班主任培训总结【优秀15篇】.docx

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1、班主任培训总结【优秀15篇】班主任培训总结1当张校长通知我参加这次全国中小学班主任培训时感到非常 高兴，因为全区各小学班主任培训只有我一人参加，能够参加培 训确实很不容易，我想我一定要好好把握这次学习机会。1月9号, 我和朋友坐火车赶往石家庄师范大学民族学院报到，体验一次大 学的校园生活。我要感谢领导给了我这个普通的小学班主任这样一个难得的 学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。 人不学，不知义。”这次培训收获很大，每天的感觉是幸福而又 充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到 不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。让我感受 到：当一个好班主任要花

2、很多的精力和时间，要付出较大的代价 和努力。虽然只有短短的二十天，但这次培训学习让我的心灵受 到冲击。河北民族学院为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到 不同类型的讲座。开班仪式那天很隆重，省继续教育处长一一智 学博士，给我们做了重要的讲话，使我们知道做一位专业化的老 师，我们的标准是什么？怎样幸福的工作？开班仪式结束后，班主理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力 大而常常情绪失控而这些专家们所阐述的教育观点，深入浅 出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念 犹如一盏明灯，为以后我的班主任工作指明了方向。我也会坚守 着自己的职责，发挥自己的聪明才智，成为一名

3、优秀的班主任， 把自己的班带成最好的班。班主任培训总结3根据教育部进一步加强中小学班主任工作意见和班主任 工作基本规程。为了进一步提高我校班级管理的水平，努力达到 班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促 进班主任争做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性 特征明显的优秀班主任。我校今年以“送给班主任的智慧故事” 为主题，利用班主任例会时间开展了为期一年的班主任培训。本年度培训，重视班主任的教育理论学习，以“送给班主任 的智慧故事”为主题，并结合学习合格老师的18个细节以及 阅读第56号教室的秘密等，力争做到内容贴近班主任工作实 际，帮助班主任老师学会如何做一个优秀的班主

4、任，使班主任从 理论上得到了提升，从实际操作中学会工作方法！培训中，首先进行理论学习，要建立良好的班集体，班主任 必须具备较高的管理能力。提高班级管理的水平和质量，学习和 吸收古今中外教育教学理论，深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。然后请经验丰富的老班主任结合自己多年来的.班 级管理的经验，交流心得体会，这样有利于理论和实践的有效结 合。通过培训，班主任的工作实效性更强。雨果先生曾经说过这样的一句话：“花的事业是尊贵的，果 实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡 而谦逊的。”班主任工作就是甘为绿叶的工作。本学期的班主任培训工作还存在以下问题，形式稍显单一， 应力争采

5、取多种让班主任喜闻乐见的方式使班主任真正从工作实 绩上提高实效；班主任参与的积极性不够，很多班主任不重视学 习的机会，以后还要经常创造班主任外出学习的机会，让班主任 更多接触新信息，使班主任能够意识到提高自身的重要性。班主 任培训总结4转瞬间，班主任培训就已经接近尾声了，现将班主任工作的 反思与总结如下一、班主任工作所面临的困难1、理想教育与现实教育的脱节。理想教育要求学生做高尚的、乐于奉献的人；但现实社会教 会学生明哲保身、以利为先。记得有个毕业很久的学生来看我， 他感慨万千的说：老师，你当年说的许多话我都还记得，但是每 次我按你说的去做生意时，总是亏本；而想骗人时，才能赚到钱。听了他的话，

6、我不寒而栗，学校对他的教育在现实面前是这样不 堪一击，而当年我们又为教育他们付出了多少心血。理想教育高 呼口号，现实教育缺乏具体要求。2、学校教育与家庭教育 两条轨上跑的车。学校教育唱戏、家庭教育拆台，唱的不如拆的。几年前，一 个学生的周记给我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我还 能背出一些句子。周记的大致内容是这样的：“这几天，我奶奶 死了，我也不怎么伤心，可是我的妈妈和伯母吵了起来，伯母说， 她家有长子长孙，应该多分两床被子，而我妈也不是个省油的灯， 她们就这样争个没完”，更让我感到震惊的是这篇周记结尾 的议论：“我也觉得我的、伯母不对，凭什么长子长孙就应该多分 两床被子”这位母亲在争

7、夺两床被子的所有权时，无意中摧 毁了自己孩子的价值观，还有什么能比得上在孩子心中留下一片 光明更值钱呢？我们许多家庭的教育，是拿开水浇花，只要一壶 水，先前花了无数心血培育的鲜花，连根一起毁了。3、有限的时间精力与无限的任务目标。教育讲究因材施教，有多少学生，就有多少教育任务。说实 在的，在实施教育的过程中，你投入多少时间和精力都不为过， 记的有个男生，父母离异，都觉得亏欠他许多，都争着拿钱给他 花，尽管他们自己并不富裕，而这个孩子喝酒，抽烟、逃课、赌钱样样都会，就是没有心事上课，我无数次家访，无数次课后谈心， 无数次为他单独辅导功课，都不能让他有所改变，初中毕业后他 没考上重点高中，后来听说

8、他偷渡到了美国当厨师。每次想 起他，我的心里都难免有些自责，要是我再多做一些工作，再多 花一些时间，再多采取一些有效的措施，也许也许我雕刻不 了他的灵魂，但我至少让自己少些遗憾。有时候，班主任除了面 对学生以外，其他繁重的任务也分散了有限的精力，心有余而力 不足也是一件痛苦的事。二、培养未来型人才目标。鲁迅先生曾说：“看1 0来岁的孩子，你可以逆料2 0年后 中国的情形。”教会学生做人，是素质教育的首要任务。做人是 一种通俗的说法，实际上指的是一个健全的人必备的基本素质。 它是思想品质、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非 智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。它的核心内涵是人 格或心

9、理素质。我们需要培养什么样的人才，智者见智、仁者见仁，但人们 对现代人才的要求是有共识的：知识、能力、创新意识、团队精 神、智慧、毅力等等。也许我们难以将男生都培养成谦谦君子， 女生培养成大家闺秀，但我们心中非常明确：我们决不能培养出 没有爱心，没有公德心的学生。三、班主任不仅是一种职业，更是一种事业。既是事业就要求有高度，深度和广度，要有自己的教育理念 初中，是一个人的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期，作为一名班主任必须站得高远一些，不仅要把学生留住， 还要让学生全面发展，而应把教育的着眼点打在给学生一些可以 终生受用的思想方法上。我们要对学生的未来负责。尽管前途困难重重，但是，我们

10、一直在努力，我们还会更加 努力，因为我们的付出，是有价值的。四.后进生教育中的不足在对后进生的教育中，我有的是爱心与耐心，缺乏的是恒心 与信心。李镇西老师对自我约束力较差的同学的教育方式值得借 鉴，李老师的方法是引导学生进行自我教育，并利用集体正确舆 论的影响来帮助这些学生改变自身弱点。李老师对一位上课总爱 小声唱歌的学生是这样进行引导的，李老师对他说：“你现在是 每堂课都要唱歌，影响同学们学习。这样吧，你先试试尽量争取 每天有一堂课不唱歌。如果没做到，我暂时不批评你；如果哪一 天做到了，你就来给我报个喜，好吗？ ”李老师的方法不是你做 不到我怎么批评你，而是如果你做到了来给老师报喜，这就有意

11、 识的加强了正面效果，从而让学生有一种自己试着战胜自己的欲 望，自己会在不知不觉中进行自我教育，这种教育就是主动的。回想我在对后进生进行教育时，似乎一直是在孤军作战，很 少给学生创造自我教育的机会。所以学生是在被动的接受教育， 学生的感觉是老师让我这样做，而不是他主动意识到我应该怎样 做。而且我也忽视了集体舆论在教育中的重要性，在教育学生中， 要充分利用集体的凝聚力，不让任何一位同学脱离集体，让大家 都有一种较强的集体荣誉感。让维护集体荣誉成为大家的本能， 使他们有一种要为集体争光的意识，从而加强自我约束力。五、总结记得我曾经不止一次说过，我就当这一年班主任，当时，我 是真的不愿意再当班主任了

12、，我自己确实有这个想法，一是觉得 太累太累，二是工作中出现的一些事使我一直在怀疑自己的能力。 但每一学期来，在学校领导的亲切关怀下，很多老师悉心指点下， 我们班所有科任教师的大力帮助和鼎立支持下，我的班也在茁壮 的成长着。我也希望自己能够更多的受到大家的帮助和指导，因 为只有帮助，我们才能得到更多的快乐。我现在真正体会到：“我 工作着，因为我快乐着“。班主任培训总结5历经两个月的班主任网络远程培训已落下帷幕。本次小学班 主任远程全员培训由东营市教育局组织实施，全国中小学教师继 续教育网提供平台、课程与技术支持服务。课程内容包括：班主 任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康

13、教育、班级活动设计与组织与学校安全工作六个模块的25位 专家的32个视频课程。最低学习时间36学时，记入学习档案12 学分。为保证学员的培训质量，市教育局和继教网共同聘请30位 国家级特邀专家和本省指导专家对学员学习的全过程进行及时的 引领和指导。同时，还辅以集中研讨、专家在线答疑、现场讲座 等各种方式对本次培训质量给予全方位的保障。在培训过程中， 我作为利津六班的班级管理员，认真履行自己的职责，积极组织 本班学员认真学习各版块内容，并依据学员的交流成果认真撰写 学习简报，对学员学习时间、提交作业的提醒与管理。总体而言， 从各位老师的交流与作业中可以看出这次班主任培训对每位参训 老师来说，不仅

14、是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是 一次心灵的荡涤。一、高度重视，严密组织：在组织这次培训的过程中，我班通过培训领导小组的统筹协 调，整合各方面的培训资源和力量。做了以下周密而扎实的工作：1、组织管理完善。为了将本次培训搞得扎实有效，我积极协 同镇教育办，将班主任培训情况纳入到班主任考核之中。并在每 个学校选出小组长一人，具体负责本校的远程培训活动。2、培训管理精细。本次班主任培训，采用十分钟计时制，有 效杜绝了部分老师不认真学习，只泡时间的现象，提高了培训效率。我严格按照管理员的要求，从实际出发，认真全面地做好了 学员的各项组织管理和培训工作。3、指导循序渐进。利津六班由刁口乡的杨春

15、华老师担任培训 的辅导老师，我积极配合辅导老师，全面参与培训的组织、准备、 启动、管理、监督、指导、评价等各项工作，为做好本次培训的辅 导工作奠定坚实基础。14、信息技术支撑有力。我们班成立了技术顾问小组，对存在 的信息技术的安全隐患和可能出现的故障构建预案，以及时处理 相关的问题，保证网络的畅通。二、积极准备、扎实工作：4月15日，东营市小学班主任远程全员培训在东营区一中启 动。我作为班级管理员参加了启动仪式。会上，参加20_年初中 班主任培训的广饶县教育局、东营市实验中学、东营区一中以及 学员代表做了典型发言。市教育局孟昭亮主席发表讲话，师训办 对20_年小学班主任远程全员培训实施方案做了

16、解读。4月18日，我组织所有学员完成了注册。从4月20日起，我班全体学员在辅导老师和班级管理员的指 导下全面展开。三、针对实际、深刻研讨：我班的培训有这样的特点：一是培训坚持理论联系实际，坚持实践指导学习。紧扣班主 任工作的重点与难点，以主题聚焦和案例教学为主体，帮助中小学 班主任解决工作中的困惑和实际问题。坚持互动跟进学习。在网 络学习中，解决问题，进行跟进式指导。强化指导教师与学员，学 员与学员之间的互动交流，实现培训成果共享，从而达到共同提高 的目的。二是培训方式多样、自由。老师们可以自由选择合适的时间 学习，采取集中培训和分散培训的方式进行，通过上网学习、在 线研讨、作业交流等方式，使

17、培训工作正常、有序的开展。三是在学习中，要求严格、工作扎实。培训期间，所有参培 学员围绕着六个模块进行深入学习。管理员、辅导老师和学员导 师都时刻监督检查，跟踪督导，使培训工作扎实有效的进行。四是积极组织本班学员观看视频专家答疑。4月10日下午, 按照总管理员的要求，我班积极组织本班班主任以学校为单位， 认真收看了专家现场答疑。收看完毕，各位班主任老师对专家提 出的种种建议进行了热烈讨论，在讨论中逐渐达成了共识。四、培训成绩（一）总体概况在近两个月的班主任培训中，利津六班共交流文章1873篇, 其中精华文章246篇。作业361篇，思考习题556篇，计917篇。另，班级管理员发布班级简报六期。学

18、员的交流作品和班级简报 得到了专家的高度好评。（二）学员感受各位参训班主任在交流园地中真实表述了自己的学习感受。 王宁老师这样写道：这一番日子所经历的一切，何尝不是钻石呢？班级管理，班 级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校安全工作，班 主任工作基本规范，学生心理健康教育指导，想想，哪一样是我 们今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想对我 亲爱的同学们说：竭力装吧。一一尽管今天它们只是鹅卵石，其 貌不佯，甚至光泽有限，可毕竟都是些将来可以成为钻石的.东西 啊。努力地装吧，尽己所能。收集它吧，把它们一块块捡起，装入 心灵。如此这般，在我们今后遭遇挫折或是困难，而亟需引导的 时候

19、，才可能得着便宜一一它们晶莹起来，照亮你我的前程。有 备无患，不是么？是的，如果你真的这么做了，于你，我便就只有满心的祝福。 因为就在明天，你便会拥有一个充满了钻石的未来。是的，一定 的！闫敬花老师说：那颠倒昼夜的昏天黑地的一个多月以来的充电生活，宝任郝老师给我们开了一次班会，选了一位大哥做我们的班长，虽 然我们来自全省各地，但班主任的体贴、井井有条的安排，还有 大家的热情，我们很快就熟悉起来，大家都明确自己的任务后就 开始学习了。通过参加与专家面对面的学习，这些国家级的班主任以及专 家对案例的分析和提出的解决方法，我的感悟颇深。河北师范大 学张骥教授、李树青教授、张怡梅教授、刘国学副教授、高

20、志敏 副教授分别做了教育科研方法班主任工作艺术教师礼仪 教师职业道德未成年人思想道德建设等报告。毕业于德国 柏林自由大学、曾在清华大学从事博士后研究工作、陕西师范大 学教育部国家教育创新平台的年青专家衣新发博士为学员们做了 班主任工作创新的心理策略的报告。张怡梅老师讲的教师礼仪，让我学到很多知识，懂得教师 应该怎样为人师表，以身作则。王学文老师让我懂得要爱学生， 让学生充分地感受到老师是爱他们的。高志敏老师用幽默风趣的 语言，让我们在愉快的氛围中受到知识的熏陶无论是报告还是授课，都让人耳目一新。教授们幽默风趣的 语言，平易近人的教学风范，令人佩服。他们用爱心感染学生， 让反思成为一种习惯的教学

21、给了我深深地震撼，印象特别深的是 衣新发老师的报告班主任工作创新的心理策略中，提到教师贵的视频讲座、讲义资料。生活从来没有这样紧张、急促过，我 们很劳累，却感觉无比快乐。是一段怎样的战斗的紧张的火热岁月啊，是一段怎样的奋发 的快乐的难忘时光！怎样难再的一首绝唱，怎样难重的一份渊 源我们明白，本期远程教育培训已经结束，但对于我们班主任 的培训永远没有停止，教育生涯里的每一天，我们都在成长！我深深明白：我是在追求一种幸福！两位学员生动的话语、深情的言说，代表了我班近60名学员 共同的心声。（三）工作体会回顾一个多月来的培训工作，我们深深感到中小学班主任迫 切需要高质量的培训，需要通过培训改变他们的

22、教育行为，提升 他们开展班主任工作的能力。通过本次培训，我们认为以下几个 主要方面在今后的培训中应该继续坚持和加强：1、强有力的组织管理保障中小学班主任远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是 将教师集中到教师培训机构进行一段时间的短期学习，而是组织 学员通过网络进行远程学习。这给培训管理提出挑战。如果不能进行到位的管理，就难以保证学员学习的真正实现。我们认为实 现教育主管部门和培训机构一把手负责制，能够切实加强领导， 有利于培训的组织实施。建立各项规章制度建设，加强过程性管 理，能够有效地制约和激励学员学习。2、有针对性的培训课程内容培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容 和形

23、式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调 动起学员的学习主动性和积极性，并能够自觉地转化为教育教学 行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工 作的新情况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指 导性和一定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。3、比较充分的课程学习指导远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一 指导有一定的困难。这次培训万名中小学班主任，项目办聘请全 国知名学者和优秀班主任担任主讲教师，通过视频会议进行答疑 解惑，给予指导，深受学员欢迎。每个班配备一名辅导教师，组 织学员进行网上、网下研讨活动，引导学员学习、交流，解决学 员学

24、习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保 证。4、开放灵活的学习支持服务远程学习需要一定的学习支持服务系统来满足学员的各种学 习需求。否则，学员的学习积极性将受到影响。本次培训的培训 公告使学员能够及时了解有关培训要求，交流园地和培训论坛给 学员提供了互动交流的平台，答疑解惑使学员能够得到学习重点、 难点问题的指导，班级简报有效地激励学员学习。特别是项目办 公布的联系方式，建立了方便快捷的沟通渠道。开放灵活的学习 支持服务，是本次培训的一大亮点。五、存在的问题及解决办法培训结束之前，项目组组织学员参加了班主任培训问卷调查 活动。从我班答卷来看，我们发现本次培训存在的问题主要有：1、

25、培训内容缺乏适应性我县学员多数来自农村中小学，他们普遍反应本次培训在内 容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合 农村学校现状的班主任工作案例和经验介绍，有隔靴搔痒之感。 多数学员认为，几位专家和全国特级教师的授课内容，有的重理 论知识灌输，有的教训味十足，不适应成人培训教学。2、专家跟进指导不充分大家对于全国知名专家和班主任主讲培训课程，多数表示欢 迎。但是，对于多数主讲教师不能给予经常的答疑解惑深感遗憾。 同时，他们对于专家团队没有发挥跟进指导的作用，也感到失望，如交流文章的评价、作业和思考题的批阅等3、周期时间安排欠合理绝大多数学员感到学习负担重，难以及时消化接受，影响了

26、 培训效果。他们一方面有着繁重的工作任务，一方面花1个多小 时，疲于完成学习任务。又因网络条件的制约，以致许多教师花 上更多的时间用于学习，影响了正常教育教学工作。因此，工学 矛盾比较突出。4、学习评价人文性不足通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价，本 身是无可厚非的。但是，在积极实施发展性评价的教育评价背景 下，主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价，漠视学习组织 评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法， 评价不能以人为本，也是不少学员反映的意见。在问卷调查中，学员们献计献策，提出如下的建议：1、增加培训内容的针对性、适应性。根据不同地区和不同类型学校的班主任工

27、作实际，梳理出一 线班主任工作的突出问题和焦点问题，以问题解决为目标，整合 理论知识和实践案例，形成培训内容，建设培训课程。2、提高培训者的培训能力，以适应成人学习特点。在讲授必要有用的理论知识的基础上，重视学员自身学习资源，采用情景在现、案例研讨、行动策划和模拟实践等培训方式。3、科学规划培训时间，力求解决工学矛盾。保证学员学习时间，切勿流于形式，以便学员学习、反刍、 消化，并内化为自己的东西，以提高学习质量。以每个专题10至 15天（有的教师建议一周左右）时间学习周期为宜。考虑到各地 网络实际情况，视频资源可以考虑免费下载，供学员自主学习。4、加强专家团队和辅导教师队伍建设，确保跟进指导和

28、有效 引领。专家团队（专家之外的课程相关研究人员）应予以配备，并 能切实跟进指导，对学员给予最大热情的关注和激励。专家互动 应予以保证，至少尽可能有足够多的时间和次数，以提供给诸多 学员亲临专家、现场接受指导的机会。利用论坛或是博客平台， 专家团队主持，指导老师压阵，定期组织相关专题的话题研讨（务 必保证专家在线的时间）。指导老师应进行培训，也可从本次远程培训优秀学员和各省 骨干班主任集中培训学员中精选一批，还可从网上募招一批，以 足量配备，并使其有所为，能够就学员的表现作积极主动的反馈。5、开展远程环境学习发展性评价研究，增加学员自评、学员 互评和班级评价等评价方式，行之有效的实施人性化评价

29、。总之，在近两个月的培训中，我们在精神上得到了彻底的洗礼。大家都觉得，我们不仅收获了班主任工作的方方面面知识， 还改变了老师的思维方式和学习方式真希望这样的培训工作能过 延续下去。班主任培训总结6通过学校组织的每周星期天中职班主任的培训让我感受颇多, 经各位领导，优秀教师的讲解让我受益匪浅。对于我们年轻班主 任可以说是一次心灵上的洗礼，特别是刘华校长的讲座让我们中 职班主任看到了中职学校发展的春天！也对自己未来职业充满激 情。黄娟老师的班级常规管理及创新也给我留下了深刻的映 像，现结合自己的工作，谈谈班级常规管理。中职学校班主任的管理工作和其他学校基本相同，其管理目 标和实施方案都是为了学生的

30、成才这一终级目的来展开。但中职 学校又有其特殊性，它既要继续对学生进行学业和品德的教育， 又要切合实际地替学生进行就业前的各种训练，从而最大限度地 确保学生能就业。因此，中职学校的班主任工作就有其不同的工 作重点。一、中职班主任工作的难点是什么每个班主任面对的都是几十个学生，其工作千头万绪，如果 轻重不分，很难让工作变得轻松和有实效。有些班主任成天都很 忙，但并不受学生的欢迎，效果也不明显，究其原因，主要就是 没有找准工作的重点和难点，避开常规的管理工作不说，就中职班主任管理工作的难点，我认为有以下几个方面：1 .找准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈内心愿望，而中职学生的心理 目标并未

31、成形，往往会随着时间和外部条件的变化而变化，带有 很大的随意性和不确定性，而且每一个时段都有其特点，我将这 种现象分为三个时间段来简单分析。(1)茫然阶段。这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学生 刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份的确定与转化处在不 知所措过程，自己要干什么，怎样去实现他们并不清楚，当对学 校的新鲜感一过去，普遍带有明显的失落感和茫然性。(2)相对稳定阶段。中职学生在第二学年，情绪开始相对稳定, 对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来，部分学生会在这时 段开始努力学习。(3)恐慌阶段。这是最难管理的一个时期，这时学生的主要压 力源自对就业的压力，以前都是靠家长供养而毕业后

32、就必须自己 养活自己，这是生存的压力，同时对社会的一无所知，又让学生 感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。这几个阶段共同构成中职学生整体的心理特征，是我们每位 班主任应充分注意的。2 .规划好班级和每个学生的发展目标我们很多班主任往往会制定很多班纪班规来管理学生，但却 忽视了对班级和个人发展目标的规划。其实，一个班级要发展到 一个什么目标，其责任不在学生，而在班主任，好的班主任会明 确地引导学生怎样来爱护和建设班级，而不是让处于班级的被动 位置。因为只有充分发挥和调动每一个学生的积极性和创造力， 整体的班级目标才能实现，每个人都应得到锻炼，都能共同成才， 我认为这是中职学校班级管理的整体目标

33、，不仅如此，每个学生 又应明确自己的发展和成长目标。3 .推进学生学好各项专业知识，及时让知识转化为技能中职 学校是学生进入社会的最后一道门，能否具有过硬的技能是检验 我们办学成功与否的一个标准，我们往往囿于对表面工作的常规 管理，而很少深入到学生的真正内心去。班主任虽然不是所有学 科的老师，但也必须随时随地鼓励和推动学生掌握好每门专业知 识技能，甚至可以说这是中职学校班主任工作的中心工作。4 .培养学生的综合素质随着社会文明程度的不断提高，劳动者的综合素质显得尤其 重要。中职班主任应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、 科学等方面的高级品德，而不再是简单的劳动者。二、中职班主任应怎样把握

34、其工作重点根据中职学校学生的发展目标和特点，班主任应怎样有重点地开展工作呢？首先，针对各个学年的不同心理需求特征，应有针对性的进 行引导，让学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目 标，鼓励其在第二学年扎实基础，对社会及就业状况班主任应经 常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做好每项工 作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就好业， 好就业，充分发挥自己的长处。其次，是对每个学生和班级建立成长档案，在这方面可引进 中小学的一些先进经验，我们不能认为中职学生就已经完全成长 为大人。这一时期，每个学生仍然处于成长的过程。当他们走向 社会后，严格划规自己和管理自己同样显得十

35、分重要，通过对自 我档案的审视，每个人都受益无穷，班级档案主要是促进和树立 学生的团队意识，责任信念，从而确保其适应于社会生活。再次，班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能。其 实，班主任老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办 学目标和理念，在学生眼中班主任就是最高级别的引路人，而学 生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚的道德修养，这方 面直接取决于班主任工作的得当与否，十分重要。最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求实、创新、奋进的班级，而要实现这一目标，不仅要有强有力的班级干部，还必须充分激活每个同学的积极性，相互鼓励，共谋发展。三、班主任应怎样发挥班级作用在学生

36、的成才过程中，班级起到核心作用，对每个学生的影 响有时是终身的。一个班级不是班主任个人的，而是每个学生共 同构成的一个学习、生活主体，其影响力也不是班主任显现出的， 而是通过班级这一主体散发的，那么，怎样发挥班级的作用呢？1 .通过班级的各项建设，让学生树立起情感上的认同。也就 是说，要让学生觉得自己的班级就是自己工作、学习，最后成才 的温暖之家，不能有排斥感、游离感、局外感。同时，还是一个充 满自豪、独一无二、有别于其他班级的集体。2 .班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识，我们有些班 主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私，不顾大局的歧路上， 其实班级荣誉应服从于社会和学校，集体是主要的，

37、所谓团队意 识是集体意识而不是小圈子。3 .建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。中职学 校应注重社会实践活动，班主任应全力营造班级和谐、求实的班 级氛围，确保每个同学都共同拥有发展和锻炼的权利。4 .树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构成的, 那么，班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成，班主任 在这方面应培养每个同学的整体意识。要知己知彼，要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所 有的孩子都要考上大学，而我们的教育不是要把每一个孩子都培 养成大学生，社会需要各种各样的人才，我们要全方位的培养人 才，促进人的发展，使孩子受到心灵的熏陶。自身有两点的深刻 体会。一、关于

38、“教育主题”作为班主任老师，我经常听家长的抱怨：“老师啊，我怎么 这么倒霉？一个孩子都教育不好”，那种捶胸顿足痛苦万分的 样子，常常令我心里很不是滋味。一般情况下，我都会赶紧劝慰 家长，不断地告诉他们，孩子的成绩差不是孩子的过错，更不是 家长的错误，孩子有一个成长发展的过程；我们不能以成绩好坏来 判定一个孩子品德修养、个体素质等的好坏。每次看着家长信服 的点头，我都很是欣慰。但是，谈话结束的时候，家长往往很不 甘心的又说“他硬是比某同学差很多嘛！ ，一句话，就把我们的 交流打回原地，我是真的很无语！听了教授们的讲座，我头脑中关 于教育主题的思考更加清晰起来。我们的教育，真的应该围绕着 “生活能

39、力的培养”和“人生的引领”这两个方面来进行。所谓 “生活能力”是指做事谋生的能力：在学校会学习，在社会能立 足，从做事求职到一生生存无忧。所谓“人生的引领”则是指精 神生活的丰富，以德育养成善良高尚的品行，以智育培养自由独通过一学期的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目 标，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我深信人的一生就 是不断探索和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策， 有了领导的关心金沙县中等职业技术学校一定会赢来崭新的一天, 我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的 一天加油吧!班主任培训总结7一、做好学员报到、注册及资料的发放和记录工作，协助安 排好学员

40、食宿等各方面工作。二、开课前组织学员学习培训期间的各项规章制度，向学员 提出上课等方面的具体要求。三、学员入学后建立学员花名册和通讯录，选好班干部，成 立班委会。四、每期培训班都要给学员组织班会，并做好记录。五、做好学员考勤工作，上午和下午到课堂签到，下课前到 达教室，了解学员学习、生活状况，并如实做好记录。六、每期培训班都做好听课记录。七、做好学员考试及评卷工作，进行统计汇总。八、做好授课教师课前通知和课后酬金的签发、记录工作。九、做好值班工作，发生突发事件时，班主任要第一时间到 达事发现场，做出协调处理，并及时报告领导和部门负责人。班主任培训总结8做班主任工作，我认为主要是做好“德、爱、博

41、、廉、和、 恒”六个字。一、德德即要谦逊勤劳、爱岗敬业、奉献进取、师德高尚、为人师 表。班主任是学生学习、工作、生活的直接组织者和领导者，与 学生接触最多，对学生的影响也最大。而班主任对学生影响又以 道德的影响大为重要，“道德的影响是教育的主要任务”。而“履, 德之基也;谦，德之柄也”。所以我们在教书育人的过程中，不仅 仅仅是“言教”，更重要的是“身教”。“以身教者从，以言教 者讼。”这就要求我们班主任在日常的学习、工作和生活中要十 分注意自我的言行举止对学生产生的影响，要起到模范带头的作 用；要树立正确的人生观和价值观，要严于律己，加强自身修养； 要品行端正、谦逊勤劳、严谨治学、爱岗敬业，要

42、具有任劳任怨、 诲人不倦和开拓进取、无私奉献的精神，要做学生的楷模。“其 身正，不令而行；其身不正，虽令不行”只有我们班主任以身作则， 才能带好自我的学生，取得良好的教育效果。一、爱就是要关心学生、爱护学生、无私地帮忙学生。“没有爱 就没有教育”，关心学生、爱护学生、帮忙学生是班主任的天职。在日常学习和生活中，班主任除了要严格要求学生之外，还应经 常深入到学生中间，了解学生的状况，象其父母兄长一样去关怀 爱护学生、帮忙学生。个性是对那些在学习和生活上遇到困难的 同学，班主任更要多些关心、鼓励和照顾，并尽自我的潜力帮忙 他们克服困难。如果班主任总是在学生有困难需要帮忙的时候出 现，那么学生就会视

43、你父母兄长般的感激你、敬重你。“一日为 师，终身为父”这句话不仅仅仅表达学生对自我老师的敬重感激 之情，而且也意味着那个老师父亲般的付出。要明白“爱出者爱 返“，学生尊师和教师爱生是互相的。三、博博是指博采众长，博学多才。这天，科技的进步、教育的发 展不仅仅要求教师有丰富的专业知识，还要求教师灵活变通、博 学多才。因此我们务必加强学习，要博采众长，精益求精，不断 更新、丰富自我的知识，提高自身素质，以适应现代教育的需要， 完成“传道授业解惑”的职责。班主任的博学多才，是其赢取学 生信服的基础。德而不博，会令你黯然失色；博而无德，会令学生 敬而远之。四、廉廉即说是要公正廉明，在公无私，树立崇高形

44、象。一个班几 十个学生，家庭状况各异，学生成绩参差不齐，但我们比皆应一视同仁，平等扑克待。另外，班主任在处理一些日常班务时还需 要做到公正廉明，大公无私，如编座位要公正无私，不能因学生 的家庭富贫和成绩好差而有区别；班会费的收支要合理，数目要公 开、清楚，绝不能半点模糊，等等。“惟公则生明，惟谦则生威。” 虽然这些只是区区小事，但它足以树立班主任在学生中的崇高形 象，我们切莫等闲视之。五、和和即要随和风趣，师生平等，亦师亦友。学生不仅仅期望班 主任是自我做人楷模、治学的表率，而且期望班主任能成为自我 的良朋益友。同时，由于“气习相染，师不如友”。所以我们班 主任不仅仅要为人师表，还需要做到平易

45、近人，师生平等，做学 生的知心朋友。事实证明：一个随和风趣、亦师亦友的班主任， 才是最受学生欢迎和信赖的班主任，而那些整天都板着脸孔、高 高在上、装腔作势的、班主任是最不受学生欢迎的。六、恒恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不可轻易放下。做事 贵在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁杂 琐碎的工作，所以“恒”字对班主任来说更显重要。尤其是班主 任对后进生的思想转化工作更要长抓不懈、持之以恒，切忌急于 求成或半途而废，即使有“婆妈”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要相信恒心所至，金石为开，耕耘总会有收获的。当然，班主任工作还需要得到社会的协助、支持和家庭的配 合，才能取得更好的教育效

46、果。总之，作为班主任，我们以内营素质、外树形象的同时，始 终就应记住一点：我们不仅仅仅是学生的老师，而且还是他们的 朋友、兄长。班主任培训总结9在春暖花开的4月，我有幸去珠海参加班主任心理健康培训, 更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性。这次培训使我受 益匪浅，感想颇多。我想谈谈自己从这次培训中获得的几点心得 体会。感受一：通过本次培训，我认识到心理健康与心理不健康没 有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍 的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某 些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健 康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一

47、生中的 大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的 耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最后不能忍受贫困和疾病的 折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有魔病性人格，情 感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由 于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和 心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充 分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会 或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程 度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的 社会，对

48、教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力， 更可能产生不健康的心理状态。教师心理不健康就不能正确理解 学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系， 重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己 首先必须是心理健康的人。尤其是作为一名女教师，她面对的不 仅是自己的职业，自己的学生，更有自己的家庭，她还要承担一 系列的社会角色，例如妈妈、女儿、媳妇等等，这些角色如何能 够协调好，这就需要一个强大的、健康的心理。感受二：通过本次培训，我对心理健康教育方面的知识从无 到有，从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病， 而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实， 良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中， 更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教育培训 中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学 习到了教授的人格的魅力。感受三：这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认 识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱， 我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么 会是这样？真是