在全市高中教育教学工作会议上的讲话材料.docx

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1、同志们:今天，这次会议主要任务是：认真总结上学年度我市普通高 中教育教学工作取得的成绩与经验，深入分析存在的问题与不足, 研究部署新学年工作任务，动员全市广大干部教师认清形势、明 确目标，理清思路、真抓实干，在新的起点上开创我市高中教育 教学工作新局面。刚才，对全市在上一年高中教学工作中取得优 异成绩的先进集体和个人进行了表彰，等单位的同志作了交流发 言。下面，就进一步做好全市普通高中教育教学工作，我再谈几 点意见。、客观分析现状，危中寻机，突破教育发展固有瓶颈一年来，在市委、市政府的正确领导下，全市各高中学校面对新 高考新变化，克服疫情影响，认真扎实备考,不断深化教学改革， 着力提高办学水平

2、,凝神聚力，真抓实干,在大家的共同努力下， 虽未实现我们弯道超车的目标，但我们也顶住了大幅下滑的压力, 全市高考成绩与去年相比虽有波动，但依然跻身于全省先进行列。 一是优秀生培养成效明显，高分人数位居全省前列；二是我市普 通类考生本科上线持续增加。这些成绩的取得，是我们坚持正确 办学思想、有效应对新高考变化的结果，是全市教育工作者敬业 奉献、积极进取的结果。在此我代表市教育局向在座的各位，并 通过大家向辛勤工作在教学一线的教职员工表示衷心的感谢。回 顾过去一年的工作，主要有以下几个方面的成绩和经验：细化措施，强基固本，步步为营。二要有整体观念，全力扶持薄 弱学校。对于暂时落后学校，要采取目标引

3、领、政策倾斜、督促 检查、消除短板等措施，指导学校实现提质增效。三要坚持多样 化发展，倾力培植名牌和特色学校。要加大投入，强化引领，努 力为区域名校发展提供一切便利，努力打造一批在全市、全省乃 至全国有影响的一流名校，并充分发挥其辐射、示范和引领作用。 各学段都要加强对名优学生的培养，要早着手、早规划。有关高 中要从高一开始，对学习潜质优秀的学生进行跟踪监测，强化指 导；根据特长爱好及早与相关高校建立联系，加强沟通。要继续 强化对艺体生的培养，注重学生艺体潜能的发掘和培育，使艺体 教育在高中升学中做出更大的贡献。继续做好空军飞行员培养工 作，进一步拓宽学生成才渠道。四要努力探索新的发展模式。市

4、 域内要强化学校联盟，盘活教育资源，创新管理和教学模式，指 导学校采用对口帮扶、结对发展等措施，深化校际间合作，切实 改变各校单打独斗的局面，扩大优质资源的覆盖面，谋求办学水 平的整体提升，打造多元并存、有序竞争、互相助推、协调发展 的高中教育教学格局。（四）围绕“精”字下功夫，努力提高管理的科学化水平 第一，要树立三个年级一盘棋的思想。各高中学校要高度重视三年一体化管理规划的编制，结合实际，明确任务目标，细化 落实措施，确保按规划完成目标任务。依照新的普通高中课程方 案，各高中学校要合理安排三年各学科课程，加强选课走班教学 管理，强化任课教师责任，充分发挥学生组织自主管理作用。确 保高一年级

5、全面培育、打牢根基，高二年级选准方向、精准发力， 高三年级奋勇冲刺、大幅跃升。要加强学校特色课程建设，积极 开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动， 丰富和拓展学生的思维活力，为学生多样化有特色发展提供平台。第二，要全面推进教学管理精细化。一要以教学为中心制订 管理目标。各学校要切实把教学工作作为“一把手”工程，主要 领导亲自抓，分管领导靠上抓，对影响教学工作的重大问题及时 进行研究,着力营造重视教学、服务教学、服从教学的良好环境， 在人力、物力、财力的安排和使用上，确保向教学工作倾斜。二 要进一步完善学校管理制度。各学校要本着以人为本的理念来构 建管理制度，对学校教育、教学

6、、科研、行政、后勤等方面全面 进行制度设计。要做到“凡事有准则，凡事有职责，凡事有程序， 凡事有监督”。三要切实抓好制度的贯彻和落实。“一分决策， 九分落实”，凡事抓而不紧，抓而不实，等于不抓。只布置，不 检查，不总结，再好的计划，再完善的制度，也只能是一纸空文。 必须以严的要求、实的作风，一抓到底抓落实，久久为功抓落实， 切实从工作落实上抓出高质量。第三，要帮助学生做好发展规划。要建立学生发展指导制度， 通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体 验等对学生进行指导，引导学生科学分析自身兴趣和特长，及早 发现和选择适合自己的学科搭配。要注重利用高校、科研机构、 企业等各种社会资

7、源，构建学校、家庭、社会协同指导机制，加 强对学生心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树 立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理 好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考 科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。第四，要全面优化教学考核评价机制。新课改新高考背景下, 建立完善的评价考核体系意义重大。一要坚持系统性原则，教学 考核评价体系各指标之间要有一定的逻辑关系，要从不同的侧面 反映出教育教学质量提升的主要特征和状态，而且还要反映出影 响教育教学诸要素之间的内在联系。二要坚持动态性原则，教育 教学质量各要素互动发展需要通过一定数量指标才能反映出

8、来。 因此，各种数量指标的选择要充分考虑到动态的变化，应该收集 若干年度的变化数值。三要坚持科学性原则，教育教学指标体系 的设计及评价指标的选择必须科学合理，能客观真实地反映发展 的特点和状况，能客观全面反映出各指标之间的真实关系。四要 具有可操作性，便于进行数学计算和分析，能使每个人从中认识 到自己的业绩位次和努力目标，切实发挥正向激励作用。（五）分层分类推进，努力实现各类学生培养的新突破我市在高考中既期盼有更多光芒耀眼的“明星”，也希望有 漫天闪烁的“繁星”，也就是我们常说的实现尖子生与大面积成 才双丰收。各学校要立足校情、教情、学情，分类建立学生发展 档案，制定科学备考规划和指导策略，为

9、学生量身定制适合学生 实际的培养目标和培养方法，将因材施教落到实处。各重点高中 学校要高度重视奥赛辅导、强基计划、高校专项录取等工作，尤 其要改变学科奥赛指导的无序状态，制定优生优培发展规划，完 善课程体系、管理制度，提早落实培养对象，优化师资配备，改 革课堂教学，进一步拓宽学生考入北大清华等名校的渠道和途径。 学生文化基础相对薄弱的学校要切实加强对学生多元成才的研 究，合理分流，分类指导，最大限度挖掘学生潜力。各学校要深 入研究高校招生制度改革，积极推进生涯规划教育，指导学生科 学选科，优化发展路径，避免因选科不当影响本科录取率问题。 要优化艺体生培养路径，加强对艺体生的管理，坚持专业培养与

10、 文化课学习两手抓，禁止将艺体生的专业课，甚至文化课学习推 向校外辅导机构，学校要履行好教育与监管责任，为每一个家 庭和孩子负责。同志们，新的学期已经开始，全面推进我市高中教育发展， 任务艰巨，责任重大，使命崇高。在市委市政府的坚强领导下， 我们要更加主动地适应教育发展新形势、新常态，更加积极地探 索教育改革新机制、新方法，不断发掘教育综合改革的动力源、 增长点，加快推进全市高中教育高质量发展，为建设教育强市、 文化强市做出新的更大贡献。谢谢大家！各位领导、同志们:今天，我们在这里召开机关作风建设会议，主要内容是回顾 总结今年以来机关作风建设工作情况，分析查找存在问题，研 究部署下阶段机关作风

11、建设的措施，进一步提升机关作风建设 水平，为建设“强富美高”新XX提供坚强的保证。马上由党政 办、经服中心、民政科三个部门作表态发言，最后请XX书记作 重要讲话。下面，先由我来讲三点意见。一、认清形势，统一思想，深刻认识作风建设的重要性和 紧迫性。（一）社会普遍关注。党的十八大以来，转变作风成为了全社会普遍关注的重要问题。机关工作作风对于全社会具有重要 的引导和示范效应，最近几年，XX连续出现多起经济纠纷、坏 账事件，社会上人心惶惶，人与人之间的信任，也不复从前， 社会风气日渐低下，因此加强作风建设，转变工作作风，以机 关作风建设，带动社会风气改进，具有重要意义。（二）自身建设的需要。干部作风

12、，对内是凝聚力，对外是 吸引力，对上是执行力，对下是号召力。今年是全面贯彻党的 二十大精神的开局之年，我镇也提出了明确的奋斗目标，可以 说我镇能否紧紧抓住发展的机遇，取得好的成绩，关键取决于 我们的各级干部能不能以作风的转变来促进领导水平和工作能 力的提高，能不能以作风的转变来推动经济社会的快速发展。 现在已经是8月份，离年底已经时日不多了，时间紧迫，任务 繁重，必须通过作风建设来找差距、定措施。（三）问题比较突出。作风是党风政风的重要组成部分，是 党的执政能力、领导水平和领导方式的体现，是一名干部思想 意识、精神状态和工作风格的体现。近年来，镇党委、镇政府 高度重视机关作风建设，采取了一系列

13、行之有效的措施加强和 改进机关作风，取得了一定的成效，各项工作也有了长足的进 步。但是，必须清醒地看到，面对跨越发展的重任，面对招商 引资的压力，面对群众的需求，作风建设方面的问题还比较突 出，一些深层次问题尚未得到根本解决，基层、企业和群众对 此反应强烈。突出表现在六个方面：一是存在“散”的现象。责任心不强，敬业精神不强，进取 精神弱化，不作为、慢作为、乱作为，工作没有主动性，推一 推动一动，不提就不做，一些明明立等可办的小事，非要拖到 上级检查，非要等到领导督促。有些同志纪律松散，迟到早 退、脱岗串岗。二是存在“满”的现象。满足于现状，工作标准低，乐于只 求过得去，而不愿去追求过得硬；在事

14、业上态度保守，不求有 功，但求无过；在业务上钻劲不足，浅尝辄止，不求发展，不 求创新。三是存在“推”的现象。遇事总找各种借口推诿扯皮，有利 的事就争，没利的事就推，该干的事不干，该尽的责不尽，总 是在别人身上找理由，从别的部门找原因。四是存在“浮”的现象。有的心浮气躁、我行我素、自由散 漫，作风飘浮，工作不实，浮在上面宏观指导多，深入基层具 体指导少；主观臆断多，调查研究少；安排部署多，具体指导 少。创新意识不强，思想保守、墨守成规，对工作缺乏思考和 分析，问题找不准，重点抓不住，思路不清、招数不定。五是存在“混”的现象。在不少干部身上都或多或少存在这 种现象，抱着“混日子”的想法，“做一天和

15、尚，撞一天 钟”，没有一点干事创业的朝气和活力。部分干部精神萎靡不 振，工作敷衍塞责，凡事得过且过，整天混日子、求安稳、图 清闲。有的只磨人，不磨事。出勤不出力，驻村不驻心。工作 不平衡，做事的总是做得更多，不敢担当，在岗不在状态，办 事不用心，工作不主动，服务不到位，责任不落实。六是存在“乱”的现象。纪律涣散，上班总是晚到几分钟， 下班总要提前半小时，工作时间乱串办公室。开会不到，有事 不请假，到了不听，不做记录，想走就走，电话铃声不断，聊 天声音不歇，纪律观念严重缺失，无规章制度，有令不行、有 禁不止。以上这些问题，有共性的，有个性的，但都是实实在在的问 题，决不是危言耸听。出现这些问题，

16、有素质能力不足的问 题，有检查落实执行力不到位的问题，更有对自身要求不严的 问题。严是爱，宽是害。我们爱护干部、教育干部、保护干 部，就要从严要求。作风建设既是个根本性的问题，又是个永恒性的课题，必须严字当头，坚持不懈，始终不渝，一以贯之 地深入抓下去。只有这样，才能扎扎实实地抓出成效。二、明确要求，突出重点，全面落实机关作风建设（一）坚持文化筑魂，加强机关文化建设。机关文化是机 关干部在长期机关工作实践中形成的一套价值取向、文化修 养、团队精神、进取理念、服务意识以及行为准则、管理制 度、外在形象等一系列因素的综合体，是一个机关的内在灵 魂。加强机关文化建设，一是要凝练机关精神，坚定机关干部

17、 理想信念。各机关部门要组织机关干部认真学习和全面了解社 会主义核心价值体系，围绕党的二十大精神，结合单位职能、 行为规范和工作要求等内容，以部门为单位，召开机关干部座 谈会，广泛开展机关精神和核心价值观的学习研讨活动。在总 结、提炼部门精神的基础上，深入思考具有鲜明时代特征、体 现XX人文底蕴的XX精神，形成全体机关干部高度认同、自觉 遵循、具体可行的价值理念、道德规范和行为准则。各部门要 采取有力措施抓好XX精神、机关服务理念和核心价值观的宣传 贯彻落实，使核心价值观内化为党员干部的价值追求，外化为 做好各项工作的自觉行动，不断凝聚起建设“强富美高”新XX 的强大精神力量。二是要加强学习型

18、机关建设，促进机关干部 综合素质的提高；坚持机关干部集中学习和个人自学相结合， 年初按月制定学习计划。围绕提高机关干部的素质能力、工作 水平，定期举办“XX讲堂”，邀请专家学者举办知识讲座；组 织机关干部走出去，参加调研，开拓视野、开阔思路。结合主 题教育，以支部为单位，开展“支部讲座”，坚持“一人一 课”，激发机关干部学习热情，努力提高学习效果。三是要以 群体活动为载体，凝聚力量、构建和谐机关。搭建机关干部沟 通思想、联络感情、交流工作、强健体魄的平台，培养激发机 关干部的团队意识和进取精神。充分发挥工、青、妇等群团组 织作用，培养机关文艺队伍，利用元旦、春节、“三八”等重 大节日，策划好机

19、关文体文艺活动，有序组织开展好相关活 动。以运动比赛、文体活动的方式振奋机关干部精神，激发机 关干部“学赶先进、干事创业、争当先锋”的工作热情，通过 评选服务标兵、红旗党支部等载体引导机关工作人员立足本职 岗位，干一流工作、创一流佳绩。四是要规范行为准则，打造 文明机关。要树立制度文化的理念，建立健全机关各项规章制 度，努力把机关的工作理念、管理理念和行为理念贯穿于各项 工作制度和管理制度中，把培育机关风气和规范干部行为的措 施转化为机关建设的各项规章制度，切实做到用制度管人、以 规范管事。严格执行签到和请销假相关制度，严禁迟到、早 退、空岗、旷工等现象，严格执行八项规定。不得在工作时间 做与

20、工作无关事项，不得在办公室内吵闹、喧哗，要积极维护 良好秩序，树立良好形象。五是要强化廉政文化建设，营造风 清气正的干事创业氛围。开设廉政课堂，用违法违纪典型案 例，以案说法，以案说纪，进行警示教育。开展领导干部带头 讲廉政党课活动，加强反腐倡廉形势教育、理论教育，不断强 化廉政思想观念。通过张贴悬挂廉政警句格言，时刻提醒机关 干部自重、自省、自警、自律，使廉政文化自然融入到机关干 部的行为规范之中。（二）坚持制度固本，完善机关制度建设。无规矩不成方圆，制度建设是党的建设的重要组成部分，是机关建设的骨 架、支撑。抓好制度建设，一是要建设和完善制度。通过梳理 已有制度，结合实际，对于实践证明行之

21、有效、群众认可的制 度，予以重申；对于与新形势新任务要求不相适应的，予以修 订完善；对于制度缺位的，通过研究并结合我镇实际，建立相 应新制度。通过建立健全机关各项规章制度，努力把机关的工 作理念、管理理念和行为理念贯穿于各项工作制度和管理制度 中，把培育机关风气和规范干部行为的措施转化为机关建设的 各项规章制度，切实做到用制度管人、以规范管事。目前我镇 已出台了XX镇人民政府制度汇编，详细规范了各项工作制 度。二是树立制度的权威性。习近平总书记曾很形象地说，“制度不能像稻草人”。能否落实好制度，涉及到制度的权威 性问题，制度无权威就失去了规范力、约束力、导向力。领导 干部要发挥带头作用。领导干

22、部是一级组织、一个单位、一个 部门的领头人，是狠抓制度落实的关键人物。领导干部要带头 认真学习制度，严格执行制度，自觉维护制度，做到行动先于 一般干部，标准高于一般干部，要求严于一般干部。只有这（一）管理工作务实创新。各县市区、各高中学校积极创新 管理举措，向管理要质量，特别是面对突如其来的新冠肺炎疫情, 大家不等不靠，立即着手开展线上教学，表现出了闻令而行、迎 难而上的战斗精神。各县市区教体局通过常态化的教学调度会、 班子会商会，及时研究解决实际问题，为学校教学提供服务和保 障。各学校校长直接参与年级、备课组和班级管理,领导包学科， 教师陪伴学生，实现全员全程育人。各县市区教体局全面清理与

23、教育教学无关的各类检查、考核、评比活动，减轻了学校和师生 负担，优化了办学环境。（二）多元发展取得新突破。各学校因地制宜，扬长避短, 普遍制定并实施了分层分类教学、专业特长培养、优生优培、奥 赛指导等方面的工作策略，取得了令人满意的办学效果。学校科 学确定强基计划、高校专项等优生培养目标，本着双向选择的原 则，为目标生确定导师团队，落实导师负责制，取得优异成绩。 实施优生优育、专人盯防的名牌战略，有一位同学通过强基计划, 被清华大学录取。等学校，通过合理分流，分类培养，春考、艺 术类和体育类本科共录取实现历史性突破。为学生文化基础水平 较为薄弱的学校，通过实施多元发展战略，教育教学质量不断提

24、升，取得优异成绩。尤其是注重特色发展，小语种教学较为出色， 通过开办俄语、日语班，帮助许多学生圆了大学梦，树立了良好 的标杆。样，一级带一级，一级抓一级，做出榜样，干出成效，才能形 成自觉遵守和维护制度的良好风气。三是加大制度执行力度。 天下事难在法之必行，万项“规定”，不如一个“落实”。制 度一经建立，就要真正让铁规发力、让禁令生威。习近平总书 记曾明确强调：“要加强对制度执行情况的监督，使各项制度 真正落到实处”。党政领导和部门负责人要加强对制度执行情 况的监督检查。通过自查、抽查、督查等方式，及时发现制度 执行中的问题，督促整改落实，发挥制度的刚性作用，绝不允 许有禁不止、有令不行的行为

25、发生。（三）坚持效能塑型，推进机关效能建设。机关效能是机 关的血肉，是展现机关精气神的基础。XX市委已经出台了关于 进一步深化机关作风效能的意见，XX书记在市级机关作风效能 动员大会上的也作了重要讲话，XX党委已将意见和具体的实施 方案转发给你们，关于抓好机关效能建设，我提以下几点要 求：一是把机关效能建设从“活动型”、“号召型”的动态模 式转变到“制度化”、“规范化”的常态模式。机关效能建设 不是一阵风，加强机关效能建设，是一项长期而复杂的工作。 注重建立健全长效机制，就是要树立打持久战的思想。我们要 持之以恒，不断创新，以改革的精神创造性地开展作风效能建 设，把实践证明行之有效的办法和措施

26、，以制度的形式把它固 定下来，推动机关效能建设走上制度化、规范化的轨道。二是 坚持依法履职。依法办事、依法履职是法治社会建设的基本要 求，是社会各界对机关单位的共同期盼。在社会生活中，凡事 坚持有法必依、执法必严，就能充分发挥法律规则的规范、引 导和示范作用，稳定人们的心理预期，促进社会和谐有序。反 之，社会就失去了起码的公平公正，就会引发大量社会矛盾， 影响社会和谐稳定。可以说，依法履职是机关单位提升服务效 能、服务经济社会发展的最有效手段。三是优化服务、提速增 效。企业、群众办事，最怕“跨栏跑”，最喜欢“无障碍 跑”。强化机关服务，不仅是让企业、群众高效办事，还要让 企业、群众放心办事、舒

27、心办事。要坚持有情操作，多作换位 思考，多从企业角度、群众角度去帮助解决问题，让服务对象 感受到党委政府的支持和温暖。我们实施提速增效行动，不能 满足于过去取得的一点点小成绩，更不能自我感觉良好，必须 要比学赶超，主动学习借鉴发达地区的先进经验，在提高办事 速度、办事效率方面多花心思、多动脑筋，尽一切可能为企业 和群众提供高效便捷服务。四是强化监督，整庸治懒。抓好机 关效能建设，必须整庸治懒，严肃纪律问责，为XX改革发展打 造一支政治坚定、业务过硬、作风优良、纪律严明的机关干部 队伍。通过明查暗访等形式，加强对各部门效能建设的督促检 查。通过查执行不力、推诿扯皮，促政令畅通；查有法不依、 执法

28、不严，促依法行政；查办事拖拉、作风漂浮，促优质高 效；查因循守旧、敷衍塞责，促勤勉敬业；查吃拿卡要、以权 谋私，促政务清廉。对明查暗访中发现的问题，党委政府会进 行通报批评并严肃问责。三、强化领导、扎实推进，确保机关作风建设取得实效落实机关作风建设，重在落实、贵在坚持。全镇各部门、各 单位、各村要高度重视，精心组织，周密安排，确保作风建设 不走过场，取得实实在在的效果。一是要领导带头抓示范。好的作风是抓出来的，也是带出来 的。抓作风建设，领导带头是关键。各班子成员按照联系的部 门和村分工负责，各村、各部门也要加强对此项活动的领导， 尤其是村书记和部门负责人，要亲自抓，负总责，率先垂范， 形成一

29、级抓一级，层层抓落实的良好工作格局，切实抓好机关 作风建设各项工作任务的贯彻落实。二是要突出问题抓整改。会后各部门、各单位要立即行动起 来，主动征求群众意见和建议，认真分析查找在思想作风、工 作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题，尤其是 结合全年目标任务的完成情况，制定切实可行的整改和推进落 实措施，明确整改重点和整改时限，切实将整改措施落到实 处，坚持“有什么问题解决什么问题、什么问题突出就重点解 决什么问题”，增强整改的针对性和实效性，确保机关作风建 设工作取得实效。三是要严格督查抓推进。党委、政府将加大对本工作的督查 力度，通过采取跟踪监察，督查通报、明查暗访和社会评议相 结合

30、的办法，实行效能评估，加强对作风建设各项“禁令”和 规定执行的监督检查，及时发现和解决作风建设方面存在的突 出问题。树立正面典型，曝光反面案例，加强舆论监督，接受 人大和人民群众的工作监督，营造良好的舆论氛围，认真组织 民主评议活动。今年镇将把评议结果作为干部奖惩的重要依 据，强化对违纪违规者的问责。同志们，作风建设只有起点，没有终点；只有更好，没有最 好。各单位各部门要加强组织领导，周密部署安排，落实关键 举措，下功夫把服务质量做得更优，把发展环境搞得更好，把 机关队伍管理得更好，为建设“强富美高”的新XX作出更大贡 献。（三）教师队伍建设明显增强。各县市区、各高中学校始终把教师队伍建设作为

31、事业发展的核心要素和基本依托，强化师德 管理，通过“请进来”“走出去”“请上来”“走下去”等多种 形式，开展培训学习活动，并积极创设专业发展平台，引领教师 研究教学改革，提升专业水平。近两年市教育局组织各县市区教 育局业务局长、高中校长赴湖南长沙一中、雅礼中学、常德一中， 河南南阳一中、太康一中、扶沟高中等名校考察学习，这些学校 的管理和改革经验，对促进我市普通高中优质、特色、多元发展 提供了很好的借鉴。各县市区、学校把促进队伍专业发展作为教 育发展的重中之重。比如，还有不少学校认真组织教师撰写课后 反思，开展教师成长、班级管理、备课组建设等方面的专业发展 论坛，为教师的业务成长铺路子、架梯子

32、、搭台子。（四）教研工作开展扎实有效。市、县两级教研部门牢固树立全市一盘棋意识，统筹市域内教学教研力量，坚持常规教研常 抓不懈，教研方式力求创新的工作基调，落实精准教研，精细指 导，提高教研指导和服务水平。通过落实教研重心下移，优化指 导策略,狠抓过程管理,开展了系列工作，教研呈现活动高密度、 形式多样化、方式不断优化的特点。市教科院落实常态化过程管 理，周期性举行各类研讨会，开展多轮次教学视导，系统开展质 量评价工作，同时积极开展“互联网+教学教研”活动，大力推进 网络教研。疫情期间，通过网络直播课堂、网络教研会、网络区 域教研活动等各种线上教研手段，聚合全市优质教育教学资源, 实施智慧众筹

33、，录制网络优质课数百节，组织全市高中统一网上 考试，极大地降低了疫情给教学造成的不利影响。同志们，在看到成绩的同时，我们也要客观分析形势，理 性认识我市高中教育存在的问题和面临的挑战。实事求是地讲, 202*年高考，我市在优生优培录取方面有一定的滑落，区、县、 校际发展出现了新的不平衡，我市尖子生高分人数仍有差距，大 面积录取结构也不尽合理。产生问题的原因是多方面的，有些是 深层次的。具体来讲，主要有以下几点：一是缺乏危机意识，对高考改革研究不够。近年来，我市高 考成绩稳居前列，以致于有的县市区、学校固步自封，小富即安， 对新高考形势下区域间、校际间激烈的竞争形势认识不足，缺乏 危机感，对课程

34、改革和高考改革的研究学习不到位,对高考命题 改革缺乏前瞻性的对策和方法。有的公办学校缺乏居安思危的意 识，感受不到“后有追兵”的压力，学校之间的差距越来越大。 高考指导核心团队建设没有及时跟进，教研指导不精细，不精准, 学科发展很不平衡,学科成绩和先进市相比还有很大差距，部分 学校对新高考嘴上重视，没有落实到具体行动上，对校本教研缺 乏引领，深度不够，效果不好，甚至流于形式。部分骨干教师进取 心不强,没有把更多的时间和精力投入到新高考的研究中，只凭 旧有经验、原有模式教学，影响了备考质效。二是管理理念滞后，常规管理不细不实。无论是从市直层面还是从区县教体局层面上讲，针对不同的校情，都没有制定科

35、学、 有效的高中办学质量评价标准，有的也没有建立起激励性的奖惩 机制，学校教学管理的积极性得不到充分激发、释放。有的学校 校长及管理团队能力不足，“细节决定成败”的意识不强，管理 简单化、粗放化，只是一味分任务、压担子，过程管理跟不上, 部分实验班教师还兼教其他班级，分散了教师精力。三是教学水平亟待提高，教师专业化发展任重道远。高质量 的教育需要高素质的人才队伍作为保障。从实际情况看，对教师 队伍重使用，轻培育，缺乏长效的培养培训机制。骨干教师数量 不足且分布不均衡，许多学校的教研组、备课组缺乏学科带头人, 致使校本教研缺乏引领，学习型、研究型的教研组建设仅停留在 纸面上，弱科现象突出。四是办

36、学观念陈旧，教学改革缺乏主动性、前瞻性。作为教 育改革中的重点领域和关键环节，高考改革一直备受社会关注。 面对新形势新变化，学科基地示范引领作用发挥不充分，对中 国高考评价体系、课程标准和教材的研究还不能适应新高考指 导的要求、教学理念滞后于新高考改革。有的学校课程开发和建 设还处于低层次，不能适应学生优质特色发展的需要。有些课堂 仍然停留在知识、技能立意的阶段，教育教学观念滞后，学科核 心素养的培养无从谈起，课堂效益偏低。部分实验班教师在知识 建构、思维品质、核心素养和教学方法方面不能满足学生发展需 要，致使目标生的弱科短板现象得不到解决。对学生选科缺乏科 学的研究和引导，偏文学生过多，影响

37、了本科录取率。部分学校 将艺体生的培养完全推向校外辅导机构，教学管理和学习处于无 序状态，加重了学生家庭负担。虽然市教科院加强了统一协调力 度，但由于缺乏高水平的奥赛指导教师和选苗不准等原因，奥赛 培训始终未达到自醒高效的发展态势，个别学校摊子铺得过大, 成绩不尽人意，制约着优秀学生的成长。二、切实更新观念，增强自信，开创高中教育全新局面高中阶段的办学水平和教学质量，是衡量一个地方教育发展 水平和社会发展水平的重要标志之一，高考成绩的好坏关系到人 民群众的根本利益，是一项重要的民生工程。习近平总书记强调 “深化教育体制改革，目的是提高教育质量”,我们应牢记重托， 坚定不移地把提高教育质量作为核

38、心任务，坚持不懈地抓好教学 工作，全面提升人才培养质量。为此，要着力做好以下几个方面 的工作。（一）把握新形势，全力推动教育高质量发展全市教育系统要深入学习习近平总书记在全国教育大会上 的重要讲话精神和关于教育的重要论述，进一步认清新形势，明 确新任务。要认真学习领会中央提出的“五育并举”“六个下功 夫”“八统一”等新时代教育工作的根本方针，深入研究“一核 四层四翼”高考评价体系导向、价值和基本要求，正确认识语文、 思想政治、历史三学科统编高中教材在立德树人和人生观培养方 面的巨大价值，准确把握新课程方案、新课程标准、新教材的实 施规划和根本特征。同时，也要深入贯彻省教育厅颁布的文件精 神，认

39、真落实有关深化育人体系改革、深化课程教学改革、深化 考试评价改革及建设高素质专业化队伍等方面的要求。新的教育形势也给我市高中教育发展提出了新的任务：一是全市 教育教学质量要上新台阶，特别是全市高考各类核心指标都要有 较大提升。二是完善全面育人体系，全面实施新课程、使用新教 材，科学有序推进选科走班工作。三是要统筹好市属高中与区县 属高中的发展，激活区域高中管理机制，完善区域高中评价体系, 进一步释放区域高中教学质量活力。四是各高中学校要统筹规划 好三年一体化发展，确保高一年级夯实根基，高二年级提升选科 走班质量，高三年级确保高的出口率。五是统筹规划做好五大学 科竞赛、强基计划、农村专项等优化尖

40、子生培养，探索出一条适 合我市实际的尖子生培养路径。市、区县教育行政部门要统一思想，强化统筹，重点保障, 服务好高中教学质量提升工作。教研部门、招考院、基教科、体 卫艺科、人事科、教师教育科等都要各司其责，积极主动做好教 学教研、新高考政策宣传、学生生涯规划、教学管理、特长生培 养、教师培养培训等工作，同频共振，共同推进普通高中高质量 发展。（二）选准突破点，积极构建适应新形势的质量提升体系第一，要加大课程管理力度。各县市区教育行政部门要统筹 推进普通高中新课程改革，完善普通高中教学管理规范，强化课 程管理，全面提高普通高中课程实施质量。局长、校长要加强学 习，潜心研究，带头实践，不断提升课程

41、领导力，加强课程实施 监管，争做课程改革的组织者、推进者、研究者、服务者。各单 位要紧紧围绕立德树人根本任务，切实提升学生的核心素养，促 进学生德、智、体、美、劳全面发展。各校要把以人为本、以生 为本的思想贯彻到课堂改革中，从根本上改革传统的学习方式和 教学模式，向新课程改革和教学方式的优化要质量。第二，要创新教学组织管理模式。一是有序推进选课走班， 在总结前段选课走班经验基础上，加大对班级编排、学生管理、 教师调配、教学设施配置等方面的统筹力度，提高教学管理水平 和资源使用效率，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。 二是深化课堂教学改革。按照核心素养要求，积极探索基于情境、 问题导向的

42、互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，突出 学案导学模式研究，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习 等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。 积极推广应用优秀教学成果，推进信息技术与教育教学深度融合, 加强教学研究和指导。三是新教材培训与使用要上新台阶。要积 极参加三级示范性培训、校长教师全员培训，积极参与新课程新 教材实施示范区示范校活动，提升一线教师执教新教材的能力与 水平。第三，要优化新高考备考质量提升机制。高考是基础教育的出口，是检验整个地区教育教学水平的试金石，必须全力做好高 考备考工作。我们要切实将高三备考质量置于重中之重位置，提 高高考备考的效能，切实激活各

43、层面备考的活力与动力，特别是 一线教师备考的积极性。县市区教研部门要深化新高考综合改革 研究，加大对新高考内容、组织形式等研究，总结更高效的备考 方法；要依托合格考、高考、等级考及三次大型模拟考试相关数 据，综合研判，排查短板学校、短板学科、尖子生、边缘生、学 困生，定向定点发力，因科因人因策；要重视模拟题、检测题的 命制工作，加大人力财力投入，确保高中各年级试题命题的精准 度，发挥模拟考试的引领指导、强化训练的功能。（三）打造新格局，推动区域化管理促进质量提升习近平总书记提出：“要加快建成适合每个人的教育，努力 使不同性格禀赋、不同兴趣特长、不同素质潜力的学生都能接受 符合自己成长需要的教育。”在教育过程中，我们不仅要关注每 一个，更要关注这一个。让学生在自主选择中发现最好的自己， 努力让“适合每名学生的教育”成为现实。各区县教育主管部门 要引导区域高中学校各扬其长、各得其所,和谐有序、互补共进。 一要有全局意识，着力推进整体提升。根据不同条件和基础，对 高中学校进行科学分类，因校施策、一校一法，努力形成定位清 晰、梯次推进的发展态势，确保校校有目标，处处有亮点。同时， 各高中要根据不同年级学生的特点，统筹制订具体的阶段性目标,