四年级英语上册Recycle1第1课时教案人教PEP10133117.docx

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1、Recycle 1第课口寸（Read aloud.Look, listen and write.）教学目标1 .学生能够理解Read aloud.里的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2 .巩固13单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。3 .能根据发音规则给单词分类，完成连线及填充单词的任务。教学重点1 .学生能够理解Read aloud.里的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2 .巩固3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。教学难点能根据发音规则给单词分类，完成连线及填充单词的任务。教学准备教师准备书包、书、钥匙、糖果等。学生准备单词卡片。教学过程Step 1: Warm-u

2、p1 .师生自由对话，活跃课堂气氛。2 .游戏：摸书包猜物教师展示一个书包:里面放着钥匙、玩具熊、糖果和很多书本，提问学生：Whats in it?请学 生摸一摸，猜一猜。（复习第2单元单词）Step 2: Presentation1. Teach the dialogue in “Read aloud.”教师找一名学生的书包（里面物品较多），然后跟学生说:Show me your schoolbag.因为书包太 重，学生举起来较吃力，教师说:Let me help you,帮助学生一起举起书包。引导学生说:Thank you. 或Thanks.教师说：Your schoolbag is so

3、 heavy. Whats in it?学生根据实际情况回答。当学 生回答后，教师表扬该学生：You speak English well.然后向全班学生介绍：Hc/Shc speaks English well.引导学生理解这句话的意思，并列举班上其他英语说得好的学生。2. 教师拿出几本故事书，说：There are five storybooks. Whose books are they?学生答是 教师的，但教师说不是。再问学生，引导学生尝试回答：I dont know.教师告诉学生：They are my friend，s storybooks.3. Finish “Connect a

4、nd say. ”教师呈现女孩 Kate 的图片，介绍说：This is Kate. She wants to play a game with her friends. 教师提示学生观察本部分的图片，发现单词连线的规律。然后学生认读单词：Kate, name, race, lake, gameo教师指着Kate到达城堡的红旗说：Kate wins! What about her friends?呈现 Mike, Rose, Tim, Bob 的图片，逐一认识 Kate 的朋友, 提示学生单词需发音到位。以此方法让学生读单词并连线到城堡。之后，教师核对答案。Step 3: Practice1

5、.活动:希望工程捐赠教师创设情景，学生们要向希望学校捐赠课本或文具，每名同学想好自己要捐赠的物品数量及 颜色。在登记时会接受提问：Whats in your schoolbag?What colour is it?等。2 . Retell the dialogue.复述Read aloud.的对话。3 .完成Look, listen and write.的练习，以歌谣的形式让学生们快速记住发音规律。如：Kate likes to make rice cakes.Five mice ride a nice bike.Mr Jones phones me at home.4 .学生表演Read a

6、loud.里的对话。Step 4: Extension1. Make a new dialogue.学生们创编新对话。2. Act out the new dialogue.学生们表演自编的新对话。Step 5: Sum-up总结元音字母a,i的发音规则。Step 6: Homework大声朗读Read aloud.的对话。板书设计Recycle 1What,s in your schoolbag?An English book, a maths book, a notebook and ten storybooks.Who s your friend?She s tall. She has

7、short hair and big eyes.I don t know. What? s her name?Sandy White, our English teacher.教学反思本课时是一节复习课，采用对话、游戏、活动等方式，突破重难点，使学生对知识的掌握更深 一层。语音部分通过两个趣味的练习复习了前三个单元所学的语音知识。在完成这些练习后，教师 可以让学生课后再找出更多符合发音规律的单词，可写在教材中，也可写在练习本上。但本课时出 现了几个较难的句子，如：Theyre my friend，s storybooks. She speaks English well.这些句 子对于基础不太好的学生来说还是有点难，需要进一步指导学习。