“红领巾奖章”集体二星章获得者少先大队事迹.docx

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1、“红领巾奖章”集体二星章获得者少先大队 事迹为深入学习宣传贯彻习近平总书记关于少年儿童和少 先队工作的重要论述，X第四小学每月规范开展红领巾争章 系列活动。我校创新“实、融、形、红四字工作法，扎实 推进学校“红领巾奖章”工作。一、“实，字扩面，以校为本逐层压实责任根据各级少 工委工作部署要求，学校迅速展开行动，在积极参加市、区 各级“红领巾奖章”工作培训基础上，组织全体中队辅导员 进行了专题培训，对校级活动实施方案、细则进行了全面解 读。除了 12枚基础章，x第四小学少工委还立足校本实际设 计了特色章“善美章:以社会主义核心价值观、中小学生 守则、x第四小学少先队五项竞赛为评价标准，实现了对基

2、 础章的有益补充。各中队利用少先队活动课熟知争章种类， 学习奖章含义，制定中队争章计划，明确争章目标和获章标 准，“红领巾奖章”争章活动拉开序幕。二、“融”字创新，突出实践育人过程评价充分发挥少 先队组织实践育人的作用，学校着力在“融”字上下功夫， 将红领巾奖章争章活动与全年少先队活动实现了时间轴并 轨，将学党史系列活动与“向阳章”结合，“红领巾相约中 国梦”系列活动与“梦想章”结合，“红领巾心向党，石榴 籽一家亲”系列活动与“团结章”相结合，“我们的节日” 系列活动与“传承章”相结合等。三、“形”字聚能，打造双重载体延续光荣红领巾奖章 是荣誉的象征，是少先队员点滴成长进步的形象化体现，学 校

3、着力打造“中队争章园地”和“队员争章手册”双重有形 载体，让红领巾奖章成为队员看得见成果、感受得到过程的 实体荣誉。积分制、小队竞争式、光荣榜式充分展示了 各中队的特色，点滴过程的记录让队员们“时时有目标，天 天有进步”。四、“红”字提神，强化仪式加强组织归属仪式教育是 少先队组织教育的重要部分，学校突出“红领巾心向党”核 心主题，结合“请党放心，强国有我”系列活动的开展，铸 牢党、团、队一体化红色链条，利用中队仪式和大队仪式举 行“红领巾奖章”的启动、颁章等活动，有效增强队员光荣 感和组织归属感。每周五第五节是各中队固定的少先队活动课时间，各中 队在每个月第一周举行本月争章启动仪式，当月最后一周举 行本月颁章仪式，活动虽然简朴，但满满的仪式感让少先队 员倍感自豪。学校举行庄重热烈的星级章颁章仪式，金灿灿 的奖章铭刻着队员们成长的足迹，成为童年生活中最难忘的 记忆。群星灿烂，争章起航，X第四小学将“红领巾奖章”与 综合素质评价体系相融合，让阶梯式成长激励真正覆盖队员 成长的全过程和全方面，教育引导广大少先队员始终听党 话、跟党走，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。