语音修辞、词语修辞和语句修辞三类。（1）语音修辞：“语音修辞”主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的 整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修

46、辞格比如排比、反复、顶真、对偶, 以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活 动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中。（2）词语修辞：着重于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字”从意义入手选用、锤炼汉 字，才会准确、鲜明和生动，在表达上产生精当贴切、含蓄深厚的效果。阅读时，我们就要 透过这些词语的表面意思，去理解该词在文中的隐含意义，进而深入体味作者这样遣词的用 意。比喻、借代、拟人、夸张、双关、通感、仿词、婉曲等，都是从词语选择的角度进行修 辞的。（3）语句修辞：即对所使用的关键句子或段落加以选择和锤炼。即炼句。比如长句和短句、 肯定句和否定句、整句和散句、

47、顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等，各 有不同的表达效果，各有不同的适用场合。四、写作（60分）22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。少年强则国强，青少年身心健康、体魄强健， 成为国家综合实力的重要体现。但在学业压力下，有些同学不重视体育锻炼，甚至体育课待 在教室里看书作业。前段时间热播的某电视剧里有这样一幕，体育课开始了，来上课的学生 寥寥无儿，很多学生都留在教室里学习，理由是“快考试了，多看一会儿书”。这类现象在 我们周围屡见不鲜。对上述内容，你有什么样的思考和见解？请结合材料内容，以体育委员的身份，以“梦想 从强健体魄开

48、始”为标题写一篇演讲稿，在班会课上向全班同学演讲，号召大家重视体育课。要求：自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人身份信息；不少于800 字。【答案】例文：梦想从强健体魄开始亲爱的同学们：你们好！今天我为大家发言的题目是梦想从强健体魄开始。“生命在于运动”，这是法国著名思想家伏尔泰的句名言。没有运动也就没有了生命, 缺少运动的生命是短暂的！看野生动物世界，它们风餐露宿、觅食求生，却往往无疾而终。而人的一生，总要受疾 病阴影的笼罩。重要差别就在于运动。科学家曾做过这样的试验，将2030岁的健康男性志愿者分为a、b两组，a组的人连续 20个昼夜躺在床上，不准坐起、站立或在床上活动。b组也基本如此，但每天允许在专门的 器械上锻炼四次。20个昼夜后，a组不少人从床上一站